Конспект мастер-класса: «Зимняя варежка в технике ткачество»

Конспект мастер-класса: «Зимняя варежка в технике ткачество»

Воспитатель МАОУ СОШ №14 Суханова Е.Б.

Цель: Формирование коммуникативных навыков у детей в процессе совместной деятельности.

Задачи:

• Образовательные: Познакомить детей с древним ремеслом ткачества в адаптированной, доступной форме и создать своими руками сувенир — плетеную варежку. Научить основному принципу картонного ткачества — технике «полотняное переплетение». Дать понятия «основа», «уток».
• Развивающие: Развивать мелкую моторику, координацию движений, пространственное мышление, внимание, терпение и умение следовать инструкции.
• Воспитательные: Воспитывать интерес к декоративно-прикладному творчеству, аккуратность, трудолюбие и чувство удовлетворения от результата.

Скачать конспект

Материалы и инструменты (на одного участника)

• Основной «станок»: Плотный картон формата А5 (половинка альбомного листа).
• «Основа»: Пряжа толстая, прочная (например, «Травка» или акрил средней толщины) контрастного цвета.
• «Уток» (для плетения): Пряжа нескольких цветов (акрил или шерсть), более тонкая, чем для основы. Можно нарезать отрезками по 1-1, 5 метра.
• Инструменты: Шпатель, ножницы.
• Дополнительно: Простой карандаш, готовый образец варежки.

Ход занятия

1. Орг. момент

- Здравствуйте, ребята! Скоро наступит Новый год. Все дети пишут письма, а кому мы пишем письма?

Дети: Деду Морозу.

- Правильно, вот и в нашей группе появилась почта Деда Мороза. Вы тоже сможете написать свои письма. Давайте посмотрим, может в ящике уже что-то есть. Посмотрите, здесь какое-то письмо. Прочитаем его, ребята?

Дети: Да!

- Хорошо. (Читаю письмо)

«Здравствуйте, мальчики и девочки!

Новый год уже в пути,

В каждый дом хочу прийти.

Только знать сейчас мне надо:

Помнят ли меня ребята?

Ждут ли от меня чудес?

Иль свезти подарки в лес

И раздать лесным зверятам:

Зайцам, белкам и лисятам?

Обо мне вы расскажите,

Мой портрет всем покажите.

Друг мой, зимний ветерок,

Весть от вас мне принесёт!

Ваш Дед Мороз!»

2. Беседа о Дедушке Морозе.

- Ребята, покажем Дедушке Морозу, что мы его хорошо помним?

Дети: Да, покажем.

- Скажите, кто такой Дед Мороз?

Дети: Дед Мороз — это дедушка, который делает чудеса и дарит детям подарки.

- А где живёт российский Дед Мороз?

Дети: Он живёт в городе Великий Устюг.

- Ребята, опишите Деда Мороза, какой он по характеру?

Дети: Он весёлый, добрый, щедрый, заботливый, справедливый, любит детей.

- А в какой одежде ходит Дед Мороз?

Дети: Он ходит в красной шубе с белым воротником, в шапке, валенках, а на руках у него волшебные рукавицы.

- Ребята, а вы знаете почему они волшебные? (Ответы детей)

-Да, а еще, когда он хлопнет в ладоши, заметет пурга и вьюга, заморозит все вокруг и станет очень холодно всем вокруг! Ух как холодно стало. Наверное, Дед Мороз хлопнул своими волшебными рукавицами.

Воспитатель. А у вас есть варежки? Какие они у вас? – (тёплые, красивые). (Ответы детей). Зачем нужны нам всем варежки. (Ответы детей). А вы хотите сделать варежки своими руками? (Ответы детей).

Воспитатель: А прежде, чем приступить к работе, давайте рассмотрим, какие бывают варежки (демонстрация образцов, дети рассматривают и описываю узоры, отвечают на вопросы воспитателя). Ребята, а варежки все одинаковые? А чем они отличаются? (Они разного размера, цвета, узоры разные, и еще они на разные руки на левую и на правую. Давайте с вами поиграем в игру:

3. Дидактическая игра «Подбери пару варежке»

Цель игры: закреплять умения детей различать и называть цвета, узор, понятия один-много, развивать внимание, мышление.

Задачи:

• учить детей сравнивать, сопоставлять и выделять существенные признаки (цвет, узор)
• развивать наблюдательность, память, внимание, мышление

- Развивать мелкую моторику пальцев рук, тактильные ощущения.

- воспитывать интерес к игре, усидчивость, интерес к достижению результата.

Правила игры: на стол выкладываются рукавички.

- Дети посмотрите, чем похожи рукавички, чем различаются. (Затем перемешиваю рукавички и произношу такие слова):

Дети в садик собрались,

Рукавички растерялись.

Пару ей скорей найди,

На прогулку отпусти.

Дети берут по одной рукавичке и ищут одинаковые. Игра идет до тех пор, пока они не соберут все комплекты.

*

4. Практическая работа. Дети садятся на свои места

Воспитатель. Ребята, прежде чем мы приступим к изготовлению варежек, вспомним, какие варежки вы уже делали и как? (ответы детей)

-Рисовали

-Делали аппликацию

-Лепили из пластилина и т.д.

Воспитатель: Правильно. Но эти варежки не такие теплые, они не согреют нас. Согреть может только настоящая варежка, такая, которая есть у каждого из вас – вязанная. Можно вязать разными способами: спицами, крючком, а можно ее соткать на ткацком станке.

А теперь посмотрите какую варежку мы будем делать, чтобы нашим ручкам не было холодно. Обратите внимание (показываю образец).

Мы будем ткать самую настоящую варежку!»

• Мотивация: Показать готовую плетеную варежку. «Посмотрите, какую красивую вещь можно создать своими руками из обычных ниток и кусочка картона! Эту варежку можно еще использовать как елочную игрушку, брелок или просто как талисман от холода».

II. Вводная теоретическая часть (5 минут)

• Просто о сложном: «Представьте, что наш картон — это ткацкий станок. А нитки, которые натянуты на нем, называются ОСНОВА. Они — как фундамент у дома. А ниточкой, которой мы будем плести, называется УТОК. Именно он, путешествуя туда-сюда, создает узор и само полотно».
• Демонстрация: Показать на своем заготовленном «станке», где основа, а где будет уток.
• Инструктаж по технике безопасности: «Наши главные инструменты — ножницы. Ножницы передаем только кольцами вперед».

III. Практическая часть (20 минут)

Шаг 1: Начинаем ткачество (20-30 минут)

• Объяснение принципа: «Теперь в дело вступает наш шпатель с утком. Секрет плетения прост: мы пропускаем шпатель через одну нить основы. Первый ряд: сверху-вниз, вторая нить — снизу-вверх. Второй ряд — наоборот! Это и есть «полотняное переплетение».
• Показ:

1. Вдеть в прорезь шпателя нить утка (конец не завязывать).
2. Начать плетение с нижней части варежки (от запястья). Оставить хвостик нити 5-7 см с изнаночной стороны.
3. Проплести 2-3 ряда, плотно прижимая их друг к другу деревянной палочкой или пальцем. «Наши ряды должны быть друзьями и сидеть плотно, без щелей!»

ФИЗМИНУТКА.

Сейчас предлагаю поиграть в игру "В наших тепленьких сапожках"

(Дети выполняют движения по тексту стихотворения)

В наших тепленьких сапожках

Мы потопаем немножко.

Руки тоже мы согреем и

Похлопаем скорее.

Рукавицы мы надели,

Не боимся мы метели.

Мы с Морозом подружились,

Как снежинки закружились.

Дети садятся за солы

"Снежок".

Раз, два, три, четыре, (Загибают пальчики).

Мы с тобой снежок лепили. ("Лепят снежок").

Круглый, крепкий, очень гладкий вместе, (Показывают круг, сжимают ладони, гладят одной ладонью другую).

И совсем-совсем не сладкий. (Грозят пальником).

Н. Нищева

• Самостоятельная работа детей под руководством мастера. Девиз: «Чередуем! Сверху, снизу, сверху, снизу...».

Шаг 3: Завершение плетения и снятие с «станка» (10-15 минут)

• Объяснение: «Когда мы доплели до самого верха (до последней пары надрезов), нашу варежку выкладываем на стол.

Выходим из-за столов

IV. Рефлексия и завершение (5-10 минут)

• Выставка работ: Предложить детям выложить свои варежки на общий стол. «Посмотрите, какая дружная компания варежек у нас получилась!»
• Обсуждение:
• «Что было самым сложным?»
• «Понравился ли вам процесс?»
• «Как вы думаете, куда вы повесите свою варежку?»
• Уборка рабочего места.
• Прощание и похвала: «Вы сегодня были настоящими мастерами-ремесленниками! Берегите свои варежки, они хранят тепло ваших рук. До новых встреч!

«Письмо Деда Мороза»

«Какие бывают варежки?»

Игра «Подбери пару варежке»

Практическая часть

Физминутка