КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ ВО 2 МЛАДШЕЙ ГРУППЕ «Путешествие в сказку.»
Программное содержание:
Образовательные задачи: Закрепить названия видов транспорта. Уточнить представления детей о таких понятиях, как «один», «много», «широкий», «узкий» Закрепить знания о цвете и геометрических фигурах. Уточнить представления детей об обобщающих словах: дикие и домашние животные. Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве относительно себя, выкладывать геометрические фигуры в определенной последовательности.
Развивающие задачи: развивать наблюдательность, внимание, память, связную речь, мыслительные операции; воспитывать доброту, отзывчивость; развивать умения слушать друг друга, дополнять ответы товарища; развивать художественно-творческие способности, эстетический вкус.
Воспитательные: Воспитывать интерес к игровому занятию, желание участвовать в нём. Способствовать эмоциональному сближению детей. Воспитывать положительное отношение к окружающим, взаимопомощь, способствовать сплочению детского коллектива, умению работать сообща.
Интеграция образовательных областей: «Социально коммуникативное», «Познавательное», «Речевое», «Физическое», «Художественно – эстетическое».
Предварительная работа: Чтение художественной литературы и беседа по теме, отгадывание загадок, чтение стихотворений, рассматривание картин, иллюстраций о природе, животных, транспорте, овощах и фруктах.
Мотивация: Помочь зайцу прогнать лису из домика.
Подготовительная работа: чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка, слушание аудиозаписи «Звуки леса», «Море»
Материал: макет корабля, игрушка Зайчика и Лисы, домик зайца, билетики на поезд, по одному на каждого ребенка; дорожки длинная, короткая (Широкая, узкая); набор дикие, домашние животные; макет лес, ферма; геометрические фигуры для коврика.
Ход занятия:
Орг. Момент:
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Поздоровайтесь с гостями. Молодцы! Здороваться нужно всегда. Это говорит о том, что вы воспитанные дети.
Воспитатель: Давайте возьмёмся за руки и сделаем маленький круг.
«Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнёмся».
Поднимем руки вверх и поздороваемся с солнышком, почувствуем его тепло и подарим это тепло друг другу (опустить руки, подуть на ладони).
Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки? Хотите попасть в сказку?
Дети: Да, хотим.
Воспитатель: А на чем же можно отправиться в путешествие? Ответить нам поможет вот это изображение (Воспитатель показывает детям картинку с изображением транспорта). Что здесь изображено? Как это все можно назвать одним словом? Правильно, это транспорт.
- На каком транспорте можно летать? (На самолете).
- А плавать? (На корабле).
- А на чем можно ездить? (На машине, автобусе, поезде).
Предлагаю отправиться по воде, на корабле. Согласны?
- Да, согласны.
- Тогда на корабль заходим: девочки по длинному мостику, мальчики по короткому. И попутного нам ветра.
-Ой ребята кажется мы остановились возле острова, но это совсем не сказка, а встречают нас животные.
Воспитатель: А какие бывают животные?
Дети: Домашние и дикие
Воспитатель: Давайте возьмем каждый по одному животному и скажем, какое это за животное, домашнее или дикое?
Сейчас мы поиграем в игру «Помоги животному найти свой дом»
Воспитатель: Вам необходимо поставить животных в ту зону, где они живут: домашних – возле домика; диких – в лесную зону.
Воспитатель: Молодцы, вы справились с заданием и продолжим наш путь дальше к сказке.
-Предлагаю дальше путешествовать на поезде. Ребята, а сколько паровозов?
- Один.
-А вагонов?
- Много.
-Ребята чтобы поехать на поезде нам нужен билет, который вы можете получить за правильный ответ.
-Согласны.
- Летом тепло, а зимой (холодно)
Слон большой, а мышка (маленькая)
Волк злой, а зайчик (добрый)
Фрукты растут высоко, а овощи (низко)
Днём светло, а ночью (темно)
Сахар сладкий, а лимон (кислый)
Снег белый, а уголь (чёрный)
Стол высокий, а стул (низкий)
Суп горячий, а мороженное (холодное)
Воспитательница одна, а детей (много)
Мама молодая. А бабушка (старенькая)
……
-Ну что все уселись? Поехали?
Воспитатель: Ой! Как – то скучно ехать! Поезд совсем не слышно. Погудите как паровоз!
Паровоз кричит – ду — ду — ду
Я иду, иду, иду.
(дети идут друг за другом, вращая согнутыми в локтях руками сбоку)
А колёса говорят – так, так, так!
(дети идут топающим шагом)
— Посмотрите направо (налево).
Дети поворачивают головы направо (налево).
Назад, вперед – что вы там видите.
-Ребята вот мы и приехали в сказку. Рассаживайтесь ребята по местам и сейчас мы узнаем в какую сказку мы попали.
-Дети рассаживаются по местам.
- Ребята посмотрите на лесной полянке стоит домик. Да не пустой здесь и лисичка, и зайчик. А зайчик где сидит, а лисичка? А еще кого вы видите (Птица сидит на крыше). А деревья где растут? (за домиком).
-Ребята, а давайте посмотрим, как птичка умеет летать.
ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ
- Ребята посмотрите зайчик плачет его лиса выгнала из дома, а сама греется на печи. В какую сказку мы попали?
- «Лиса и заяц.»
-Ребята, а кто первый помогал зайцу выгнать лису (собака), а второй (медведь), а последний кто приходил? (петух)
-Молодцы все знаете, но сегодня мы уже в сказке и давайте поможем зайчику. А чтобы лису прогнать нужно отгадать загадки.
1. Что за сказка:
Кошка, внучка, мышь,
Еще собака Жучка.
Деду с бабой помогали,
Корнеплоды доставали? ( «Репка») Слайд 1
2. Как-то мышка невеличка
На пол сбросила яичко.
Плачет баба, плачет дед.
Что за сказка, дай ответ! ( «Курочка Ряба») Слайд 2
3. Разбойники белые!
Вот беды наделали:
В деревню прилетали
И мальчика украли.
Только смелая сестра
Всё равно его нашла.
Помогли ей печка,
Яблонька и речка. ( «Гуси-лебеди») Слайд 3
4. В чаще тёмной заблудилась
И в избушке поселилась.
У медведя на свой страх
Пожила она в гостях.
Наша девочка с хитринкой -
Забралась она в корзинку.
За плечами у медведя
С пирожками вместе едет.
Как смешно на них смотреть –
Вот и молодцы все загадки отгадали и лисичку выгнали. А чтобы лисичке было не совсем грустно давайте ей подарим в новы дом коврик.
- Согласны.
-Сначала мы подготовим для работы руки.
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА.
- Возьмите белые полоски и с лена на право будем выкладывать геометрические фигуры, а какие отгадайте:
1. Как тарелка, как венок,
Как веселый колобок,
Как колеса, как колечки,
Как пирог из теплой печки!
Дети: Круг
Воспитатель: Найдите у себя в тарелочке круг, положите его первым
2. Я фигура – хоть куда,
Очень ровная всегда,
Кубик – мой любимый брат,
Потому что я
Дети: Квадрат
Воспитатель: Найдите у себя в тарелочке маленький квадрат, положите его после круга.
3. Три вершины, три угла
Три сторонки у меня
Кто же это?
Дети: Треугольник.
Положите его после маленького квадрата.
А теперь возьмите большой квадрат и положите его после треугольника.
-Молодцы ребята я думаю новые коврики понравятся лисичке и она будет очень рада подарку. А зайчик очень рад что мы ему помогли и передает вам угощение, которое мы заберем с собой в детский сад
А возвращаться домой мы будем на самолете.
ФИЗМИНУТКА Самолет.
-Вот и вернулись мы вам понравилось занятие? Где мы были (в сказке)
На чем путешествовали (на корабле, поезде, самолете)
На острове кого встретили? (животных)
В какой сказке были? (лиса и заяц) Лиса какая? (злая) А заяц (добрый)
-
