Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе «По дорогам сказок»
Воспитатели Патракеева Н.Н.
Цель: Обобщить знания дошкольников подготовительной группы, приобретённые ими в течение учебного года.
Образовательные задачи:
1. Развитие численных представлений:
- Совершенствование навыков прямого и обратного счёта, порядка чисел.
- Решение простых арифметических задач и примеров.
2. Формирование лингвистической компетенции:
- Закрепление умения различать согласные и гласные звуки, деление слов на слоги.
- Упражнения в подборе рифмы и формировании предложений.
3. Интеграция познавательных способностей:
- Ориентация на листе бумаги в клетку, развитие пространственных понятий.
- Формирование представления о днях недели и частях суток.
4. Творческое мышление:
- Развитие фантазии, воображения, творческих способностей через игры и задания.
Развивающие задачи:
- Создание условий для формирования логического мышления, внимательности, памяти.
- Развитие способности быстро реагировать на поставленные задачи, искать нестандартные решения.
Воспитательные задачи:
- Мотивация к чтению, обучению, активному участию в образовательном процессе.
- Формирование самостоятельности, ответственности, уважения к учебной деятельности.
Предварительная подготовка:
Чтение сказок, решение занимательных заданий, участие в играх, индивидуально подобранные упражнения.
Методы реализации:
- Словесные методы (беседа, рассказ).
- Наглядные методы (использование иллюстраций, презентаций).
- Практические методы (игровые ситуации, творческие задания).
- Поощрение успехов воспитанников.
Раздаточный материал:
карточки с цифрами от 1 до10, карточки с изображением разных предметов для обобщения по общему признаку, карточки о природе, листы в клетку, простые карандаши, зеленый карандаш, буквы для составления слов.
Ход занятия:
Воспитатель:
Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте подарим им свои улыбки, поприветствуем их.
А теперь садитесь тихонько на свои места.
Обратить внимание на осанку: сели правильно на стул, спинка ровная, глазки подняли и настроились на работу…
Так начинаем. (звучит музыка в гостях у сказки)
Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться в гости к сказке.
Как говорят: «Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок»
Почему так говорят, как вы понимаете? (ответ детей)
Слайд
Воспитатель:
Сегодня у нас в гостях сказочные герои из разных сказок. А из каких сказок пришли эти герои, вы будете угадывать с помощью загадок. Каждый сказочный герой приготовил вам небольшое задание, которое вам нужно будет выполнить.
(берут карточки, читают загадку)
Воспитатель:
Кто же первый пришел к нам в гости? Желающие прочитать загадку поднимите руки.
Всех на свете он добрей
Лечит он больных зверей
Он известен, знаменит.
Это доктор … АЙБОЛИТ.
Слайд
Воспитатель:
Давайте посмотрим, какое задание приготовил для вас Айболит.
задание
Жил-был доктор Айболит
Он под деревом сидит
Приходи ко мне лечиться
И корова, и волчица
И медведица
И пришла к Айболиту лиса
И пришел к Айболиту барбос
Вот собрался весь лесной народ:
Заяц, ежик, лось, барсук
Посчитай поскорей
Сколько было всех зверей.
Воспитатель:
Давайте посчитаем сколько всех зверей в очереди. (прямой счет) хором
(Дети выполняют задание).
Посчитаем больных с конца (обратный счет)
Разложите цифры на столе, (работа в парах)
Какой по счету стоит заяц?
Обозначьте цифрой номер его очереди (в парах)
Кто стоит за волчицей? (индивидуально)
Кто справа и слева от лося? (индивидуально)
Покажи соседей цифры 7. (в парах)
Покажи, какая цифра стоит перед 4? (в парах)
- разложи цифры по порядку
Слайд
проверь правильность выполнения задания цифрового ряда
(Дети выполняют задание).
Воспитатель:
4 нажима
Сейчас я уберу одну цифру, а вы мне скажите какая цифра убежала. Один отвечает, если правильный ответ вы хлопаете.
Закрыли глаза.
(убираю по одной цифре, дети угадывают) 5 и 8
Воспитатель:
Молодцы справились с заданием доктора Айболита.
Воспитатель:
Кто же еще к нам пришел в гости?
Это что за очень странный
Человечек деревянный?
На земле и под водой
Ищет ключик золотой
Всюду нос сует он длинный.
Кто же это?. (БУРАТИНО)
Слайд
Какое задание приготовил вам Буратино?
Задачи:
Дети давайте вспомним, из какой сказки эти слова:
«Сяду на пенек, съем пирожок».
Как придумала, маша вернуться домой?
Слайд
Правильно, Маша придумала, как вернуться к дедушке и бабушке.
Воспитатель — Посадила Маша в печь Пирожки для Миши печь. Два с капустой, три с малиной, Если сможешь, помоги сосчитать мне пироги! (индивидуально)
Воспитатель — Правильно, испекла Маша пять пирожков. И решила разложить их на две тарелки. Как это можно сделать?
Дети поочерёдно выходят к доске и раскладывают пирожки на две тарелки. Саша сколько пирожков у тебя на левой тарелке? А на правой? А вместе, сколько было пирожков?
Запиши это в нашей таблице.
Прочитай запись.
А кто по другому, разложит пирожки?
Дети выходят к доске и предлагают свои варианты состава числа 5.
5
Давайте прочитаем наши записи.
Можно ли пять пирожков разложить поровну на две тарелки?
А сколько нужно пирожков чтобы их на каждой тарелки было поровну?
Ответы детей.
Слайд
Как вы понимаете это вырожение?
Логические задачи:
1. У мамы есть кот Пушок, собака Дружок, дочка Люба.
Сколько детей у мамы? (1)
2. Что едят крокодилы на Северном полюсе?
(крокодилы там не живут)
3. Кто громче мычит: (петух или корова)
(петух не умеет мычать)
4. Какого цвета волосы у колобка? (у колобка нет волос)
5. Из какой посуды нельзя поесть. (из пустой)
6. На столе лежат два апельсина и четыре банана. Сколько овощей на столе? (ни одного)
7. Как называется государство, в котором мы живём?
8. А в каком поселке мы живём?
9. Фамилия президента?
10. Как называется модель земного шара?
Воспитатель — Напекла Маша пирожков. А что же было дальше? Кто расскажет?
(инсценировка)
Воспитатель — В сказке Медведь сам нашел дорогу к домику бабушки и дедушки в деревне, а в нашей сказке мы с вами поможем ему проложить путь на листочке в клеточку.
Задание на листочке №1
Возьмите зеленый карандаш.
Начнем наш путь от стрелки:
10 вправо, 5 вверх, 4 влево, 4 вверх, 6 вправо, 5 вверх, 7 влево,
3 вверх, 5 влево, 3 вверх, 2 влево, 3 вверх.
Слайд
Вот мы и помогли Медведю добраться до домика.
У всех ли дорожка привела к домику с левой стороны?
Если те у кого с правой?
Воспитатель:
Кто же следующий у нас гость?
Возле леса, на опушке
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки.
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герой этой сказки? (три медведя)
Слайд
Воспитатель:
-Какое же задание нам приготовили медведи.
Братьев этих ровно семь
Вам они известны всем
Каждую неделю кругом
Ходят братья друг за другом
Попрощается последний
Появляется передний
(дни недели)
Слайд
-Назовите, пожалуйста, дни недели; (ответ детей)
Сейчас задания для первого ряда
-Какой сегодня день недели?
Задание для второго ряда
Среда какой по счету день недели?
А для третьего ряда
- Назовите, пожалуйста, части суток.
Следующее задание 3х медведей
Слайд
ИГРА «Закончи предложение» я читаю и кого я спрошу, тот мне и закончит предложение
Спим мы ночью, а делаем зарядку (утром) (индивидуально)
Завтракаем мы утром, а обедаем (днем)
Обедаем мы днем, а ужинаем (вечером)
Ужинаем мы вечером, а спим (ночью). (индивидуально)
С заданием 3 медведей справились
Воспитатель:
Давайте узнаем, кто ещё приготовил для вас задание.
Носик круглый, пяточком,
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький крючком,
Вместо туфелек-копытца
Из какой сказки этот герой?
Слайд (школьные принадлежности)
«ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ»
Ребята, посмотрите внимательно и скажите, какой предмет лишний и объясните, почему он лишний.
Слайд 3 нажима
Физкульт минутка.
Бабка ежка.
Воспитатель
Следующий наш гость.
Бабушка девочку очень любила
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое.
А ну, подскажите имя ее (красная шапочка).
Слайд
Ребята назовите первый звук в вашем имени.
- А теперь посчитайте, сколько в вашем имени слогов.
Дети считают слоги в своём имени и показывают гостям.
Слайд
А теперь я говорю слог, а вы продолжаете слово. Инд.
МА-, КА-…, СА-…, РА-…
Слайд 3 нажима
Задание: (по подгруппам) взяли листочек № 2 и ручку
Расставьте буквы в соответствии с цифрами. запишите слова и прочитайте их.
Бармолей, Емеля, Принцесса, Дюймовочка, Королева.
Воспитатель:
Кто- то еще к нам спешит.
Стрела молодца угодила в болото,
Ну где же невеста? Жениться охота!
А вот и невеста, глаза на макушке.
Невесту зовут… (царевна-лягушка).
Слайд
Игру нам приготовила царевна
Поиграем в нее непременно.
ИГРА «НАЗОВИ ОДНИМ СЛОВОМ»
Каждый думает, но отвечает тот кого я спрошу.
Избушка, терем, дача – дома. Что это?
Рубанок, топор, пила – инструменты. Какие ещё инструменты вы знаете?
Диктор, корреспондент, парикмахер – профессии. (продолжите)
Пароход, лодка, баркас – водный транспорт.
Какие виды транспорта вы знаете?
Шкаф-купе, тахта, кресло – мебель. (индивидуально)
Воспитатель:
И последний сказочный герой тоже приготовил для вас задание.
В Простоквашино он жил
И с Матроскиным дружил.
Простоват он был немножко
Звали песика… (Шарик).
Слайд
Ребята, раз шарик жил в деревне как вы думаете, о чем будет речь?
В его заданиях я загадываю загадку, а вы хором отвечаете.
Воспитатель:
Поле, речка и трава,
Горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса,
Человек и время года
Это всё вокруг – природа!
Как называется книга, в которую занесены редкие и исчезающие виды животных и растений. (Красная книга)
Сейчас вы видите на экране книги и что в них занесено
Слайд
Шарик приготовил вам картинки.
№3 приготовили красный и зеленые карандаши.
Слайд о пожаре
На карточках изображены «Человек и природа»
Слушайте задание Шарика –
закрасьте кружки около картинок:
красным карандашом, где человек губит природу.
Зеленым — бережно относится к природе.
Сейчас мы вам покажем картинки о губительном влиянии человека на природу.
И побеседуем о том что не правильно делает человек?
Закончилась необычная сказка
Прощай причал наш сказочный и добрый и загадочный.
Посмотрите ребята, здесь еще что-то лежит
ЧТО ЭТО? (буквы)
Сложив из этих букв слово, мы сможете узнать, куда вы пойдете после детского сада.
(дети по очереди открывают буквы и складывают слово) ШКОЛА.
Давайте все дружно прочитаем какое слово у нас получилось?
Понравилось ли вам путешествие по сказкам.
Какое у вас настроение после нашего путешествия? У вас на столе лежат смайлики.
Если вам понравилось путешествовать, и было легко и интересно, возьмите веселого смайлика. А если нет, то грустного. (СМАЙЛИКИ)
Воспитатель:
Ребята, мы убедились, что вы будете старательными, внимательными. А главное, чтобы вы хотели узнавать что-то новое каждый день, тогда вам в школе будет интересно.
Слайд
Воспитатель: Вот и первая дорожка, что вас к знаниям ведет
И по ней шагать вам долго, день за днем, за годом год.
Мы, воспитатели, вместе с гостями хотим пожелать вам счастливой дороги.
И подарить вам песню. А вы, поддержите нас.
В исполнении гостей для детей звучит песня «Мы желаем счастья вам».
Дети прощаются с гостями.
Мы желаем счастья вам!
В мире, где кружится снег шальной,
Где моря грозят крутой волной,
Где подолгу добрую
Ждем порой мы весть,
Чтобы было легче в трудный час,
Очень нужно каждому из нас,
Очень нужно каждому
Знать, что счастье есть.
Мы желаем счастья вам,
Счастья в этом мире большом!
Как солнце по утрам,
Пусть оно заходит в дом.
Мы желаем счастья вам,
И оно должно быть таким,
Когда ты счастлив сам,
Счастьем поделись с другим!
