Конспект интегрированного занятия «Путешествие на корабле»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №4 «Ивушка» г. Реутов Московская область
С детьми логопедической группы с Задержкой Психического Развития. Возраст детей 5 – 7 лет.
(учитель дефектолог и музыкальный руководитель)
Составили и провели:
- Учитель-дефектолог: Герасимова Виктория Сергеевна;
- Музыкальный руководитель: Ильина Светлана Викторовна.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Цель: закрепление навыков счета в пределах 10, совершенствование фонематического слуха, формирование основ музыкальной культуры.
Обучающие задачи:
- продолжать учить составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр. Учить выделять в задаче условие, вопрос, ответ;
- упражнять в счете в пределах 10 в прямом и обратном порядке, в умении различать количественный и порядковый счет в пределах 10;
- закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел;
- закрепить знания о последовательности дней недели;
- познакомить детей с музыкальным произведением Камиля Сен-Санса «Аквариум» из сюиты «Карнавал животных». Учить детей слушать классическую музыку, высказываться о содержании и характере музыкального произведения;
- формировать умение ориентироваться в пространстве, организационно двигаться в группе, выполнять различные перестроения, отражая 2-х частную музыкальную форму (игра «Рыбки и медузы»).
Развивающие задачи:
- создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;
- развивать смекалку, зрительную память, воображение;
- способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания;
- развивать эмоциональную отзывчивость и эстетическое восприятие различных музыкальных жанров.
Воспитательные задачи:
- воспитывать интерес к учебной деятельности;
- воспитывать доброжелательность, выдержку, умение слушать товарища, умение работать в группе.
Оборудование: проектор, ноутбук, музыкальный центр, бутылка с запиской, сундук с шоколадными монетами.
Дидактический материал: компьютерная презентация «Морское путешествие», видеоролик с музыкальным сопровождением «Аквариум» К.Сен-Санс, музыка в записи MP3.
Раздаточный материал: счетные палочки, «математические ядра» с цифрами для пушки, цифры и знаки из счетного материала, к игре «Рыбки и медузы»: варежковые куклы «рыбки»; куклы-прыгунки «медузы».
Педагогическая технология: «Кукляндия» М.Родина.
Ход занятия:
Стульчики для детей стоят в форме корабля, у стены. Вдоль окон стоят ленточные столы.
001 ♫ Дети входят в музыкальный зал с воспитателем под спокойную музыку.
Слайд1. Море.
Учитель-Дефектолог и муз. руководитель: Здравствуйте, ребята. Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие. А вы любите путешествовать? (Да!) Все путешественники должны быть очень дружные и смелые. Ведь в пути им встречаются разные трудности и испытания! А вы, дети, дружные? (Да?) Тогда:
002 ♫ Спокойная музыка.
Психогимнастика:
Дружно за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.
Мы пожмем друг другу руку побежит тепло по кругу.
Уч. -Деф.: Ребята, а вы хотели бы оказаться на необитаемом острове? (Да) Тогда я вас приглашаю в путешествие по морю, к острову за сундуком с сокровищами. А хотели бы найти сокровища? (Ответы детей.) В пути нас ждут сложные и интересные испытания. Вы должны будете показать свои знания, умения и сообразительность.
Ну, что, не передумали? Тогда вперед!
Нам Необходимо определить день путешествия. Путешествие состоится сегодня. Какой сегодня день недели?
Дети: Среда.
Уч. -Деф.: Какой по счету этот день в неделе?
Дети: Третий.
Уч. -Деф.: Какой день недели перед средой?
Дети: Вторник.
Уч. -Деф.: Какой день после среды?
Дети: Четверг.
Уч. -Деф.: Сколько дней всего в неделе?
Дети: Семь.
Уч. -Деф.: Молодцы, день мы определили. Мы начинаем наше путешествие в среду.
На чем же можно отправиться в морское путешествие? (Дети: на поезде, на самолете, на автомобиле, на корабле и т.д.)
Уч. -Деф.: Я вам приготовила испытание. Нужно выложить из палочек корабль. Если справитесь, то поплывем на нем.
Выкладывают из счетных палочек корабль.
Слайд 2. Корабль.
Уч. -Деф.: Молодцы, справились все. Пока будем плыть на корабле, будем выполнять задания. А вот и первое! Посмотрите на экран.
Слайд 3. Цифры от 5 до 10; 7 и 9 выделены ярким цветом.
Уч. -Деф.: Назовите соседей числа 7 и 9?
Слайд 4. Цифры от 2 до 8; 4 и 6 выделены ярким цветом.
Уч. -Деф.: Соседей числа 4 и 6? (ответы детей)
Молодцы! Садимся в корабль.
Дети занимают места в корабле.
Муз. рук.: Ребята, отгадайте загадку.
Стеклянный домик на окне с прозрачною водой,
С камнями и песком на дне и с рыбкой золотой. (аквариум)
А вы знаете, откуда берутся аквариумные рыбки?
Дети: Из моря.
Муз. рук,: Правильно, эти красивые рыбки раньше жили в море и для того, чтобы люди могли насладиться такой красотой, их перенесли жить в аквариум. Никто из нас не может равнодушно пройти мимо такой завораживающей красоты. Так случилось и с композитором Камилем Сен-Сансом. Залюбовавшись необыкновенной красотой рыбок в аквариуме, он услышал музыку и назвал ее «Аквариум». Сейчас мы с вами тоже услышим эту музыку и насладимся красотой подводного мира.
003 ♫ Видео ролик К.Сен-Санс «Аквариум».
Муз. рук.: Ребята, мы с вами прослушали музыку Камиля Сен-Санса «Аквариум». А какая музыка по темпу? (медленная, спокойная) Конечно, эта музыка и не может быть быстрой, ведь рыбки в воде плавают медленно, плавно.
- Какая музыка по настроению? (нежная, ласковая, прозрачная, мечтательная)
- Кто исполняет эту музыку? (оркестр)
Уч. -Деф.: А теперь пришло время отдохнуть.
Физминутка «Кораблик»
Ветер по морю гуляет (плавные движения)
И кораблик подгоняет (ноги по очереди сгибаем)
Он бежит себе в волнах (руки на пояс и легким бегом)
На раздутых парусах. (руками показываем вверх-вниз)
- Ой, ребята, посмотрите, что это там в море показалось?
Слайд 6 (корабль пиратов)
Дети: Корабль пиратов.
Уч. -Деф.: Здесь есть пушка. Попробуем попасть в пиратский корабль? Чтобы его поразить, надо сделать два залпа. А заряжать мы будем в пушку математические ядра. Надо найти 1 ядро с таким числом, чтобы эти два числа вместе образовали число 6.
- С каким числом ты выбрал ядро? (ответы детей)
- Как составил число 6? (ответы детей)
- Вот сколько метких попаданий! Молодцы. Пиратов мы победили, путь свободен.
- Пока мы плывем, давайте подумаем, кто живет в море? (ответы детей)
Слайд 6 (рыбки и медузы)
004 ♫ Музыкальная игра «Рыбки и медузы».
Звучит спокойная музыка. На 1 часть плавают рыбки, на 2-ю часть плавают медузы.
Слайд 7 (остров).
Уч. -Деф.: Вижу остров.
Слайд 8 (дельфины 2 + 3)
Уч. -Деф.: Посмотрите, у берега резвятся дельфины. Давайте решим задачу. У берега плавают 3 дельфина, к ним приплыли еще 2 дельфина. Сколько дельфинов у берега?
- Давайте вспомним, из чего состоит задача. Выделите условие задачи. Повторите вопрос к задаче. Как будем решать задачу? (ответы детей)
- Выложите решение с помощью знаков и цифр.
Самостоятельная деятельность. Работа детей за столами.
- Прочитайте запись. (Три плюс два равно/получится пять)
- Какой ответ у задачи? (Пять)
- Молодцы, мы решили задачу.
Слайд 9 (5 дельфинов)
Слайд 10 (остров)
Уч. -Деф.: Вот и остров. Вперед за сундуком с сокровищами!
Находят бутылку.
- Ребята, посмотрите, кто-то оставил нам послание в бутылке.
Учитель-Дефектолог достает записку из бутылки и читает.
Здесь задание, которое мы должны выполнить, чтобы найти сундук. Условие такое: я начинаю считать, например, 1,2 и дотрагиваюсь рукой до кого-нибудь из вас. Тот, до кого я дотронусь, должен продолжить счёт (3, 4, 5 и т. д.) и так до 10. (Задействовать всех детей).
Слайд 11 (сундук с сокровищами)
Выносится сундук с сокровищами.
Подведение итогов, перечисление выполненных заданий.
Уч. -Деф.: Вот и закончилось наше с вами увлекательное путешествие. Вы все, ребята, молодцы! Вы оказались ловкими, сообразительными и смелыми. Поэтому, мы с вами нашли сундук с сокровищами. Давайте посмотрим, что лежит в сундуке.
Открывают сундук, достают мешочек с «золотыми монетами».
Уч. -Деф.: А вот и наш клад! Давайте, на радости потанцуем и отправимся в группу, поровну делить наш клад.
Слайд 12 (море)
005 ♫ Танец под песню «Морская дискотека» (А рыбы в море плавают вот так…)
006 ♫ Дети выходят из музыкального зала.
