Конспект интегрированного занятия: «Птички невелички – наши младшие друзья!»
Цель:
- Знакомить дошкольников с нормами христианской этики.
Задачи:
- Уточнить представления детей о жизни зимующих птиц, о том, как тяжело птицам зимой и чем мы можем им помочь
- Формировать представление о том, что птицы – наши меньшие друзья
- Учить украшать кормушки
- Воспитывать милосердие, сострадание, доброе отношение к природе, желание помогать птицам
- Совершенствовать грамматический строй речи, его словарный запас, развивать мышление.
Использованные материалы:
- Картинки «Зимующие птицы»
- Игрушка птичка
- Заготовки из коробок из-под кефира для кормушек
- Материал для украшения кормушек (вырезанные птички, палочки)
- Картина «Птицы на кормушке»
- Аудиозапись «Голоса птиц»
- Аудиозапись песни «Дорогой добра» сл. Юрия Энтина, м. Марка Минкова.
Список используемой литературы:
Шевченко Л.Л. «Добрый мир. Православная культура для малышей» Книга 3.- стр. 67, 77.
Шевченко Л.Л. «Добрый мир. Православная культура для малышей» Методическое пособие – с.127-128
Предварительная работа:
- Наблюдение за птицами на прогулке
- Разучивание игры «Воробушки».
- Разучивание стихотворения А. Барто «Синица», пальчиковых игр «Если пальчики грустят».
Ключевые слова: друг, милосердие, творение, помощь, сострадание, доброта.
ХОД ЗАНЯТИЯ.
(Дети заходят в группу под музыку).
Организационный момент.
Воспитатель: Здравствуйте дети!
Придумано кем – то просто и мудро:
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
Доброе утро – солнцу и птицам.
Доброе утро – улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым…
Пусть доброе утро длится до вечера. (Н. Красильников)
Доброе утро!
Улыбнись скорее!
И сегодня весь день
Будет веселее.
Воспитатель: Послушаем стихотворение, которое прочтёт Ксюша.
Ксюша: Слышишь, мама, у окошка
Кто-то жалобно пищит?
Посмотри, там птичка-крошка
Вся озябшая сидит!
В поле нет теперь уж мошек-
Верно, птичка голодна?
Верно, ждёт, что хлебных крошек
Брошу я ей из окна?
Отвори окно ей, мама!
Пусть она сюда влетит!
Посмотри, с какой мольбою
На меня она глядит!
Птичка милая, лети же
Смело в комнату мою!
Я тебя здесь отогрею,
Накормлю и напою.
(Воспитатель подходит к окну, открывает его и вносит Игрушку-птичку).
Беседа.
(Дети сидят на ковре)
Воспитатель: Кто это? (Ответы детей (это озябшая, голодная птичка.))
О чём просит птичка? (Ответы детей (Чтобы её накормили, обогрели.))
Ребята, что такое голод и холод для птицы? (Ответы детей (Смерть.))
Что бы ты сделал? (Ответы детей)
Почему человеку следует приходить на помощь не только людям, но и животным, птицам? (Ответы детей)
Мы должны быть милосердными к птицам, помогать им. Проявлять доброту по отношению к нашим братьям меньшим. Оставим птичку в гостях, пусть отогреется.
Воспитатель: А сейчас встанем в кружок. Сегодня пойдет разговор о доброте. Это — удивительное, волшебное слово! (встают в кружок)
Воспитатель: Давайте хором повторим и внимательно вслушаемся в это слово — ДОБРОТА. В давние времена, как рассказывают книги, это слово произносили мягко – доброта. Возьмемся за руки. Добро тебе – добро от тебя, как это верно!
Гимнастика пальчиковая.
Если пальчики грустят –
Доброты они хотят. (Пальцы плотно прижимаем к ладони.)
Если пальчики заплачут –
Их обидел кто-то значит.
(Трясем кистями.)
Наши пальцы пожалеем –
Добротой своей согреем.
( «Моем» руки, дышим на них.)
Воспитатель: Как вы думаете, какого человека можно назвать «добрый»?
Дети: Внимательный, заботливый, нежадный, ласковый, готовый прийти на помощь.
Воспитатель: Правильно! Добрый — это человек, который делает добрые дела. Послушаем стихотворение, которое называется «Добрый мальчик». (рассказывает Владик.)
Владик: Упал воробышек в траву.
Он маленький, худой.
Его я в гости позову
И напою водой.
Его я кашей накормлю
И гнёздышко свяжу.
Я всех жалею, всех люблю.
И каждому служу!
Воспитатель: Какое доброе дело делает мальчик? (Ответы.)
Как он заботится о воробышке? (Ответы.)
Чем мы можем помочь? (Ответы.)
Как можем пожалеть, кто нуждается в нашей помощи? (Ответы.)
Присядем на стульчики.
Ребята, какое сейчас время года? (Ответ: поздняя осень.)
Правильно. Вот зима на пороге. Мы знаем, что зимой на улице холодно. А ведь не все птицы улетели в тёплые края осенью. Как называют птиц, которые остаются с нами зимовать? (Ответ: Зимующие.)
А сейчас отгадайте загадки:
- В серой шубке перьевой
И в морозы он герой,
Назови его скорей,
Кто там скачет? (Воробей)
- Грудка ярче, чем заря
У кого… (У снегиря)
- Спинкою зеленовата
Животиком желтовата,
Черненькая шапочка
И полоска шарфика. (Синица.)
Как лиса среди зверей,
Эта птица всех хитрей,
Прячется в морозных кронах,
А зовут её … (Ворона.)
Посмотрите на балкон:
Он с утра воркует тут.
Эта птица – почтальон,
Пролетит любой маршрут. (Голубь.)
Показ картинок.
Воспитатель: Птицы – наши меньшие друзья. Мы должны помочь птицам пережить зиму. Зимой корма для птиц мало, и, если им не помочь, они могут погибнуть.
Синичку, чем покормим? (Ответ — кусочком несолёного сала)
Чем питаются воробьи? (Ответы — хлебными крошками, крупой, семенами.)
А что любят снегири? (Ответы — любят семечки арбуза, тыквы, облепихи).
А кормить птиц лучше в их птичьей «столовой» — кормушке, повешенной, например, на ветку дерева. Подкармливать птиц надо в одном и том же месте, желательно в одно и то же время, птицы сами будут прилетать к этому времени. Птиц нужно подкармливать каждый день и не забывать, а то они прилетят, будут ждать и останутся голодные. Именно в морозы пища нужна птицам каждый день, чтобы они выжили.
- А сейчас мы поиграем. Раз, два, три повернись – в воробышек превратись.
Игра «Птички-невелички»
(Дети, стоя, имитируют действия. Воспитатель поёт)
Воспитатель:
Воробьи, воробышки
Серенькие пёрышки! (дети бегают)
Клюйте, клюйте крошки
У меня с ладошки! (дети делают наклоны 2 раза.)
Рассматривание картины «Птицы на кормушке» на экране.
(Дети стоят вокруг воспитателя)
Воспитатель: Подойдите ко мне. Посмотрите, что изображено на экране? (Ответы: На улице зима. Птицы находятся возле кормушки. В ней насыпан корм для птиц.)
Птички клюют зёрнышки и, наверное, весело щебечут. Какое настроение создаёт эта картина? (Ответ: радостное, веселое, хорошее.)
Видите, нам всем радостно, что люди позаботились о птицах: сделали кормушку и подкармливают птиц. Они сделали доброе дело. А сейчас и мы будем делать доброе дело.
Творческая мастерская.
(за столами, звучит аудиозапись «Голоса птиц».)
Воспитатель: Ребята, ваши родители сделали кормушки для птиц, а мы украсим их. Для этого мы возьмём разноцветных птичек и приклеим на стены кормушки и крышу утеплим. А, когда выйдем на прогулку, вынесем их, повесим и будем кормить птиц. (Дети и воспитатель рассматривают кормушки.)
Какие красивые кормушки у нас получились. Покажите друг другу и покажем нашим гостям.
Дети: Мы кормушку смастерили.
Для птиц столовую открыли.
Трудно птицам зимовать.
Надо птицам помогать.
Воспитатель: Мы точно сможем помочь нашим меньшим друзьям.
Дети: По небу весело скользя,
Летят пернатые друзья
И пропоют, чирикая:
«Спасибо Вам великое!»
Воспитатель: Наше путешествие продолжится на прогулке. Молодцы!
(Дети уходят под звучание песни «Дорога добра».)
