Конспект интегрированного занятия для детей второй младшей группы. Тема: В гостях у сказки «Гуси-лебеди»
Подготовили:
- воспитатели первой квалификационной категории Скопцова С.Н.
- Первой квалификационной категории Авдеева А.Г.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 4» г. Рязань, 2023 г.
Цель: организация познавательной деятельности детей, направленная на развитие познавательных знаний и уменийв процессе закрепления знаний о прочитанной сказке «Гуси-лебеди»
Задачи:
Обучающие
- закрепить знания о прочитанной сказке «Гуси-лебеди»
- закрепить понятия «много», «один»
- закрепить сенсорные эталоны (цвет).
Развивающие
- развивать когнитивные процессы (внимание, память, мышление)
- развивать умение прыгать легко, на двух ногах
- продолжать развивать навыки лепки у детей
- развивать фразовую речь детей.
Воспитательные
- воспитывать чувство ответственности, отзывчивости, желание помочь, стремление заботиться о младших.
Оборудование: мольберт, макеты: избушка, яблоня, печка
Материал: картинка с изображением сказки «Гуси-лебеди», пирожки, поднос, кукла (мальчик), дощечки, пластилин желтого цвета, «веточка» для яблочка, раскраски с героями сказки «Гуси-лебеди»
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Дети стоят перед воспитателем.
- Ребята, посмотрите какое хорошее утро! Давайте поздороваемся друг с другом и гостями. (здороваются)
- А теперь посмотрите все на меня и покажите свои умные глазки.
- Скажите ребята, а вы любите сказки? (ответы)
- Назовите свою самую любимую сказку. (ответы)
- Молодцы! Вы так много сказок знаете. Садитесь на стульчики.
2. Основная часть.
Рядом с педагогом мольберт, на котором картинка к сказке «Гуси-лебеди».
- Ребята, посмотрите внимательно на картинку.
- Каких героев вы видите? (ответы)
- Вспомните, как называется эта сказка? (ответы)
- …, повтори, как называется сказка. (ответы)
- Верно, молодцы! Это сказка «Гуси-лебеди». Скажите, а гуси в этой сказке добрые? (ответы)
Звонит телефон, педагог берёт и слушает.
- Ребята, звонила Машенька из этой сказки и просит о помощи. Братца Ванечку опять унесли злые гуси-лебеди. Хотите помочь Маше? (ответы)
- А вы сможете спасти Ваню? (ответы)
- А как вы думаете, где надо искать Ваню? (ответы)
- Правильно, у Бабы-Яги, но для этого нужно попасть в сказку и выполнить несколько заданий, чтобы найти Ваню. У меня есть волшебная шкатулка, и она нам поможет попасть в сказку «Гуси-лебеди» внимание следуйте за мной:
Физическое упражнение:
В сказку дружно мы идем
И братца найдем
Мы на небо посмотрели
Гуси — лебеди улетели
Под кусточек посмотрели, под грибочек посмотрели
Дружно дальше пойдем
И братца обязательно найдем!
- Мы пришли, что это за звук? слышите? (ответы детей)
- Это же речка! А что она делает? (ответы детей)
-Речка журчит, она нам приготовила задание
«Речка»: Ваше первое задание: уберите камушки и я пропущу вас дальше. (дети собирают на поднос камушки и перепрыгивают через речку.)
- А, чтобы речка пропустила нас, перепрыгните через нее.
Воспитатель даёт команду, и дети перепрыгивают. Воспитатель тоже прыгает
- Молодцы, справились. Отправляемся дальше.
- Посмотрите, что это такое? (ответы детей)
- Правильно, это печка. Следующее задание для нас приготовила печка, послушаем.
«Печка»: Помогите остудить пирожки мои, и я укажу вам путь дальше!
Дыхательная гимнастика: «Остуди пирожки»
Воспитатель показывает детям поднос, на котором лежат пирожки (игрушки-атрибуты). Пирожков на подносе по количеству детей и на педагога.
- Посмотрите на пирожки и скажите, сколько пирожков на подносе? (много)
- Возьмите себе по одному пирожку.
Дети берут по одному пирожку и воспитатель.
- По сколько вы взяли пирожков? (по одному)
- …, сколько ты взял пирожков? (один пирожок)
- А ты, …, сколько взял? (один пирожок)
- А теперь давайте остудим пирожки. Подуйте на них.
Дети дуют на свои пирожки и воспитатель.
- Что-то они не остывают, давайте сильнее подуем.
- Молодцы, справились со вторым заданием. Кладите аккуратно пирожки на поднос.
- Нас ждёт ещё одно испытание, которое приготовила для нас яблонька.
- «Яблоня»: Разделите яблочки по цвету, красные в одну корзинку, зеленые в другую (дети собирают яблочки)
- Молодцы! Какие яблочки цветом? (ответы)
- Какие еще бывают? (ответы)
- На яблоньке нет желтых яблок, мы сейчас с вами слепим яблочки желтого цвета и нам яблоня укажет правильный путь к избушке Бабы-Яги.
Присаживайтесь за столы.
Дети садятся за столы, перед ними доски для пластилина, пластилин жёлтого цвета.
Воспитатель показывает.
Показать комок пластилина детям спросить.
- Это похоже на яблочко? (ответы детей)
- Что надо сделать чтобы было круглое? (ответы).
- Но с начало мы с вами сделаем пальчиковую гимнастику:
Катилось яблоко по ладошкам
Катилось яблоко по дорожкам
И попало в теремок
Дверца-щелк!... И на замок.
- Берем кусочек пластилина, кладем на ладошку прикрываем другой и круговыми движениями мы катаем яблоко. Затем сделаем в яблоке пальчиком ямку и прикрепим
«веточку» (можно использовать веточки настоящих яблок)
- Молодцы, вы справились и с этим заданием. Подойдите ко мне.
Дети подходят к воспитателю.
- Смотрите, а вот и избушка Бабы-Яги. Не боитесь? (ответы)
Дети находят Ванечку (куклу).
3. Заключительная часть.
- Ребята, мы с вами такие молодцы. Как вы думаете, мы помогли Машеньке? (ответы)
- Вспомните, какие задания мы выполнили, чтобы правильно найти путь к избушке Бабы-Яги? (ответы)
- Скажите, а чему учит эта сказка? (ответы)
- Ребята, чтобы вы смогли своим родителям и друзьям рассказать о нашем путешествии и не забыть в гостях у какой сказки мы побывали, Машенька приготовила для вас раскраски. Держите.
Воспитатель раздаёт детям раскраски.
