«Коммуникативные игры и упражнения как средство развития связной речи у старших дошкольников»
Актуальность. Развитие связной речи является первым и важным условием полноценного развития ребенка. Детям дошкольного
возраста нужно понимать, что сказать и в какой форме выразить свою мысль, умение слушать и слышать собеседника.
Для развития связной речи просто необходимо создание условий, в которых каждый ребенок мог бы передать свои эмоции, чувства, желания и взгляды, как в обычном разговоре, так и публично, не стесняясь слушателей.
Огромную помощь в этом оказывает игровая деятельность — коммуникативные игры и упражнения.
Цель: развитие связной речи старших дошкольников посредством использования коммуникативных игр и упражнений.
Задачи:
- развивать умения детей строить грамматически правильные высказывания, отображающие мысли, чувства во взаимодействии с другими детьми и взрослыми
- развивать умения устанавливать доброжелательные отношения, замечать положительные качества других и выражать это словами, делать комплименты
- развивать умение решать конфликтные ситуации и преодоление конфликтов в общении друг с другом
- создание благоприятной атмосферы непосредственного, свободного общения и эмоциональной близости.
Коммуникативная игра – это совместная деятельность детей, способ самовыражения, взаимного сотрудничества, где партнеры находятся в позиции «на равных», стараются учитывать особенности
и интересы друг друга.
Эти игры направлены на развитие навыков конструктивного общения, умения получать радость от общения, умение слушать и слышать другого человека, эмоциональной сферы.
«Комплименты»
Цель: создание благоприятной атмосферы непосредственного, свободного общения и эмоциональной близости.
Содержание: Правило не повторяться. Дети, глядя друг на друга, желают соседу что-то хорошее, хвалят, обещают и передают солнышко из рук в руки. Принимающий, кивает головой и говорит: «Спасибо. Мне очень приятно».
«Вежливые слова»
Цель: развитие уважения в общении, привычка пользоваться вежливыми словами.
Содержание. Игра проводится с мячом в кругу. Дети передают друг другу мяч, называя вежливые слова.
Слова приветствия (здравствуйте, доброе утро, добрый день, привет); благодарности (спасибо, пожалуйста); извинения (извините, простите, я случайно, извини меня пожалуйста); прощания (до свидания, до встречи, до завтра, увидимся после выходных, скоро встретимся).
«Что в сундучке?»
Цель: развитие внимания, умение анализировать полученную информацию.
Содержание. Воспитатель ставит на стол сундучок, внутри которого находится какой – либо предмет. С помощью считалки выбирается водящий. Он заглядывает в сундучок. Остальные участники задают вопросы водящему о цвете, форме, назначении предмета, лежащего в сундучке. Водящему нужно отвечать на все вопросы словами «да» или «нет». Ребенок, который первым назовет то, что находится в сундучке, становится водящим.
«Игра-ситуация»
Цель: развить умение вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и пантомимику.
«Пресс-конференция»
Цель: развить умение вежливо отвечать на вопросы собеседников, кратко и корректно формулировать ответ; формировать речевые умения.
Содержание. Все дети группы участвуют в пресс-конференции на любую тему (например: “Твой выходной день”. Один из участников пресс-конференции “гость” (тот, кому будут заданы все вопросы) – отвечает на любые вопросы детей.
Коммуникативные игры прививают навыки эффективного общения, развивает чувство общности, внимательность, учит правильно выражать свои мысли и строить диалоги, развивает речь. Ребенок учится выражать свои мысли, чувства, стремления, учится подчинять свою деятельность, мысли строгим правилам игры, учится быть целенаправленным.
Коммуникативные игры — наиболее простой и эффективный способ развития навыка общения у детей дошкольного возраста.
