Игра «Посмотри и назови»
Трушина Ирина Геннадьевна, учитель-логопед
Цель: Стимулирование навыков звукоподражания и собственной речевой активности
Задачи: Пополнить словарный запас ребенка, заинтересовать, тем самым запустить речевую активность ребенка.
Оборудование: коробка с ячейками, картинки с изображением животных.
Картинки крепятся к ячейкам на липучки.
Ход игры: В зависимости от речевых возможностей ребенка.
Вариант 1. Ребенку предлагается изображение животного.
- «Посмотри, кто это?» (кошка). Как она говорит? (мяу-мяу). Молодец/.
- «Посмотри, а это кто?» (собака). Как она говорит? и т.д.
- Медведь ревёт «э-э-э-э»
-Курица кудахчет «ко-ко-ко»
- Лягушка квакает «ква-ква».
- Мышка пищит «пи-пи-пи»
- Корова мычит «мууу»
- Конь ржёт «иго-го»
- Волк воет «У-у-у» и т.д.
Вариант 2. Взрослый произносит звуки, которые издают животные, а ребенок отгадывает чей звук разными способами (в силу своих возможностей):
- показывает на картинку с изображением нужного животного
- называет животное звукоподражанием (мяу; пи-пи и т.д.) или называет его словом (собака, мышка и т.д.)
Так как материал сменный (на липучках), можно предложить поиграть
в различные игры:
- «Чем покормим животных?» (для каждого животного ребенок находит среди картинок еду и прикрепляет к нему в ячейку).
- «Где живут животные» (где живет мышка? В норке). Ребенок ищет изображение норки и т.д.
- «Мама и детеныш» (у курочки кто? – цыпленок). Где цыпленок? Посмотри – находит и прикрепляет его рядом с мамой) и т.д.
Сменный материал позволяет менять изображения, убирать лишние или дополнять их и играть, пополняя словарный запас ребенка.
В дальнейшем, игру можно использовать для автоматизации звуков (по принципу воздушного лото) – ребенок дует шарик, попадает на картинку, называет изображенный на ней предмет.
