Дидактическое пособие «Волшебный диск»
Автор дидактического пособия: воспитатель I квалификационной МДОУ «Детский сад № 72» комбинированного вида категории Дука Ольга Васильевна.
Дидактическое пособие предназначено для работы с детьми от 3-7 лет на занятиях по формированию элементарных математических представлений, по развитию речи, по ознакомлению с окружающим миром.
Пособие адресовано воспитателям дошкольных учреждений, реализующих в практике работы комплексную «Программу воспитания и обучения в детском саду», (под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой и др.)
Пособие можно использовать на стартовой и итоговой диагностике детей 3-7 лет, а так же в самостоятельной деятельности детей.
Данное пособие было апробировано на детях всех возрастных групп в качестве настольной игры и в качестве пособия по закреплению пройденного материала.
Пособие было использовано на стартовой диагностике 2010 года.
Характеристика – рекомендация к дидактическому пособию «Волшебный диск»
Пособие много функционально. Представляет собой проигрыватель, на который вставляется виниловый диск. На диске расположены кармашки, в которые вставляются карточки с предметными картинками, один кармашек со знаком вопроса. Запускается диск махом руки, затем ставиться стрелка, которая указывает на карман с картинкой, к которой прилагается задание. Если стрелка попадает на знак вопроса, то даётся задание на развитие логического мышления, развитие воображения или другие задания по данной теме.
Предметные картинки разделены по разделам:
- «Растения»
- «Овощи – фрукты»
- «Спорт»
- «Дикие животные. Детёныши»
- «Домашние животные. Детёныши»
- «Насекомые»
- «Транспорт»
- «Рыбы – птицы»
- «Времена года»
- «Сказки»
- «Счёт»
- «Сенсорика»
Все материалы, используемые для данного пособия безопасны.
Дидактическое пособие адресовано воспитателям дошкольных учреждений для работы с детьми 3-7 лет
Пособие разработано с учётом трудностей, которые встречаются при обучении детей учебному материалу и для облегчения проведения диагностики, в соответствии с «Программой воспитания и обучение в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой.
«Волшебный диск» — это пособие, разработанное с учётом современных педагогических технологий, способствующих активизации деятельности дошкольников, индивидуальности обучения.
Актуальность данного пособия в том, что оно имеет развивающее, обучающее и воспитывающее значение. Его можно использовать практически в любых видах учебных занятий, в самостоятельной и игровой деятельности детей.
Список используемой литературы:
- «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой;
- «Занятия по развитию речи» О.С. Ушаковой;
- «Наблюдения на прогулках» Л.А. Улановой, С.О. Иордан;
- «Математика в детском саду» Л.С. Метлина;
- «Природа» Н.В. Никитина;
- «Грамотейка», серия: интеллектуальное развитие. О.Н. Земцова;
- «Здоровый и умный ребёнок: 300 трехминутных развивающих игр» Джеки Силберга.
- «Неизведанное рядом» О.В. Дыбина.
- «Развитие математических представлений» Н.В. Нищеева.
Дидактическое пособие «ВОЛШЕБНЫЙ ДИСК»
ЦЕЛЬ: закрепление учебного материала, развитие речи, развитие математических представлений, совершенствовать ориентировку в пространстве и представления о тактильных ощущениях.
ЗАДАЧИ:
ДЛЯ II МЛАДШЕЙ ГРУППЫ (3-4 года):
1. ОБУЧАЮЩИЕ:
- учить отвечать на вопросы
- учить согласовывать слова в роде, числе и падеже
- различать правую и левую руку
- учить употреблять в речи союзы и предлоги
- составлять группу предметов и выделять из неё один предмет
- учить различать понятия «много и мало»
- сравнивать предметы по величине
-узнавать и называть круг и квадрат.
2. РАЗВИВАЮЩИЕ:
- развивать сенсорное восприятие
- развивать пространственные представления
-развивать память, логическое мышление и внимание.
3. ВОСПИТЫВАЮЩИЕ:
- воспитывать бережное отношение к природе, следить за развитием действия
- воспитывать эмоциональную отзывчивость
-воспитывать любознательность.
ДЛЯ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ (4-5лет)
1. ОБУЧАЮЩИЕ:
- учить детей наблюдать явления природы
- учить употреблять в речи существительные с обобщающим значением
- совершенствовать правильное произношение гласных и согласных звуков
- продолжать учить детей правильно строить предложения
- учить детей количественному и порядковому счёту в пределах 5
- продолжать знакомить детей с геометрическими фигурами
2. РАЗВИВАЮЩИЕ:
- продолжать развивать пространственные отношения от себя
Развивать представления о частях суток.
3. ВОСПИТЫВАЮЩИЕ:
- воспитывать интерес к фольклору
-воспитывать бережное отношение к природе.
ДЛЯ СТАРШЕЙ ГРУППЫ (5-6 лет)
1. ОБУЧАЮЩИЕ:
- учить наблюдать и анализировать явления природы
- закреплять обобщённые представления об овощах и фруктах
- учить согласовывать существительные с числительными, с прилагательными
- учить образовывать множественное число
- учить составлять предложения
- учить порядковому счёту в пределах 10
- учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который?»
2. РАЗВИВАЮЩИЕ:
- совершенствовать развитие мелкой моторики
- совершенствовать знания пространственных отношений
- закреплять представления о частях суток
3. ВОСПИТЫВАЮЩИЕ:
- воспитывать интерес к фольклору
-воспитывать интерес к природе.
ДЛЯ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ (6-7лет)
1. ОБУЧАЮЩИЕ:
- учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе
- закреплять умение согласовывать существительные с числительными, с прилагательными, местоимениями с существительными и прилагательными
- учить, на наглядной основе составлять и решать простые задачи
- измерять и сравнивать длину на глаз
2. РАЗВИВАЮЩИЕ:
- развивать навыки счета в пределах 10
- развивать умение образовывать однокоренные слова
- развивать память, внимание, логическое мышление
-развивать чувство цвета.
3. ВОСПИТЫВАЮЩИЕ:
- воспитывать эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира
- воспитывать бережное отношение к природе
-воспитывать интерес к фольклору.
Список заданий, рекомендуемых при использовании пособия:
Развитие речи:
- «Расскажи, что видишь»
- «Составь рассказ о…»
- «Назови ласково»
- «Кто это?»
- «Сочини сказку»
- «Предлоги»
- «Назови признак»
- «Назови действие»
- «Что это?»
- «Кто это?»
Развитие элементарных математических представлений:
- «Больше – меньше»
- «Справа – слева»
- «Длинный – короткий»
- «Найди лишнее»
- «Сколько?»
- «Который?»
- «Широкий – узкий»
- «Выше – ниже»
- «Геометрические фигуры»
- «Найди одинаковые»
- «Назови отличия»
- «Один-много»
Ознакомление с окружающим:
- «Профессии»
- «Времена года»
- «Овощи, фрукты»
- «Домашние животные»
- «Дикие животные»
- «Насекомые»
- «Виды спорта»
- «Одежда»
- «Транспорт»
- «Назови цвет»
- «Кто где живёт?»
Примерные дидактические игры и задания к пособию «Волшебный диск»:
«Дикие животные. Детеныши».
Цель: совершенствовать знания о диких животных, о среде их обитания.
Ход:
Раскрутить диск. Поставить стрелку.
Предложить детям назвать животных, назвать их детёнышей. Где «живут» эти звери? Выяснить чем питаются они. Их внешний вид. Повадки этих животных. В дальнейшем познакомить детей с понятиями: травоядные и хищники.
Примечание: аналогично можно давать задания по домашним животным.
«Большой – маленький»
Цель: совершенствовать знания о понятиях: большой, маленький; справа, слева; учить на глаз определять величину предметов.
Ход:
Предложить детям определить: кто (или что) большой, маленький.
С какой стороны (справа или слева) находиться этот предмет?
«Спорт»
Цель: совершенствовать знания о видах спота, атрибутах спорта.
Ход:
Предложить детям рассмотреть картинку, назвать, что на ней
изображено. Назвать вид спорта.
Можно предложить детям придумать рассказ об этом виде спорте.
«Высокий – низкий»; «Длинный – короткий»
Цель: совершенствовать знания о понятиях: высокий, низкий; учить на глаз определять величину предметов.
Ход:
Назовите, что изображено на картинке.
Предложить ребёнку показать – высокий предмет, низкий прдмет.
*
«Рыбы, птицы, звери»
Цель: совершенствовать знания о животном мире; о среде обитания каждого животного; закреплять умения подбирать прилагательные к существительным, глаголы к существительным.
Ход:
- Назови, кто изображен на картинке. Кто это? Где живёт?
- Предложить ребёнку показать птицу, или рыбу, или животного.
- Составить рассказ о том, кто ему больше нравиться.
«Больше, меньше. Один, много»
Цель: совершенствовать знания о понятиях больше, меньше, один, много, учить отвечать на вопрос: «Сколько?».
Ход:
Назовите, что изображено на картинке.
Предложить детям определить: где больше предметов, где меньше (или где один, а где много). Сколько предметов находится справа? Слева?
«Что быстрее, что медленнее»
Цель: закрепить знания детей о скорости, совершенствовать знания о транспорте.
Ход:
Предложить детям рассмотреть картинку, назвать, что на ней изображёно. Определить, как предмет двигается: быстро или медленно (или что быстрее, а что медленнее).
«Кто быстрее, кто медленнее»
Цель: совершенствовать знания детей о скорости, совершенствовать знания о животном мире.
Ход:
Предложить детям рассмотреть картинку, назвать, кто на ней изображён. Определить, кто двигается быстро, а кто медленно.
«Найди лишнее»
Цель: развивать логическое мышление, учить находить сходства и отличия, учить объяснять свой выбор.
Ход:
Предложить детям рассмотреть картинку, назвать, что (кто) на ней изображён. Найти лишний предмет. Объяснить, почему этот предмет лишний.
«Найди одинаковые»
Цель: развивать логическое мышление, учить находить сходства и отличия, учить объяснять свой выбор.
Ход:
Предложить детям рассмотреть картинку, назвать, что (кто) на ней изображён. Найти одинаковые предметы, объяснить свой выбор.
«Дикие и домашние животные»
Цель: совершенствовать знания детей о диких и домашних животных.
Ход:
Предложить детям рассмотреть картинку, назвать, кто на ней изображён. Назовите животное. Какое оно: дикое или домашнее, почему?
Назовите детёнышей этого животного.
«Овощи и фрукты»
Цель: совершенствовать знания об овощах и фруктах, закрепить
знания о внешнем виде овощей и фруктов.
Ход:
Предложить детям рассмотреть картинку, назвать, что на ней изображено. Назовите, что это: овощ или фрукт? Как называется этот овощ (фрукт)? Какой он на вкус? Каким он цветом?
«Выше – ниже»
Цель: совершенствовать понятия.
Ход:
Предложить детям рассмотреть картинку, назвать, что на ней
изображено. Определить, что расположено выше, а что ниже.
«Одежда»
Цель: закрепить знания о видах одежды, закрепить знания о временах года.
Ход:
Предложить детям рассмотреть картинку, назвать, что на ней изображено. Назвать виды одежды. В какое время года её можно носить, почему?
«Профессии и инструменты»
Цель: совершенствовать знания детей о профессиях.
Ход:
Предложить детям рассмотреть картинку, назвать, что на ней
изображено. Как называется профессия, к которой этот инструмент относится.
«Расскажи, что видишь»
Цель: учить детей составлять рассказ по картинке.
Ход:
Предложить детям рассмотреть картинку и рассказать, что (кого) они видят.
«Составь рассказ»
Цель: учить детей составлять рассказ о предмете.
Ход:
Предложить детям рассмотреть картинку и рассказать, что (кого) они видят.
«Назови ласково»
Цель: учить детей образовывать существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Ход:
Предложить детям рассмотреть картинку и назвать ласково.
«Сочини сказку»
Цель: учить детей составлять необычный рассказ, развивать воображение.
Ход:
Предложить детям рассмотреть картинку и придумать сказку о предмете.
«Предлоги»
Цель: учить детей использовать в речи предлоги, связывать их с существительными.
Ход:
Предложить детям рассмотреть картинку. Определить кто (что) где находится, используя предлоги.
«Расскажи сказку»
Цель: обучение пересказыванию, постановка правильной речи.
Ход:
Воспитатель предлагает детям отгадать, из какой сказки персонаж на картинке и вспомнить содержание этой сказки.
«Расскажи о погоде»
Цель: расширить представления о сезонных изменениях в природе.
Ход:
Предложить детям о погоде, которая изображена на картинке.
Объяснить, по каким признакам они определили состояние погоды.
«Когда это бывает?»
Цель: расширить представление о сезонных изменениях в природе, учить наблюдать изменения в природе.
Ход:
Предложить детям рассмотреть картинку. Назвать время года, признаки этого времени года.
Или по признакам определить, какое время года изображено на картинке.
«Отгадай цвет»
Цель: закрепление знаний цветов.
Ход:
Предложить детям назвать цвет предмета изображенного на картинке.
Далее можно познакомить с оттенками цветов, с понятиями: холодные цвета, теплые цвета.
