Открытое занятие с детьми подготовительной группы «Путешествие по сказке «Маша и медведь».

Цель: развитие ориентации в пространстве.

Задачи:

• развитие мышления, речи, концентрации и переключения внимания
• развитие памяти, воображения, восприятие детьми задания на слух.

I. Организационный момент. Создание эмоционального настроя.

Скачать конспект

1. Приветстие и сообщения темы занятия.

П. Основная часть занятия.

Жили-были дедушка да бабушка. Была у них внучка Машенька.

2. Упражнение «Где что находиться?»

Детям предьявляется картинка. Ребята должны ответить на вопросы: что на картинке за домом? Что перед домом, что слева от дома, что справа от дома?

3. Упражнение «Двор».

У бабушки и дедушки ходили по двору домашние животные и птицы.

Петух, гусь, коза и собака любят гулять во дворе.

У каждого есть своё место для прогулки.

Петух любит гулять в треугольном дворе, но не в круглом дворе. Гусь гуляет и треугольном и в круглом дворах. А коза в круглом, но не в треугольном дворе. Собака же во дворах гулять не любит.

Собрались раз подружки в лес по грибы да по ягоды и взяли с собой Машеньку. Вот Машенька и ушла далеко-далеко от подружек.

4. Упражнение «Цветные дорожки».

Сейчас вы будете выкладывать из фигурок цветные дорожки. Положите на стол красный квадрат, справа от него —

желтый, справа от желтого — зеленый. Потом опять красный, желтый, зеленый. Продолжайте так же. Когда закончатся квадратики, поднимите руку, я подойду и посмотрю, правильно ли вы выполнили задание.

Теперь будем делать другую дорожку: два зеленых квадрата, один желтый, два красных, кружок, два желтых квадрата, один красный, один зеленый.

5. Физкульминутка. Игра «Обезьянки».

Пришла она в саму глушь, в саму чащу. Видит — стоит избушка.

6. Упражнение «Графический диктант».

Вернулся вечером медведь, увидел Машеньку, обрадовался. Стала она жить у медведя в избушке. Ведущий диктует «избушку» по клеточкам.

7. Игра «Четвёртый лишний».

А в избушке у медведя висит ковёр. Он необычный. Посмотрите, и зачеркните, ту картинку, которая лишняя в каждой строчке.

Напекла она пирожков, достала большой-пребольшой короб и говорит медведю:

— Вот, смотри: я в этот короб положу пирожки, а ты отнеси их дедушке да бабушке. Да помни: короб по дороге не открывай, пирожки не вынимай. Я на дубок влезу, за тобой следить буду!

Вернулся медведь, видит — короб готов. Взвалил его на спину и пошел в деревню.

8. Упражнение «Птички».

Раскрасьте птичек: птичку на дереве в синий цвет, которая над деревом в зелёный, которая под деревом в жёлтый.

III. Заключительный этап занятия. Подведение итогов

Вопросы для обсуждения занятия:

- Как ты себя чувствуете сейчас? Какое ваше настроение?

- Что нового ты почувствовали и узнали сегодня?

- Что тебе было легко делать? Что трудно?

- Что понравилось больше всего? Что меньше?

Автор:

Сайфутдинова Татьяна Александровна педагог — психолог МБДОУ «Солнышко». г.Губкинский