Занятия с детьми

Развитию мышления и познавательной активности способствует такая организация обучения, при которой дети вовлекаются в процесс самостоятельного поиска и открытия новых знаний, решает задачи проблемного характера.

Включение интерактивных игр и упражнений на занятиях формирует у дошкольника стремление к размышлению и поиску, вызывает у него чувство уверенности в своих силах в возможностях своего интеллекта, предполагает создание эмоционально-психологического фона. Происходит постепенное становление у детей развитых форм самопознания, самовоспитания.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ  ИГРА «ЧЬИ  ДЕТКИ?»

Цель -  учить  детей  называть  домашних и диких  животных и  их  детенышей.

Правила –  1. ведущий  показывает  карточки  дети  называют   животного. 2.ведущий  раздает  детенышей  животных а  дети находят  взрослых.

   ДИДАКТИЧЕСКАЯ  ИГРА   «ШНУРОВКА»

Цель  -  развивать  мелкую  моторику  рук и  зрительный  контроль , воспитывать  усидчивость, аккуратность.

   ДИДАКТИЧЕСКЯ  ИГРА  «РАЗЛОЖИ  ПО  ЦВЕТУ»

Игровое занятие  для детей подготовительной группы (образовательная область « Физическое развитие»)

Приветствие – здороваемся,

Педагог: Ребята, сегодня я подошла к окну и увидела красивую снежинку, которая рассказала мне свою историю, хотите я вам её расскажу? Но я не только расскажу, а мы с вами ещё и отправимся в путешествие.

В одной далекой стране жили были подружки снежинки, они собрались отправиться на новогодний бал и подарить всем людям свой новогодний танец. Давайте возьмем в руки снежинки и заведём свой снежный хоровод

( Дети встают в круг).

Цель: формирование культуры поведения у детей дошкольного возраста.

Программное содержание:

• Продолжать работу по формированию доброжелательного отношения к окружающим.
• Развивать у детей опыт личного отношения к соблюдению моральных норм и оценки хороших и плохих поступков.
• Формировать умение детей закрашивать рисунок кистью в одном направлении (сверху вниз или слева направо).
• Воспитывать культуру поведения дошкольников, моральные качества: справедливость, отзывчивость, сочувствие.

Словарная работа. Обогащать и активизировать словарь детей соответствующими формами словесной вежливости.

Предварительная работа. Игры-упражнения «Как бы ты поступил?», «Оцени поступок?», беседа о вежливых словах, о культуре поведения, чтение художественной литературы о вежливости, о правилах поведения.

Оборудование: ширма, плоскостные цветы, «Волшебный цветок» (светильник в виде цветка), иллюстрации, листы бумаги на каждого ребенка с нарисованными воском силуэтами гномиков, гуашь, кисти, колокольчик,  подарки детям.

Методы и приемы:

• Введение игрового персонажа - Лисички.
• Словесная игра «Волшебные слова».
• Чтение стихотворения «Я слабым помогать готов».
• Д/игра «Оцени поступок».
• Продуктивная деятельность (рисование).
• Хороводная игра «Жил в лесу веселый Гном».

Цель: формировать у детей навыки культуры общения.

Программное содержание:

• Формировать умение делиться с товарищами, опыт правильной оценки хороших и плохих поступков.
• Развивать умение общаться спокойно, без крика.
• воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.

Словарная работа: обогащать и активизировать словарь детей соответствующими формами словесной вежливости.

Предварительная работа: наблюдение за поведением окружающих, запоминание вежливых слов и правил вежливого общения, обыгрывание ситуаций на данную тему, чтение художественной литературы о вежливых словах.

Начальный мониторинг
Второй этап(основной)
Исследовательская деятельность.                              Микробы  бывают  полезными.
Исследовательская деятельность выращивание плесени
Аппликация    Тема: «Микробы»
Рисование  Тема:  «Мы микробов  не  боимся!»  
Конструирование «Амулет здоровья»
Мы играем в магазин. покупаем кисло молочные продукты.
               Третий этап. ( заключительный)      Презентация проекта: «Микробы: хорошие и плохие». Итоговое занятие  «Пять золотых правил здоровья»       
Сюжетное занятие  « пять золотых правил здоровья.»

Стихи про математику. Хотите ребёнка быстро обучить основам математики? Тогда наши весёлые стихи о математике и цифрах для детей Вам обязательно в этом помогут.

    * * *

Начнём с хвоста

По тропинке вдоль кустов
Шло одиннадцать хвостов.
Сосчитать я также смог,
Что шагало тридцать ног.
Это вместе шли куда-то
Петухи и поросята.
А теперь вопрос таков:
Сколько было петухов?
И узнать я был бы рад
Сколько было поросят?
Ты сумел найти ответ?
До свиданья, всем привет!

Конспект организованной образовательной деятельности во второй младшей группе на тему: «Поможем лесным жителям»

Образовательные области: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Виды детской деятельности: познавательная, конструирование, коммуникативная, игровая,  двигательная, изобразительная.

Цель: развитие познавательной и продуктивной деятельности.

Программное содержание:

• Уточнить знания детей о зимних изменениях в природе.
• Формировать представление о лесных обитателях.
• Совершенствовать умение слушать и отвечать на вопросы.
• Развивать логическое мышление через решение проблемных ситуаций, внимание, память, умение сравнивать предметы по ширине и величине, развивать тактильные ощущения, мелкую моторику.
• Укреплять дыхательные мышцы.
• Упражнять в умении рисовать нетрадиционным способом - пальцем.
• Формировать навыки аккуратной работы во время рисования.
• Воспитывать у детей доброжелательность, сплоченность, чувство отзывчивости, способствовать формированию доброго и заботливого отношения к животным и птицам.

Словарная работа: снегирь, понятия «широкий – узкий», «большой - маленький», колючий, красная, круглая.

«ИГРА – ЭТО СЕРЬЁЗНО!»

                                    Бакланова Галия Сафиевна, воспитатель

                                   МБДОУ детский сад № 81 «Мальвина»

                                   г. Сургут, Тюменской области

 «Каждый ребёнок хочет играть, то есть жить…»

Василий Белов

Игра – самое серьёзное занятие для детей.

Проект воспитателя МБДОУ «Шемуршинский детского сада «Ромашка»
Драгуновой Галины Ивановны
   

 О, Шемурша! Люблю твои поля,
  Когда под ярким солнцем лета
  Светла, роскошна, вся согрета,
   Блестит и нежится земля.

       Люблю бродить в бору      росистом
  Весной, когда веселым свистом
  И влажным запахом полна
      Полей живая тишина…