«Путешествие в весенний лес»
Цели: уточнить и активизировать у детей представления о весне.
- Образовательная: способствовать обучению составлять предложение по схеме, соблюдая последовательность, — активизировать и обогащать словарь прилагательными — с помощью специальных проблемных ситуаций, систематизировать представление детей о весне как о времени года.
- Развивающая: способствовать развитию связной речи детей; — развивать познавательный интерес.
- Воспитательная: способствовать воспитанию любви и бережное отношение к природе, доброжелательное отношение друг к другу.
Словарная работа: солнечная, долгожданная, теплая, пасмурная.
Средства реализации: предметные картинки, искусственные елки,, карточки с предметами, лесные насекомые: пчела Майя, комар, муравей, бабочка, жук, сделанные из бумаги.
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие; физическое развитие.
Предварительная работа: наблюдение на прогулке. рассматривание иллюстраций о весне, «Весенняя капель», слушание музыки «Звуки природы», чтение стихов, загадок, поговорок и пословиц о весне.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Чтобы наш язычок так красиво говорил, сначала его нужно разбудить. Для этого мы с вами выполним упражнения:
Артикуляционные гимнастики.
- «Улыбка – трубочка»
- «Лошадка». Вытянем губки, приоткроем ротик и поцокаем.
- Упражнение на дыхание. «Вдыхаем аромат весны»
- Введение в тему. Стук в дверь. Залетает пчела Майя
Здравствуйте, мои друзья! В нашей лесной поляне случилась беда, пропали насекомые, которые пошли к лесной феи в гости и не вернулись. Я знаю, вы очень хорошие и добрые дети, поэтому обратилась именно к вам, помогите мне, пожалуйста, найти моих друзей.
Воспитатель: для этого нам нужно попасть в лесную поляну, мы тебя тоже возьмем пчела Майя. На чем поедем в лес?
Дети: на самолете, на поезде, на автобусе.
Воспитатель: поехали на поезде. Я буду паровозом, а вы вагончиками. Прежде чем сесть в вагончики поиграем в игру «чистоговорки». Слушаем внимательно.
А-а-а наступила весна.
У-у-у я на улицу хочу.
О-о-о как весною хорошо. (громко, тихо, медленно-быстро).
Хоровое и индивидуальное проговаривание.
Воспитатель: вы так хорошо проговорили, я вас всех приглашаю в вагончики.
Играет музыка «Паровоз».
Вот мы приехали в лесную поляну (музыка играет).
Воспитатель: Здравствуй, лес, весенний лес. Полный сказок и чудес! Дети: Здравствуй лес.
Воспитатель: ой, посмотрите, кто сидит на елке?
Дети: пчела.
Дидактическая игра «Соберем слова» Ребята, сегодня все необычное. И я научилась понимать голоса насекомых и мне пчела сказала, что она очень хочет, что бы ей говорили разные слова о весне.
Воспитатель: давайте, расскажем, какая весна у нас?
Дети: теплая, солнечная, долгожданная, пасмурная, веселая, Корзину с оставлю в весеннем лесу, чтобы лесные жители знали, какая весна у нас.
Пчела хочет с вами в прятки поиграть, где спряталась пчела?
Дети: на елке, под елкой, перед елкой, над елкой.
Воспитатель: стоит сундучок всем ребятам дружок. Всем хочется посмотреть что же там. Тут карточки волшебные. Работа по карточкам-синквейн «Весна» «Весной на деревьях появляются листья» «Весной дети пускают кораблики» «Весной прилетают птицы» «Дети рады весне».
Воспитатель: Мы оставим карточки в сундучке. Придут другие дети, им ведь тоже захочется поиграть.
Воспитатель: мы отправляемся дальше. Хотите познакомиться с другом пчелы Майи? Тогда слушайте загадку
Воспитатель: На полянке, возле елок,
Дом построен из иголок
За травой не виден он,
А жильцов в нем миллион.
Дети: муравейник.
Воспитатель уточняет с детьми, какой формы муравейник, из чего муравьи его строят.
Воспитатель: А какие они муравьи?
Дети: быстрые, дружные, трудолюбивые
Воспитатель: идем по лужам высоко поднимая ноги. Пчела Майя предлагает отгадать еще загадку.
Воспитатель: дети, послушайте загадку.
Не зверь, не птица, а нос как спица.
Летит пищит, сядет -молчит.
Самого не видно- а голос слышно.
Дети: комар
Майя предлагает детям поискать комара Пискуна, походить и попеть песенку комара «З-з-з»
Физминутка.
Воспитатель: давайте поиграем с ним, поупражнять детей в прыжках
Воспитатель: комар какой?
Дети: комар маленький, звонкий, быстрый.
Воспитатель: А это кто спрятался под пенечком?
Дети: жук
Воспитатель: жук какой?
Дети: жук большой, крепкий
Воспитатель: А тут кто?
Дети: бабочка.
Воспитатель: бабочка какая?
Дети: бабочка, веселая, легкая, красивая.
Индивидуальное и хоровое проговоривание.
Воспитатель: Это все лесные насекомые. Они, видите, пришли на поляну к лесной феи, потому что пришла весна, вместе с весной тепло. Они нашлись, пчела Майя.
Воспитатель: Понравилось вам в весеннем лесу? Лес нас принял хорошо.
Воспитатель: А теперь, нам нужно возвращаться в детский сад. Становитесь паровозиком.
Итог.
Воспитатель: Ребята, где мы сегодня с вами были?
Дети: В лесу.
Воспитатель: Что видели в лесу? Кто понравился, что запомнился в лесной поляне?
Ответы детей
Воспитатель: Мы с вами молодцы.
