Семинар — практикум для педагогов «Театрализованная деятельность как средство развития речи дошкольников»
Подготовила: Афанасьева Наталья Владимировна
Воспитатель, МАДОУ детский сад «Улыбка» п.Малиновский.
Цель: обучение участников семинара- практикума и использованию театрализованной деятельности для развития речи детей дошкольного возраста.
Задачи:
- Заинтересовать и побудить педагогов к изготовлению куклы из подручного материала своими руками с использованием носка для артикуляционной гимнастики.
- Показать, как можно использовать данную куклу для проведения артикуляционной гимнастики с дошкольниками.
- Способствовать созданию благоприятного психологического климата общения членов педагогического коллектива.
Материалы и оборудование:
Ножницы, клей, картон, носки, фоамиран, пряжа, фетр, глазки для куклы, иголки, нитки, маленькие мягкие помпоны, степлер, мультимедийное оборудование.
Театр – искусство прекрасное. Оно облагораживает, воспитывает человека. Тот, кто любит театр по настоящему, всегда уносит из него запас мудрости и доброты”.
К.С. Станиславский
Добрый день, уважаемые коллеги.
Улыбнитесь друг другу! Улыбнитесь соседу справа, улыбнитесь соседу слева. И пусть ваши улыбки подарят всем хорошее настроение. А когда настроение хорошее все складывается и получается. И я надеюсь, что наша сегодняшняя встреча окажется успешной.
Сегодня мы с вами вместе постараемся взглянуть на развитие речи детей дошкольного возраста и понять важность театрализованной деятельности в развитии речи, педагогической деятельности.
Дошкольный возраст – это период активного развития речи, а ведущим видом деятельности в этом возрасте является игра. Следовательно, театрализованная деятельность одна из самых эффективных способов воздействия на детей, в котором наиболее полно и ярко проявляется принцип обучения: учить играя.
Театрализованная деятельность стимулирует активную речь за счет расширение словарного запаса, совершенствует артикуляционный аппарат.
В театрализованной игре формируется диалогическая, эмоционально насыщенная речь. Дети лучше усваивают содержание произведения, логику и последовательность событий, их развитие и причинную обусловленность. Театрализованные игры способствуют усвоению элементов речевого общения (мимика, жест, поза, интонация, модуляция голоса).
Для успешной работы в группе создана предметно-развивающая среда: руками воспитателей и родителей оборудован театральный уголок для самостоятельной деятельности детей с различными видами театров.
Эти театры Способствует развитию речи, внимания, памяти;
Побуждает выражать свои эмоции посредством мимики и речи.
Формирует умения устанавливать речевые взаимодействия, грамотно строить и высказывать свои мысли.
И сегодня я предлагаю вам изготовить перчаточную куклу из подручного материала которая я надеюсь поможет вам в проведении артикуляционной гимнастике.
Для этого нам понадобится
- фетр
- фоамиран
- клей
- ножницы
- носок
- заготовку овальной формы из картона (как на фото)
- самоклеющиеся глазки.
Готовую заготовку сгибаем пополам и вставляем внутрь носочка.
Носок должен приобрести вот такую странную форму.
Далее подготавливаем для нашей куклы усики, нос, уши из фетра из красного фоамирана вырезаем деталь в форме язычка.
Затем все эти заготовки приклеиваем на носок, в язычок продеваем проволоку для удобства управления язычком, получается забавная мордочка.
Вот что в итоге должно получиться. Фантазируйте, творите и у вас обязательно всё получится.
Сейчас я предлагаю вам провести вместе с нашими героями артикуляционную гимнастику.
Конечно, занимаясь с детьми театром, мы делаем жизнь наших воспитанников интересной и содержательной, наполняем ее яркими впечатлениями и радостью творчества.
А еще: театрализованная деятельность стимулирует активную речь за счет расширение словарного запаса, совершенствует артикуляционный аппарат. В театрализованной игре формируется диалогическая, эмоционально насыщенная речь.
Театр — научит ребенка видеть прекрасное в жизни и в людях, зародит стремление нести в жизнь прекрасное и доброе.
