Проект «Как провести Олимпийские игры в группе»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ДЕТСКИЙ САД № 130 "УЛАП" ГОРОДА ЧЕБОКСАРЫ ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

Руководитель проекта: воспитатель Миронова М.А. Дети: Александрова Кира 7 лет Чебоксары 2017

Вид проекта:

• Тип проекта: исследовательский
• Длительность: 1 месяц
• По направлению: здоровьесберегающий
• По контингенту участников: дети 6-7 лет

Скачать конспект

Цель:

1. Формировать умение видеть проблему.
2. Формировать умение опираться на информативные знания.
3. Формировать классификационные умения.
4. Формировать умение формулировать противоречие в данной проблеме.

Задачи:

1. Познакомить детей с историей возникновения Олимпийских игр.
2. Разработать алгоритм проведения Олимпийских игр.
3. этап. Определение проблемы с детьми.

Интерес к проведению нашего проекта возник с того момента, когда дети группы №4, после проведения Олимпийских игр в своей группе, передали нам Олимпийский огонь. Для нас это было неожиданностью и сразу возникло у детей много вопросов, ответы на которые они хотели бы найти.

Установление противоречия.

Дети стали задумываться: «Зачем проводить и участвовать в Олимпийских играх?»

Ответ на этот вопрос они нашли быстро: Для участников это не только хорошая тренировка, но и возможность проявить себя, показать свои возможности.

Но как самим провести Олимпийские игры? И какие средства для этого необходимы?

В ходе сбора информации о проведении Олимпийских игр из книг и интернета нами была собрана копилка из необходимых нам атрибутов.

2 этап. Сбор копилки.

Копилка необходимых атрибутов:

Засхематизировали их:

3 этап. Картотека.

Объекты, находящиеся в «Копилке необходимых атрибутов», дети разделили на две группы, те которые уже есть и на те, которые нам будут нужны, но их нет. Решили атрибуты сделать своими руками.

Из материалов, которые есть в группе, дети стали выбирать, что можно использовать для приготовления некоторых атрибутов.

4 этап. Создание атрибутов

Разделились на три команды и каждая команда готовила для себя. Для того, чтобы сделать сноуборд использовали картон, краски, скотч. Попробовали. Задумались. Как сделать так, чтобы наш сноуборд скользил по полу лучше. Испытывали разные поверхности и решили остановиться на пакетной поверхности, потому что им показалось, что она скользила лучше. Головные уборы сделали из цветной бумаги и скотча. Для флажков использовали бумагу, краски, скотч. Для медалей им понадобился картон, краски и ткань. Сугробы сделали из белой ткани.

В качестве членов жюри решили пригласить ребят из группы «Колокольчики».

Исходя из тех знаний, которые за все время подготовки к Олимпийским играм получили, мы составили алгоритм проведения Олимпиады:

1. Разделиться на команды
2. Подготовить атрибуты
3. Открытие Олимпиады, куда входит разжигание олимпийского огня и представление команд
4. Соревнования
5. Закрытие Олимпиады, где награждают и поздравляют победителей
6. этап. Использование атрибутов в проведении Олимпийских игр по алгоритму.

Так же были обсуждены положительные и отрицательные стороны проведенной Олимпиады.

Положительные:

1. Получать медали
2. Соревноваться
3. «зажигать» факел
4. Делать атрибуты

Отрицательные:

1. Нет снега
2. Нет льда
3. Мало места

После чего мы решили, что как только выпадет снег, подготовим другие Олимпийские игры, где уже эти минусы превратим в плюсы.

6 этап. Презентация

Мы подготовили презентацию в форме рассказа детей об исследовании по теме проекта, сопровождающегося показом слайдов и небольшого фильма, составленного из фотографий с сопровождением музыки.