Конспект занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе «Скоро в школу мы пойдём»
Возрастная группа: подготовительная к школе группа (6–7 лет)
Форма проведения: игровое занятие-путешествие
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Цель: развитие всех компонентов устной речи, формирование готовности к обучению грамоте, создание положительной мотивации к школьному обучению.
Задачи:
1. Образовательные:
- Закреплять умение составлять распространённые предложения, рассказы по сюжетной картине и из личного опыта.
- Совершенствовать фонематический слух: умение выделять первый и последний звук в слове, делить слова на слоги, определять количество слов в предложении.
- Активизировать словарь по теме «Школа», вводить в речь слова-антонимы и синонимы.
- Упражнять в звуковом анализе простых слов.
2. Развивающие:
- Развивать связную речь, речевое внимание, память, логическое мышление.
- Развивать артикуляционную и мелкую моторику.
- Формировать навыки учебной деятельности: умение слушать педагога и сверстников, действовать по инструкции.
3. Воспитательные:
- Воспитывать интерес к школе, желание учиться.
- Формировать доброжелательное отношение друг к другу, умение работать в команде.
- Воспитывать самостоятельность и аккуратность.
Материалы и оборудование:
- мультимедийная презентация или картинки с изображением школы, школьных принадлежностей;
- «чудесный мешочек» с предметами (ручка, карандаш, тетрадь, линейка, ластик, букварь);
- сюжетная картина «В классе»;
- карточки с изображением предметов для деления на слоги;
- фишки для звукового анализа (красные, синие, зелёные);
- мяч;
- аудиозапись весёлой музыки;
- эмблемы «Будущий первоклассник» (по количеству детей);
- колокольчик.
Ход занятия
1. Организационный момент. Мотивация (2–3 минуты)
Дети входят в группу, встают в круг. Воспитатель звонит в колокольчик.
Воспитатель: Ребята, слышите этот звук? Это не простой колокольчик — это школьный звонок! Он зовёт нас в удивительное путешествие. Сегодня мы отправимся в Страну Знаний. А кто из вас знает, что такое школа? (Ответы детей.) Верно, школа — это место, где вы будете учиться, узнавать много нового и интересного. Хотите стать настоящими учениками?
Дети: Да!
Воспитатель: Тогда давайте произнесём волшебные слова, которые помогут нам настроиться на занятие.
Речёвка с движениями:
«Мы ребята — просто класс!
Всё получится у нас!
Будем чётко говорить,
Будем звуки выводить,
Слушать, думать, отвечать —
Чтоб отличниками стать!»
Дети садятся на стульчики, расставленные полукругом перед доской.
2. Основная часть (20–22 минуты)
А) Беседа о школе. Словарь антонимов (3–4 минуты)
Воспитатель: Скажите, а какими качествами должен обладать настоящий ученик? Поиграем в игру «Скажи наоборот». Я называю слово, а вы подбираете противоположное.
- Ученик должен быть ленивым — (трудолюбивым)
- Грустным — (весёлым)
- Неряшливым — (аккуратным)
- Трусливым — (смелым)
- Глупым — (умным)
- Злым — (добрым)
Воспитатель: Молодцы! Вы назвали очень важные качества. А теперь посмотрите на экран. (Показ слайда или картинки с изображением школы.) Что вы видите? (Школа, дети идут с портфелями, учитель.) Какое настроение у детей? Почему? (Они радостные, улыбаются, потому что идут в школу.)
Б) Дидактическая игра «Чудесный мешочек» (3–4 минуты)
Воспитатель достаёт мешочек, в котором лежат школьные принадлежности.
Воспитатель: У меня есть волшебный мешочек. В нём лежат предметы, которые нужны каждому ученику. Вы будете по одному подходить, опускать руку в мешочек, на ощупь определять предмет и рассказывать о нём, не называя его. А остальные должны догадаться, что это.
Пример описания ребёнком: «Этот предмет прямоугольный, тонкий, бывает в клетку или в линию, в нём пишут». (Тетрадь)
Другой ребёнок: «Этот предмет длинный, узкий, на нём есть деления и цифры, им измеряют длину». (Линейка) и т. д.
Воспитатель: Как одним словом можно назвать все эти предметы? (Школьные принадлежности.) Для чего они нужны?
В) Артикуляционная гимнастика и чистоговорки (2–3 минуты)
Воспитатель: Чтобы красиво и чётко говорить на уроках, нужно сделать зарядку для язычка.
Артикуляционные упражнения:
- «Улыбочка — трубочка» (растянуть губы в улыбке, затем вытянуть в трубочку, повторить 5–6 раз);
- «Качели» (язык поднимается вверх и опускается вниз);
- «Часики» (язык движется влево-вправо);
- «Лошадка» (поцокать языком).
Чистоговорки (дети повторяют хором и индивидуально):
- Ша-ша-ша — наша школа хороша.
- Ать-ать-ать — будем мы писать.
- Ок-ок-ок — прозвенит звонок.
- Ра-ра-ра — учиться нам пора.
Г) Работа со звуками и слогами (5–6 минут)
Воспитатель: В школе вы будете учиться читать и писать. А для этого нужно хорошо слышать звуки. Сейчас проверим, какие у вас чуткие ушки.
Игра «Поймай первый звук»
Воспитатель показывает картинки (или называет слова): азбука, парта, мел, ручка, доска, пенал, учитель. Дети должны назвать первый звук слова и дать ему характеристику (гласный или согласный, твёрдый или мягкий).
Игра «Раздели на слоги» (с мячом)
Воспитатель бросает ребёнку мяч и называет слово, связанное со школой: шко-ла, пе-нал, те-традь, кни-га, у-рок, дос-ка, пе-ре-ме-на, у-чи-тель. Ребёнок ловит мяч, произносит слово по слогам и возвращает мяч.
Звуковой анализ слова «ШКОЛА» (у доски или за столами с фишками)
- Сколько звуков в слове? (5)
- Назовите первый звук [ш] — согласный, твёрдый, обозначаем синей фишкой.
- Второй звук [к] — согласный, твёрдый, синяя фишка.
- Третий звук [о] — гласный, красная фишка.
- Четвёртый звук [л] — согласный, твёрдый, синяя фишка.
- Пятый звук [а] — гласный, красная фишка.
- Сколько гласных? (2) Сколько слогов? (2: шко-ла)
Д) Физкультминутка «Переменка» (2 минуты)
Звучит весёлая музыка. Дети выходят на ковёр.
Воспитатель: А теперь у нас, как в настоящей школе, — перемена! Можно немного отдохнуть и подвигаться.
Музыкально-ритмическая игра:
«Мы пойдём сначала вправо — раз, два, три.
А потом пойдём налево — раз, два, три.
А потом мы соберёмся — раз, два, три.
А потом мы разойдёмся — раз, два, три.
А потом мы все присядем — раз, два, три.
А потом мы дружно встанем — раз, два, три.
А потом мы повернёмся — раз, два, три.
И друг другу улыбнёмся — раз, два, три!»
Дети садятся на места.
Е) Составление рассказа по сюжетной картине (4–5 минут)
На доске выставляется картина «В классе».
Воспитатель: Внимательно рассмотрите картину. Что на ней изображено? (Класс, учитель, ученики, парты, доска.) Что делают дети? Какие у них лица? Как вы думаете, какой сейчас урок? Кто отвечает у доски?
Задание: Составьте небольшой рассказ из 4–5 предложений по этой картине. Начните со слов: «На уроке…» или «В классе…».
Выслушиваются 2–3 рассказа. Педагог помогает наводящими вопросами, поощряет использование сложных предложений, прилагательных.
Примерный рассказ ребёнка: «На уроке в классе сидят ученики. Они внимательно слушают учителя. Один мальчик стоит у доски и пишет мелом. Все дети стараются, потому что хотят получать пятёрки. Учительница улыбается, ей нравится, как отвечают ученики».
Ж) Игровое упражнение «Предложение рассыпалось» (3–4 минуты)
Воспитатель: Ребята, у меня рассыпались слова, и получилась путаница. Помогите собрать предложения правильно.
На доске или магнитной ленте слова:
- Дети, в, идут, школу. — Дети идут в школу.
- Учитель, урок, начинает. — Учитель начинает урок.
- Ученик, у, отвечает, доски. — Ученик отвечает у доски.
- Звенит, звонок, громко. — Звонко звенит звонок.
Воспитатель: Сколько слов в первом предложении? (3) Назовите первое слово, второе, третье. А теперь придумайте своё предложение о школе из трёх или четырёх слов.
3. Заключительная часть. Рефлексия (3–4 минуты)
Воспитатель: Наше путешествие в Страну Знаний подходит к концу. Вы отлично справились со всеми заданиями! Скажите, что вам понравилось больше всего? Что показалось трудным? Что вы расскажете дома родителям о нашем занятии?
Игра «Ромашка пожеланий» (если остаётся время): дети передают друг другу цветок и говорят пожелания будущим первоклассникам: «Я желаю тебе учиться на пятёрки», «Я желаю найти новых друзей» и т. д.
Воспитатель: Я уверена, что в школе вы будете самыми старательными, внимательными и любознательными учениками. И сегодня каждый из вас получает значок «Будущий первоклассник»!
Воспитатель вручает детям эмблемы. Звучит музыка.
Воспитатель: А теперь прозвенит наш волшебный звонок, и он возвестит об окончании занятия.
Звенит колокольчик. Дети прощаются и выходят из группы.
