«Поддержка детской инициативности и самостоятельности в творческой мастерской с использованием нетрадиционных техник рисования»
Выполнила: воспитатель Смоликова Алёна Геннадьевна, МБДОУ «Детский сад №42» г. Усолье – Сибирское
Цель: способствовать развитию инициативности и самостоятельности детей дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования в изобразительной деятельности.
Задачи:
- способствовать овладению дошкольниками нетрадиционными приемами работы с различными изобразительными материалами
- развивать инициативность и самостоятельность детской творческой деятельности
- развивать художественный вкус, воображение, восприятие и творческие способности детей
- способствовать использованию полученных знаний, умений и навыков в творческой и свободной деятельности детей
- содействовать ознакомлению родителей с нетрадиционными техниками рисования
- привлекать детей и родителей к совместному творчеству.
«Истоки способностей и дарования детей — на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити — ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок" — утверждал В. А. Сухомлинский.
Творчество – прежде всего оригинальность, стремление к познанию, креативность, неординарность, самостоятельность, нестандартное мышление и именно это я стараюсь донести до детей. Видеть творчество во всём!
Даже прогулка – творчество! Ведь сколько всего интересного вокруг: осенние листья клена – зеленые, желтые, багряные; деревья с причудливыми изгибами ветвей; а пни с их годичными кольцами? Все это маленькие радости вокруг нас, их нужно только видеть и научить детей замечать прекрасное.
Работая в этом направлении, я убедилась в том, что использование нетрадиционной техники рисования в творческой мастерской,
необычными материалами,
позволяет детям развивать детское творчество и инициативу, ощутить незабываемые положительные эмоции.
С целью поддержания детской инициативы и самостоятельности в творческой мастерской я использую:
- предметно- развивающую среду, с учетом специфики детского восприятия.
- творческие работы для оформления группы
- использую разнообразные материалы для нетрадиционной техники рисования
- выполняю интересную творческую работу на глазах у детей
- создаю ситуации, в которых дети учатся планировать свои действия индивидуально и в небольших подгруппах
- знакомлю детей с разнообразием изобразительных материалов, а также способах работы с ними, как традиционных, так и нетрадиционных, объясняя преимущества того или иного материала
-предлагаю детям нестандартные темы, изображая их наиболее понравившимся материалом и способом.
Современное дошкольное образование стремится к формированию дизайн-культуры, что помогает каждому ребенку, независимо от возраста раскрыть творческий потенциал, проявить самостоятельность и инициативу, развить нестандартное мышление, пространственное воображение, творческие способности.
Детская инициатива – целенаправленная деятельность, инициированная самими детьми, направленная на изменение своего статуса и положения в обществе, на удовлетворение своих интересов и прав, решение собственных проблем, а также на саморазвитие и образование.
Творческий подход к задачам любой образовательной области обеспечит их успешное решение. Исследования детских психологов и педагогов показывают, что дети, занимающиеся творчеством, выделяются оригинальностью мышления, любознательностью, интересуются инновациями, изобретениями, создают собственную базу творческих идей. Это признаки успешной и гармоничной личности. Творчество все чаще называют ключом к успеху.
Дети с удовольствием приглашают своих родителей на мастер-классы в творческую мастерскую, тем самым проявляя инициативу и самостоятельность.
Как показывает практика, необычные материалы и техники привлекают детей своей неординарностью и свободой, способствуют снятию стрессов и страхов, развивают уверенность ( «я смогу»), побуждают к поиску ( «мне интересно»), развивают воображение и любознательность ( «хочу знать»), развивают творческие способности, моторику ( «я сделал»). В общем, творчество – это интересно! А нетрадиционное творчество вдвойне привлекательно, потому что детям интересно все неизвестное.
