Открытое занятие во второй младшей группе ОО «Рисование» «Цыпленок».
Возрастная группа: вторая младшая группа (3-4 года).
Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие».
Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Цель: Формирование умения детей передавать в рисунке цыплёнка, используя нетрадиционную технику рисования «оттиск вилками»
Ход занятия:
Воспитатель: (вход детей) Ребята, подойдите ко мне. Возьмитесь за руки и сделаем круг.
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Я твой друг и ты мой друг.
Знают это все вокруг. (Стук в дверь)
Воспитатель: Ребята к нам в гости пришла бабушка из деревни.
Бабушка: Здравствуйте, ребята.
Воспитатель: Руслан подай бабушке стульчик. Она устала, пока добиралась до нас.
Бабушка: Подойдите и присядьте на палас, возле меня. А я пришла не одна, а с маленьким дружком (в корзинке) А кто, узнаете отгадав загадку.
Весь я золотистый,
Мягкий и пушистый.
Я у курицы — ребёнок,
А зовут меня… (цыплёнок)
Ответы детей.
Бабушка: Ребята, Я пришла к вам за помощью. Беда у меня
приключилась, вынесла я цыплят на лужок, а они такие непослушные — все разбежались, только вот один остался. Показывает цыплёнка. (игрушку). (Вывешивается картинка «Курица с цыпленком и петухом»)
-А с кем живет цыплёнок. (с мамой курицей)
- где живет курица с цыпленком? (в курятнике)
- чем питаются они? (зернышки клюют, любят червячков)
-у цыпленка есть семья. Назовите. (петух, курица и цыпленок)
- почему петушка, курочку и цыплят называют домашними птицами? (живут у бабушки во дворе) или (рядом с домом людей)
Ответы детей.
Бабушка: Посмотрите? Чем покрыто тело цыпленка?
Дети: Желтым пухом.
Бабушка: Это что у него? Крылышки (что он делает крылышками-машет),
а у нас руки
Бабушка: А это? Лапки (что делает лапками-ходит), а у нас ноги
Бабушка: У цыплёнка здесь? Красный клювик (что делает клювиком-ест, пьёт), у нас ротик.
Бабушка: А что любит есть цыплёнок? (зёрнышки, червячков)
Бабушка: А ещё у него есть что: глазки и маленький хвостик.
Ответы детей
Бабушка: Молодцы, вы хорошо их описали. Цыплят нужно обязательно найти. Помогите мне, пожалуйста!
Воспитатель: Не переживай бабушка, посидите пока. Мы с ребятами решим, как вам помочь.
Воспитатель: Ребята, подойдите ко мне. Вы обратили внимание, что бабушка грустная? А почему?
Ответы детей
Воспитатель: Потому что у неё много было цыплят они пошли на прогулку и потерялись. Мы можем ей помочь?
Дети: ДА
Воспитатель: Подумайте. А как можно помочь бабушке и вернуть ей цыплят, не выходя на лужок и искать их.
Дети: Нарисовать
Воспитатель Правильно, мы можем их нарисовать. Давайте нарисуем ей много цыплят и обрадуем бабушку.
Ответы детей
Воспитатель: Тогда рассмотрим цыпленка прежде чем нарисовать.
-Какой формы тело, головка?
Дети: Тело и головка круглой формы.
Воспитатель: Давайте вместе покажем в воздухе, какой формы туловище у цып-ленка. (Дети в воздухе указательным пальчиком «рисуют» круглую форму.)
Воспитатель: — А что больше: туловище или голова?
Дети: Туловище)
Воспитатель: — А цыпленок какого цвета?
Дети: желтого)
Воспитатель: — А клювик и ножки какие?
Дети: красные
Воспитатель: А какой краской нужно рисовать цыпленка?
Дети: Желтой
Воспитатель: Сейчас мы преступим к рисованию цыпленка. Но рисовать мы будем маленького цыпленка необычно, а с использованием пластиковых вилок. Попробуем? Ответы детей
Воспитатель: Вы видите стол, а на нём что то лежит. Давайте подойдём и рассмотрим те материалы, которые помогут нам создать наши необыкновенные рисунки. Что это? (Дети –вилки)
Воспитатель: У нас тут пластиковые вилки, краски и палитра, они нам понадобятся для цыпленка. Вилки мы будем макать в гуашь и ставить отпечатки кругом, так как наш цыпленок маленький, круглый как шарик. Посмотрите на мой рисунок, правда красиво?
Ответы детей
Воспитатель: Садитесь на стульчики, к столам. Теперь подготовим наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика
Будем с вами рисовать.
Будем пальчики считать.
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем пальчики считать. (2 раза)
Воспитатель: А теперь давайте рисовать. Возьмите в руки вилочки, аккуратно смочите края вилки в краске, чуть постучать по краю палитры (что бы не капать) и поставить отпечаток в центре вашего листика. Отпечаток надо повторить по кругу много-много раз. Вилку ставьте всё время на одно и тоже место, поворачивая только острые края. У вас получится такой пушистый желтый цыпленок.
Воспитатель включает музыкальное сопровождение (педагог выполняет работу вместе с детьми на столе, при необходимости давая дополнительные пояснения и оказывая помощь).
Самостоятельная деятельность детей (дети наносят краску по кругу вилками. Кто затрудняется с изображением цыпленка, смотрят на картинки или работу воспитателя. Воспитатель проводит индивидуальную работу, вносит корректировку. Напоминает о правильной осанке, об аккуратной работе).
Воспитатель: А пока наши рисунки сохнут, я предлагаю вам поиграть
ФизкультминуткаИгры «Петушок»
- Трух, тух, Трух, тух, Ходит по двору петух.
- Ку — ка — ре — ку! Всех сейчас вас догоню! (Игра проводится 2-3 раза)
Лаура в маске петуха. Дети убегают на стульчики.
Воспитатель: Ребята, садимся на свои места. Посмотрите насвои рисунки. Чего там не хватает. (Дети- глаз, клювика, лапок).
Воспитатель: Да правильно, нет глаз, клювика и лапок. Мы их приклеим. Глазики будут (Дети-черные кружочки).
Клювик (Дети- красный треугольник)
и красные лапки. Очень красивые получились рисунки? Молодцы.
Воспитатель: А теперь возьмите свои рисунки, и покажите их бабушке.
Бабушка, вот каких цыплят нарисовали наши ребята.
Бабушка: Спасибо вам, за помощь!
Рефлексия:
Воспитатель: Кого же потеряла сегодня бабушка?
Дети: — Цыплят?
Воспитатель: А чем рисовали сегодня цыплят? (красками, вилками)
-какого цвета (жёлтого)
Дети: — Красками, вилочками. жёлтого цвета,
Воспитатель: Молодцы, вы сегодня помогли нашей бабушке найти цыплят. Очень красивые получились цыплятки.
-Бабуля вам понравились цыплятки?
Бабушка: Спасибо вам, за помощь! Это угощение вам от меня. Ребята мне пора домой, до свидания. Приглашаю вас к себе в гости. Буду ждать.
