Мастер-класс для родителей и детей «Удивительный мир живописи» в подготовительной группе
Авторы:
Воспитатели:
- Яшина Надежда Анатольевна,
- Убиенных Евгения Евгеньевна
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №46 г. Томска Томск- 2025г
Форма мероприятия: мастер-класс для родителей с детьми.
Участники: родители воспитанников, дети, воспитатели.
Актуальность темы, обоснование ее выбора
В одно мгновение видеть вечность,
Огромный мир — в зерне песка,
В единой горсти — бесконечность
И небо-в чашечке цветка.
Уильям Блейк.
В настоящее время важной задачей в дошкольном образовании является развитие всесторонне развитой личности ребенка. Без воспитания эстетически грамотных людей, умения понимать и ценить искусство это сделать невозможно, поэтому важно приобщать детей к художественному творчеству. Живопись помогает развивать у ребенка образное мышление, речь, эстетический вкус и фантазию. Она способна раскрывать сложный мир человека, чувств, характеров, передавать красоту природы, события исторического прошлого и полет фантазии. Рассматривая картины, дети должны прийти к пониманию того, что художник отображает окружающий мир, красоту увиденного. Они учатся умению не только видеть и понимать содержание картины, но и чувствовать настроение ее автора.
Благодаря проекту Картинная галерея в ДОУ дети узнают о великих живописцах, их жизни и творчестве, а также о разных жанрах и техниках живописи, что вдохновляет их на собственное творчество.
Важно отметить, что родители (законные представители), играют ключевую роль в приобщении детей к искусству. Они могут организовывать самостоятельное посещение художественных выставок и музеев, картинных галерей и вернисажей. На семейных прогулках замечать красоту родной природы, обсуждать живописные произведения с детьми, помогать им понять и оценить их ценность.
Таким образом, современные родители осознают значимость приобщения детей к культурным ценностям своего народа, помогают сделать его жизнь более насыщенной и интересной. Ребенок большую часть времени пребывает в детском саду, следовательно, дошкольное учреждение — идеальная среда для приобщения к миру искусства не только наших воспитанников, но и всех участвующих в воспитании взрослых, это один из способов укрепления детско-родительских отношений.
Цель: познакомить родителей с приемами и способами изображения, научить использовать знания и умения в работе с детьми в домашних условиях, рассказать о необходимости совместной деятельности в продуктивной и другой творческой работе.
Задачи:
- Раскрыть значение нетрадиционных приёмов изобразительной деятельности в работе с дошкольниками для развития воображения, творческого мышления и творческой активности.
- обогатить опыт новыми художественными впечатлениями для создания в семье благоприятных условий для художественной деятельности и экспериментирования с творческим и подручным материалом;
- Апробировать новые нетрадиционные формы работы с семьей, как фактор позитивного эмоционального развития ребенка.
Предварительная работа: изучение литературы по теме; организация пространства для проведения «Мастер- класса; составление конспекта, необходимого методического материала.
Оборудование: альбомные листы, салфетки, стаканчики для воды, трубочки для коктейля, кисти для рисования, ватные палочки, тарелочка с краской гуашь, синего, белого, зеленого, фиолетового, черного, желтого, красного цветов, жидкое мыло, мольберты, картиныГоловин. А. Я «Флоксы», Остроухов. И. С. «Золотая осень», Хруцкий И.Ф. «Цветы и плоды», плотная бумага для рисования мыльными пузырями.
Ход мастер-класса
Звучит музыка Моцарт. Ария Папагено. Опера «Волшебная флейта». Ведущий встречает родителей в группе.
Ведущий: здравствуйте уважаемые гости, сегодня мы вас приглашаем «В удивительный мир живописи».
Картины стоят на мольбертахГоловин. А. Я «Флоксы», Остроухов. И. С. «Золотая осень», Хруцкий И.Ф. «Цветы и плоды».
Обратите внимание на картины
- Как выдумаете каким жанрам относится они? (Ответы родителей и детей)
-Правильно натюрморты и пейзаж. Рассматривание картин
Ведущий: посмотрите на картину художника Хруцкого И.Ф. «Цветы и плоды», что изображено на картине, в каких цветах написал картину художник? (Ответы родителей и детей).
Ведущий: как вы думаете почему эта картина относится к жанру натюрморта?
Родители и дети: на картине изображены предметы окружающей действительности и неживой природы.
Ведущий: Молодцы!
Ведущий вместе с родителями и детьми проходит к картине», Пейзаж Остроухов. И. С. «Золотая осень».
Ведущий: как вы думаете, как называется эта картина?
Родители и дети: «Золотая осень»
Ведущий: а как вы догадались?
Родители и дети: потому что листочки на деревьях желтого цвета.
Ведущий: обратите внимание на цветовую гамму на этой картине.? как вы думаете, что хотел художник донести нам людям, через картину? (Ответы родителей и детей).
Ведущий: почему эту картину можно отнести к жанру пейзажа?
Родители и дети: потому что предметом изображения является природа.
Ведущий: восхитительно!
Ведущий вместе с родителями и детьми проходит к следующей картине», Головина. А. Я «Флоксы»,
Ведущий задает вопрос с подвохом.
- А эта картина может быть жанровой живописью? (Ответы родителей и детей).
-Правильно, эта картина относится к натюрморту.
-Каким картинам относятся жанровая живопись? (Ответы родителей и детей).
- К жанровой живописиотносятся картины, которые изображают сцены повседневной жизни, сюжеты обычно содержат домашний быт, интерьеры, время приёма пищи, праздники, таверны или крестьянскую жизнь, рынки и другие уличные сцены.
- И сегодня мы вам предлагаем побыть художниками и написать каждую картину в нетрадиционной технике.
- Уважаемые родители, а какие вытехники нетрадиционного рисования знаете?
(Ответы родителей)
Ведущий: и таких техник много. Их около 200 видов. Это техникакак «Кляксография»,
«Граттаж», «Монотипия» «Рисование по мокрому листу бумаги», «Рисование методом тычка», «Расчесывание красками» и многое другое.
-Но прежде, чем как мы начнем писать картины предлагаем нам свами набраться сил.
Физкультминутка «Юные художники» выполнять упражнения по тексту
Раз — подняться, потянуться.
Два — согнуться, разогнуться.
Три — в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре — руки шире,
Пять — руками помахать,
Шесть — тихонечко присесть.
Будем дружно рисовать
И картины создавать.
- Вот теперь мы можем приступать к написанию картин.
Возле каждого стола стоит картина на мольберте.
Педагог рассказывает инструкцию по каждой картине в какой нетрадиционной технике они будут рисовать картину. После инструкции педагог предлагает родителям совместно с детьми пройти к столам пожеланию в какой они хотят нетрадиционной технике написать картину. Рядом со столом стоит картина на мольберте Головина. А.Я «Флоксы»
Педагог рассказывает инструкцию в какой нетрадиционной технике они будут рисовать картину.
- За этим столом мы будем рисовать мятой бумагой цветы нам понадобится тарелочки с гуашью синего, белого, зеленого, фиолетово, красного, желтого цветов, кисточка или ватные палочки, скомканная бумага и салфетки. С начала рисуем кисточкой или ватной палочкой вазуна альбомном листе потом, беремкусочек бумагимнем ее в руках макаем в краску с тарелочками и ставим отпечатки, цветовв вазе на альбомном листе бумаги.
Возле картина на мольберте Хруцкого И.Ф. «Цветы и плоды».
Ведущий рассказывает инструкцию в какой нетрадиционной технике они будут рисовать картину.
- Картину Хруцкого И.Ф. «Цветы и плоды» мыбудем рисовать с мыльными пузырями. Вам нужно положить в одноразовый стаканчик ложку гуаши, цвет гуаши вы выбираете сами, налейте жидкого мыла, смешайте с водой. Потом берёте соломинку для коктейлей и начинаете пенить раствор, чтобы пузыри поднялись в стаканчике. Когда пена поднялась, берем плотную бумагу и прислоняем ее к мыльной пене. Таким образом, можно одним листом бумаги пройтись по всем цветам. Получившиеся отпечатки дорисовываем и получается картина.
Педагог вместе с родителями и детьми проходит к столу к картине», Пейзаж Остроухов. И. С. «Золотая осень».
- мы предлагаем вам еще один нетрадиционный вид -техники кляксография с трубочкой. С помощью кляксографии мы свами нарисуем деревья. Берем кисточку макаем в краску и ставим кляксу на бумагу. За тем с помощью коктейльной трубочки выдуваем ствол дерево снизу вверх. Быстрыми движениями выдуваем ветки нашего дерева, направляя трубочку вправо- влево. Потом берем ватные палочки и макаем в краску желтого цвета отпечатки листиков по всей поверхности. Далее берем чистую ватную палочку и отпечатки зеленой краской рисуем листочки. (Можно на выбор за место ватных палочек спонжики)
Родители совместно с детьми пишут картины, если они затрудняются ведущий помогает. После написание картин делается выставка рисунков. (Фотографии в приложение)
Ведущий:
Завершили мы сейчас
Наш мастер-класс.
Постарались мы для вас.
Мы надеемся, что вы
много интересного узнали
из нашего мастера-класса.
До свиданья, в добрый час!
Удачи вам и вашему ребёнку. Рисуйте от души и для хорошего настроения. Спасибо всем за внимание!
Приложение
Мастер -класс «Удивительный мир живописи» (для родителей и детей)
Вывод: Такие мастера-классы сближают родителя и ребенка в совместной творческой деятельности.
