Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию во второй младше группе «ГУСЕНИЦА»
Цель: Продолжать учить детей лепить предметы, состоящие из нескольких деталей. Учить образовывать имена существительные множественного числа.
Авторы: Сапунова Л.П., Маклыгина Е.А.
Демонстрационный материал. Предметные картинки с насекомыми (муравей, бабочка, жук, пчела, стрекоза, комар, муха, гусеница), мяч.
Раздаточный материал. Пластилин, вырезанный из цветного картона лист дерева, дощечка-подкладка.
Ход.
Покажите детям картинки с насекомыми, ребята должны назвать каждое насекомое.
Дидактическая игра «Один-много»
Педагог кидает ребёнку мяч и называет насекомое. Ребёнок кидает мяч обратно и называет насекомое во множественном числе (муха-мухи, комар-комары, жук-жуки и т.д.). Последний называет гусеницу.
Пальчиковая гимнастика «Гусеница»
Гусеница, гусеница
Бабочкина дочка,
По травинкам ползёт,
Кушает листочки
Ам! Ам! Ам! Ам!
Поела –
Спать захотела.
Проснулась –
Бабочкой обернулась.
Полетела! Полетела! Полетела!
Предложите детям вылепить гусеницу. Сначала надо скатать шарик, раскатать его в тонкую «колбаску»; снизу колбаски прикрепит много маленьких шариков (ножек). Затем надо сделать глаза и рот гусенице.
Физминутка «Гусеница»
Этот тёмный дом без окон
У людей зовётся кокон.
Свив на ветке этот дом,
Дремлет гусеница в нём.
Спит без просыпа всю зиму, но зима промчалась мимо.
Март, апрель, капель, весна, гусенице не до сна.
Стала бабочкой она!
Педагог предлагает разместить готовую гусеницу на картонном листочке.
Спросите у каждого ребёнка: «Какая у тебя получилась гусеница?» (длинная, зелёная).
