Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию для детей старшего дошкольного возраста тема: «Ландыши»
составитель: воспитатель I квалификационной категории Анищенко Ольга Олеговна Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 36 г. Ангарск, 2021
Цель: Освоение умений комбинирования разных материалов в аппликации для создания выразительного образа весеннего цветка.
Задачи:
Образовательная:
- совершенствовать умения создавать выразительный образ весеннего цветка комбинированным способом.
- Уточнить и расширить представления детей о цветах, строении цветка.
Коррекционно-развивающая:
- Развивать у детей познавательный интерес о растениях, которые занесены в Красную книгу.
- Развить у детей чувство цвета и формы, мелкую моторику пальцев рук.
Воспитательная:
- Воспитывать аккуратность в работе.
Формировать обобщенные представления детей о том, что человеку необходимо оберегать растительный мир.
Словарь: соцветие, первоцветы
Оборудование: картинки «Первоцветы», части растения (цветка), карточки для игры «Дорисуй», картинка формата А4 и изображением цветка Ландыш
Раздаточный материал на каждого ребенка: клеенка, салфетка, клей ПВА, белые салфетки для скатывания, вата, зеленая бумага, трафарет листа, ножницы, листы А4.
Предварительная работа: показ презентации «Детям о Красной книге России», чтение стихов о весне, заучивание стихотворения В. Мохорева «Распустились ландыши», Д/И «Растения: классификация- цветы, грибы, деревья, кустарники»
Ход НОД:
Воспитатель: Ребята сегодня Даша принесла альбом. Он называется «Красная книга растений». Что вы знаете об этой книге?
Дети: «Красная книга Растений» включает в себя перечень редких и исчезающих видов растений: деревья, кустарники, цветы и грибы.
Воспитатель: Почему эти растения помещены в «Красную книгу»?
Дети: Эти растения надо беречь и охранять, чтобы люди их не уничтожили.
Воспитатель: Как мы можем помочь сохранить природу? Посмотрите на схему и расскажите какие правила надо соблюдать, чтобы не навредить природе?
Дети: рассматривают схему и рассказывают.
Воспитатель: Как называются первые цветы, которые появляются весной?
Дети: Первоцветы.
Игра «Назови цветок»
Воспитатель: Давайте вспомним как называются эти цветы?
Воспитатель показывает картинки с изображением цветов, дети называют: прострел или подснежник, колокольчик, мать-и-мачеха, ландыш, одуванчик.
Игра «Разрезные картинки»
Воспитатель: Картинки рассыпались и перепутались, кто поможет собрать? Повторите как называются эти цветы.
Дети собирают разрезные картинки из 4-6 кусочков, называют название цветка.
Игра «Дорисуй цветок»
Воспитатель: Из каких частей состоит цветок?
Дети: Стебель, листья, цветок.
Дети называют, воспитатель на доске выставляет части растения.
Воспитатель: Кто сможет собрать цветок?
Дети: Я.
Ребенок составляет из частей цветок, называя (проговаривая) его части.
Воспитатель: Я предлагаю вам дорисовать цветы на карточках.
Детям предлагаются карточки с недорисованным цветком и карандаши.
Воспитатель: Давайте посмотрим какие цветы есть у нас в альбоме «Красная книга растений». Воспитатель листает страницы книги, дети проговаривают названия знакомых растений. Ой, а на этой странице нет изображения цветка. Давайте отгадаем загадку и догадаемся какой цветок должен быть изображен на этой странице.
Загадка:
На зеленой ножке
Выросли сережки,
Белые, душистые,
Как росинки чистые.
(Ландыши)
Воспитатель: Как же выглядит Ландыш?
Дети: У этого цветка длинные широкие гладкие листья, на стебельке много маленьких белых колокольчиков.
Воспитатель: Когда на одном стебельке много цветочков — называется соцветие. Повторите.
Воспитатель: Что можно сделать для того, чтобы в альбоме появилось изображение цветка Ландыш?
Дети: нарисовать, приклеить картинку, сфотографировать и т.д.
Воспитатель: Подойдите к столу и посмотрите, можно ли сделать цветок Ландыш из этого материала?
Воспитатель: Что нам понадобится?
Дети: Зеленая бумага для вырезания листьев и стебелька, белые салфетки или вата для маленьких цветочков.
Воспитатель: Правильно! На схеме показана последовательность работы: Кто расскажет?
Дети: 1.взять зеленую бумагу и отрезать тонкую полоску- стебелек
2. сложить полоску пополам вырезать длинный листок
3. скатать шарики из белых салфеток или ваты
4. приклеить все части
5. получится цветок Ландыш
Воспитатель: Все верно! Но прежде чем начать работать предлагаю размять пальчики.
Пальчиковая гимнастика. «Наши нежные цветки»
|
Наши нежные цветки Распускают лепестки Ветерок чуть дышит, Лепестки колышет. Наши нежные цветки Закрывают лепестки Тихо засыпают, Головой качают. |
Руки в вертикальном положении. Развести пальцы рук. Ритмичные движения пальцев рук. Соединить пальцы вместе. Небольшие покачивания рук со сжатыми пальцами. |
Воспитатель: Подойдите к столу и возьмите тот материал, который понадобится вам для работы. Обратите внимание на правила работы с ножницами (на карточке). При выполнении работы действуйте по выбранной схеме.
Дети сами берут материал и самостоятельно выполняют работу с опорой на схему.
Воспитатель помогает по мере необходимости.
Воспитатель: Замечательные Ландыши у нас получились, они все разные и такие нежные. Настоящие первоцветы. Теперь мы можем сфотографировать наши ландыши и поместить фотографию в альбом. Вы согласны?
Воспитатель делает фотографию детских работ и помещает фотографию в альбом.
Рефлексия:
Воспитатель: Как называются цветы, которые появляются первыми весной?
Какие цветы мы сегодня вспомнили?
Что мы сегодня делали?
Для чего мы делали цветы?
Вам понравилось?
