Конспект интегрированного занятия «Танковые войска» для детей подготовительной к школе группы.
- Биктимирова Татьяна Владимировна учитель – дефектолог
- Чурикова Мария Валерьевна Педагог – психолог
- Чащина Елена Александровна Музыкальный руководитель
МБ ДОУ «Детский сад № 182» город Новокузнецк
Цель: Обучение рисованию танка с использованием графического редактора “Paint”.
Задачи:
Обучающие:
- Познакомить детей с танковыми войсками.
- Учить выделять и называть части танка.
- Формировать навыки работы с панелью инструментов.
- Учить рисовать танк по этапам по схеме на интерактивной доске.
Коррекционно-развивающие:
- Развивать воображение, пространственное мышление.
- Развивать зрительно-моторную координацию, мелкую моторику.
Воспитательные:
- Воспитывать патриотические чувства: любовь к Родине, российской армии.
Оборудование: программное обеспечение – графический редактор Paint, интерактивная доска, макеты и модели танков, иллюстрационный материал, репродукции картин, подборка музыкальных произведений по теме.
Ход занятия.
1. Организационный момент
Педагог-психолог
- Ребята, я хочу вам загадать загадку. Послушайте и постарайтесь отгадать ее.
Гусеницы две ползут
Башню с пушками везут.
- Молодцы, правильно отгадали загадку.
-Давайте с вами рассмотрим картины русских художников про танкистов.
Основная часть.
Педагог- психолог рассказывает детям о танковых войсках, затем задает вопросы по картинам.
Военные – это люди, которые защищают свой народ, свою Родину от врагов. У каждого народа, в каждой стране есть армия. В России тоже есть армия. И она не раз защищала свой народ от захватчиков. Вооруженные силы можно разделить на три главных группы – сухопутные или наземные войска; военно-воздушные силы; военно-морские силы. Летчики защищают небо; пехотинцы – сушу; моряки – море. В Российской армии служат солдаты, матросы, офицеры. Все они – защитники Отечества. В мирное время они проводят учебные сражения, изучают военную технику.
Наш герой на картинке его профессия танкист.
Танкист — военная профессия. Танки изобрели не очень давно. Им меньше ста лет. Но сейчас это одна из главных военных машин. Ты, наверное, видел танки в музее или в кино? Гусеницы помогают этой машине не увязнуть в грязи. Крепкая броня защищает танкистов от вражеских снарядов. На каждом танке есть пушка. Работа у танкистов очень трудная. В танке тесно, душно и очень трясет. Все время грохочет мотор. Танк — сложная машина. Работает в танке целый экипаж: командир, механик, стрелок и радист. Когда нужно, танкистам приходится быть и слесарями, и инженерами.
Быть танкистом очень непросто – это настоящая мужская работа. Когда танкисты и танки готовы к бою, можно сказать с гордостью: «Порядок в танковых войсках!»
Танковые войска выполняют следующие задачи: в наступлении -прорыв обороны противника и проникновение в его оборонительные порядки на большую глубину; при обороне — поддержка мотострелковых войск при отражении наступления противника, нанесение контрударов и контратак. Танковое вооружение — это комплекс различных видов оружия и систем управления: пушка, пулеметы, противотанковые ракетные установки, системы стабилизации и наведения средств поражения. Стрельба может производиться и днем, и ночью, что делает машину опасной для противника при любой видимости и в любое время суток.
Учитель-дефектолог
-Ребята, кто из вас знает, как называются части танка?
Дети с педагогом рассматривают танк и выделяют его части. (башня, люк, ствол, броня, ходовая часть-гусеницы)
-Ребята давайте представим, что мы военные инженеры и создадим свой танк.
Музыкальный руководитель.
-Прежде, чем взяться за работу, нужно немного подготовить руки и сделать разминку.
Упражнение: "Разминка"
Наши воины идут-раз-два, раз-два, (ходьба на месте)
В барабаны громко бьют: тра-та-та, тра-та-та ( «барабан»)
В море наши корабли: нынче здесь -завтра там! ( «качалочка»)
Долго плавали в дали по морям, по волнам! (круговые движения руками)
Пограничник на посту: кто идёт? кто идёт? (ходьба на месте)
Едут танки по мосту: трр-вперёд, трр-вперёд! ( «моторчик»)
Над землёю самолёт: у-у, у-у! (руки в стороны)
Разрешён ракетам взлёт: Уух, уух! (приседают, ладошки сложены перед
грудью, встают-поднимают руки вверх)
Наши пушки точно бьют: бух, бах! ( «бокс»)
Нашей армии — салют! (поднимают руки вверх)
-Учитель-дефектолог:
Теперь вы готовы приступать к созданию танка. (дети по этапам рисуют танк под музыкальный аккомпанемент)
-Замечательный получился танк, все части на месте.
Зрительная гимнастика: «Отдыхалочка»
Мы играли, рисовали (выполняется действия, о которых идет речь)
Наши глазки так устали
Мы дадим им отдохнуть,
Их закроем на чуть — чуть.
А теперь их открываем
И немного поморгаем.
Педагог-психолог:
Игра: «Расположение танка на месте»
На плоскости расположены шесть моделей танков. Дети должны запомнить их местоположение, затем педагог убирает танки и нужно расставить танки по своим местам.
-Молодцы, вы справились с заданием!
Итог занятия.
-Ребята, о каких войсках мы сегодня говорили?
-Какие части у танка вы запомнили?
-Какое задание было для вас сложным?
Какое задание понравилось больше?
