Занятие по изобразительной деятельности «Краски из леса» для детей 6-7 лет (роспись печенья натуральными красками)

Анфимочева Ирина Александровна, воспитатель РЖД детского сада № 9 г. Александрова Владимирской области

Цель: формировать представление об изготовлении нового материала для изобразительной деятельности.

Задачи:

Образовательные:

• закрепить знания о видах красок и их названии
• познакомить со способом изготовления нетрадиционных красок
• расширить представление у детей о разных способах и материалов в изобразительной деятельности.

Воспитательные:

• содействовать развитию чувства прекрасного
• воспитывать радость новых открытий
• воспитывать желание оказать помощь.

Развивающие:

• развивать интерес к экспериментированию с различными материалами
• развивать наблюдательность, воображение, творческое мышление, самостоятельность
• Развивать словарный запас воспитанников.

Оборудование и материал:

картинки — подсказки; необходимые для изготовления красок компоненты (черника+сода, клюква, черная смородина); чашки и стаканчики для замешивания красок; пластиковые ложки; салфетки; пищевые красители разных цветов; фартуки и шапочки на каждого ребёнка.

Задачи исследования:

- изучить из каких веществ состоят натуральные пищевые краски.

- провести эксперимент: изготовить краски самостоятельно.

- оформить печенье с сахарной мастикой (полученными красками).

Ход занятия

Воспитатель. Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями!

На занятии я желаю вам хорошего настроения и творческих успехов в работе!

…давайте настроимся на занятие

«Каждый день всегда, везде,

На занятиях, в игре

Четко звуки говорим

Никогда мы не спешим!»

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

Разных цветов,

Оттенков бывают,

Художники все,

Их уважают!

Ответы детей: Краски

Воспитатель: Ребята, а вы любите рисовать?

Дети: ДА!

Воспитатель: А чем вам больше всего нравится рисовать?

Ответы детей: …

Воспитатель: А какие краски у вас самые любимые?

Ответы детей: акварельные краски, гуашь…

Воспитатель: Кто из вас знает, чем они отличаются друг от друга?

Ответы детей: … Акварельные краски любят воду, а гуашь нет.

Слово «акварель» от латинского слова «аква», что означает «вода».

Акварельные краски — замешивают на основе клея, с добавлением — меда, глицерина или сахара. Это и позволяет им быть такими легкими и прозрачными. Когда ими рисуешь, надо очень хорошо смачивать кисть. Картины, нарисованные акварелью, получаются очень нежными, прозрачными и очень живописными (слайд).

Гуашь по своему составу очень близка к акварельным краскам, в ней тоже пигмент замешан на водорастворимой клеевой основе. Но в цвета добавлены белила. При рисовании они образуют очень плотный слой, при высыхании приобретают бархатистую поверхность. Гуашь очень удобная краска, — если не понравился цвет, или получилась помарка, то ее можно исправить. Дать краске высохнуть и перекрыть другим цветом. Гуашевые краски тоже разводятся водой, только совсем немного.

Воспитатель: Сегодня я принесла для вас необычные краски. Это краски, которые изготовлены

Вот эти картинки – подсказки нам помогут (перед детьми картинки с изображением фруктов, ягод).

Воспитатель: Мы с вамипредположили, что краски могут быть изготовлены… (из фруктов и ягод). А как это можно проверить? Как вы думаете?

Ответы детей: провести опыты

Воспитатель: Вот эти карты-помощницы, которые нам помогут разобраться с цветом.

Воспитатель: Давайте посмотрим на схемы. Что мы можем определить? (рассматривая схему – можем определить ЦВЕТ … КАК?). Как можно зафиксировать наш результат? (нанесем краску).

Воспитатель: Ребята! Как назвать одним словом то, что я для вас принесла?

Ответы детей: пищевые краски…

Воспитатель: А если это краски, что ими можно делать?

Ответы детей: Рисовать!

Воспитатель: Предлагаю протестировать наши натуральные (пищевые) красители.

Дети проходят за столы (моют руки, одевают фартуки и головные уборы)

Материал: Прозрачные стаканчики, белые салфетки, печенье с сахарной мастикой, пищевые красители, кисти (на каждого ребенка).

Воспитатель раздаёт заготовленные заранее печенье с сахарной мастикой, а дети раскрашивают их, при помощи кисти.

Воспитатель: предлагаю подготовить ручки к работе.

Пальчиковая гимнастика «Торт»

Тесто ручками помнем,

(сжимает и разжимает кулачки)

Сладкий тортик испечем,

Серединку смажу джемом,

(круговые движения ладошками по плоскости стола)

А верхушку сладким кремом,

И кокосовою крошкой (имитируем «посыпание крошкой») Я присыплю торт немножко,

Последовательность работы:

1. Дети выкладывают печенье с сахарной мастикой на тарелочку — ОСНОВА.
2. Оформляют основу пищевыми красками, придавая законченный вид.

По мере изготовления дети складывают в пластиковый контейнер.

Воспитатель: Ну что ж, ребята вы замечательно потрудились сегодня, посмотрите на свои работы. Какие они яркие и красочные.

- Что запомнилось? Что нового? и др. Благодарит воспитанников за работу, а гостей за внимание.

Эти угощения мы с вами попробуем, также можно угостить наших гостей.