Конспект непосредственной образовательной деятельности «Нетрадиционная техника рисования «Волшебные кляксы» в подготовительной к школе группе
по образовательной области «Художественно — эстетическое развитие»
Воспитатель: Салкина Ольга Сергеевна МБДОУ «Детский сад №19» г. Канаш
Цель: Развитие у детей воображения посредством нетрадиционной техники рисования — кляксография.
Программное содержание.
- Закреплять умение пользоваться знакомыми видами техники, для создания выразительного образа
- Продолжать учить детей, вносить в рисунок дополнения, обогащающие его содержание.
- Вызвать интерес к опредмечиванию и "оживлению" необычных форм (клякс).
- Использовать знакомые приемы рисования кистью, дорисовывания рисунка.
- Прививать интерес к нетрадиционному виду рисования, развивать координацию и силу движений, самостоятельность, творчество, фантазию, воображение, развивать дыхательную систему.
- Воспитывать аккуратность.
Оборудование: затонированные листы бумаги формата А-4 теплого оттенка, акварельные краски, кисти, трубочки для коктейля, салфетки, вода, агнитофон с музыкой Вивальди «Времена года. Зима».
Предварительная работа: выдувание воздуха через трубочки, рассматривание клякс, игры с водой и трубочкой для коктейля «морской бой».
Выдувание воздуха через трубочку.
Ход НОД
(Дети стоят в кругу)
1. Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, вы верите в волшебство?
Ответы детей.
Воспитатель: А кто из вас мечтает стать волшебником?
Ответы детей.
Воспитатель: А кто они – волшебники?
Ответы детей.
Воспитатель: А что они могут делать?
Ответы детей.
2. Основная часть.
Воспитатель: Сегодня, я предлагаю, вам превратится в волшебников. А чтобы превратиться в волшебников нам нужно произнести волшебные слова:
Завертелись, покружились… и в волшебников превратились!
(Дети повторяют вместе с воспитателем)
Воспитатель: Вот вы и превратились в волшебников.
Ребята, я приглашаю вас в мастерскую королевы Кисточки. (дети садятся за столы) В мастерскую королевы Кисточки прибегал Незнайка. Он хотел нарисовать красивые картины, но вот что у него получилось (показ клякс, находящихся на доске). Что это ребята? (кляксы)
Он наставил одни лишь кляксы.
Воспитатель: Но мы же волшебники. Давайте подумаем, внимательно посмотрим на что похожи эти кляксы?
Дети: Бабочку, дерево, птицу
Воспитатель: Ребята, давайте научим Незнайку, как кляксу превратить в предмет.
3.
Воспитатель: (Показ рисования воспитателя с объяснениями)
Н прошлом занятии мы уже пробовали рисовать кляксы, давайте вспомним как мы это делали.
- Берём кисточку, опускаем её в воду. Лишнюю воду не убираем, опускаем кисточку в акварельные краски, хорошо перемешиваем. Набираем на кисточку краску и встряхиваем на лист бумаги. С помощью трубочки дуем на кляксу, чтобы ее конец не касался ни бумаги, не краски. При необходимости лист можно поворачивать. У меня получилась вот такая клякса
Воспитатель: А теперь предлагаю вам сделать свои кляксы и пофантазировать, превратить их в различные предметы и образы.
(Дети приступают к рисованию. Звучит тихая музыка. В процессе рисовании, воспитатель следит за техникой кляксографии, при необходимости помогает детям, даёт советы.)
Воспитатель: Ну вот, кляксы готовы, пока они будут сохнуть, я предлагаю размяться.
Физкультминутка «Мы сегодня рисовали»
По тропинке Клякса шла, на полянке гриб нашла (ходьба на месте).
Раз – грибок, два – грибок, вот и полный кузовок (приседания).
Клякса охает — устала, оттого что приседала.
Клякса сладко потянулась,
А потом назад прогнулась, а потом вперед нагнулась,
И до пола дотянулась (наклоны).
Воспитатель: Ваши кляксы высохли, посмотрите внимательно на свой рисунок. Кто что видит? Вы можете дорисовать с помощью кисти. (Воспитатель вывешивает рисунки детей на доску)
Воспитатель: Давайте посмотрим, что у вас получилось?
- Чьи работы получились интересными?
- Какое настроение у вас сейчас?
- Вам понравилось быть волшебниками?
Ребята, вы настоящие волшебники- столько превращений. Ребята, какие вы сегодня молодцы! Вы отлично потрудились и у вас получились очень красивые и необычные рисунки!
Теперь Незнайка будет знать, как кляксы превращать в предметы и созвать волшебные картины.
