Викторина «Умницы и умники» по ФЭМП у старших дошкольников.
Цель: закрепить умения детей самостоятельно выполнять задания в условиях соревнования.
Задачи:
- закрепить знания детей, полученные на занятиях по ФЭМП: счет в пределах 10, представление о числовом ряде, предыдущем и последующем числе, составе числа, решение задач.
- Продолжать развивать память, логическое мышление
- Формировать умение работать в малых группах, договариваться, радоваться не только за свои успехи, но и за успехи своих товарищей, оценивать себя.
Материалы и оборудование: простые карандаши, конверты с заданиями, мольберт, буквы, наклейки, тетради в крупную клетку, рыбки и кормушки из картона – дидактическая игра, карточки с заданиями.
Организационный момент.
Воспитатель: – Ребятки подойдите ко мне и встаньте в круг.
Здравствуйте, мои дорогие!
Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки,
и верю, что этот день принесет вам
радость, общение друг с другом.
Если вам будет трудно, я помогу.
Улыбнёмся друг другу.
- Замечательно! От ваших улыбок в группе стало светлее.
Улыбка – знак доброты, начинайте и заканчивайте день улыбкой!
Присаживайтесь, ребята на коврик (воспитатель показывает куда присаживаться).
Воспитатель: – Ребята, скажите, пожалуйста, в какую вы ходите группу? Как группа называется вашего возраста? (ответы детей).
Воспитатель: – Значит, скоро вы станете школьниками.
- Представьте себе, что вы сегодня находитесь не в группе, а в школе, в классе. Гости пришли посмотреть чему вы научились.
- Покажем, чему мы научились? (ответы детей).
Воспитатель: – когда вы ходили в детский сад мы с вами знакомились с цифрами, учились считать, составлять числа, решать задачи и т.д.
– Сегодня мы проверим ваши умения по одному предмету.
- А по какому предмету, вы сейчас сами отгадаете.
- Но для начала давайте вспомним какие предметы у нас есть (ответы детей).
Воспитатель: – Предлагаю отгадать загадку, чтобы узнать по какому предмету проверим ваши знания.
Хочешь верно все считать?
Знаки требуется знать.
Поселились в мудро книжке
Развеселые братишки.
Их десяток, кто они?
Ну-ка быстро назови!
(цифры)
- Так по какому предмету проверим ваши знания и умения (ответы детей).
Воспитатель: – Верно, по МАТЕМАТИКЕ.
- Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Мы с вами сейчас разделимся на две команды: команда мальчиков «Умники» и девочек «Умницы».
- Гости будут нашим жюри.
- Какая команда ответит на вопросы целиком и правильно, та команда получает 1 балл.
- Каждой команде нужно выбрать капитана. Пообщайтесь и сообщите (ответы детей).
Воспитатель: – Команды займите свои места за столом. Прежде чем начать занятие–викторину, разомнемся.
«Разминка»
(воспитатель задает всем детям вопросы).
- С какого дня начинается неделя?;
- Сколько дней в неделе?;
- Назовите дни недели?;
- Какое животное тянет плуг, воз и сани?;
- Соседи числа «8»;
- Прибор для измерения времени?;
- Какой день недели наступает за средой?;
- Сколько месяцев в году?;
- Соседи числа «6».
Воспитатель: – Молодцы, ребята!
- И так, начинаем викторину.
- Вы готовы? (ответы детей)
Воспитатель: – Я каждой команде по очереди буду давать задание, слушайте внимательно. Не отвечайте, не дослушав до конца.
- Все задания у меня будут из конвертов.
(воспитатель достает первый конверт)
Конверт№ 1. (синий – буква «Г»)
«Графический диктант» — задание для двух команд одинаковое.
Воспитатель: – Дети, у вас в тетрадке у каждого стоит точка. От этой точки
мы будем выполнять задание.
- Кто у вас получился?
Жюри оценивает выполненное задание.
Конверт№ 2. (синий – буква «Г»)
Дидактическая игра «Покорми рыбок».
Наглядный материал в виде ярких плоских изображений рыбок. На каждой рыбке записан пример на сложение и вычитание. Имеются кормушки с цифрами.
Кормушки с цифрами «5» и «10».
Задание 1 команде.
Примеры: 10-0; 8-3; 7+3; 10-5.
Задание 2 команде.
Примеры: 7-2; 9+1; 9-4; 9+1.
Физкультминутка «Будем прыгать и скакать!»
Раз, два, три, четыре, пять!
Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)
Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)
Раз, два, три.
Наклонился левый бок.
Раз, два, три.
А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)
И дотянемся до тучки.
Сядем на дорожку, (Присели на пол.)
Разомнем мы ножки.
Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)
Раз, два, три!
Согнем левую ножку,
Раз, два, три.
Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.)
И немного подержали.
Головою покачали (Движения головой.)
И все дружно вместе встали. (Встали.)
- Молодцы, ребята!
- Присаживаетесь за столы. Продолжаем нашу викторину.
Конверт№ 3. (синий – буква «Г»)
Решение задачи.
Задание 1 команде.
В море плавало 5 корабликов, к ним приплыло еще 2. Сколько стало корабликов? (5+2=7).
Задание 2 команде.
В аквариуме плавало десять рыбок, купили еще пять рыбок. Сколько стало рыбок? (10+5=15).
Конверт№ 4. (синий – буква «Г»)
Игровое упражнение «Скажи наоборот»
Задание 1 команде.
Слова: высоко-низко, далеко-близко, слева-справа, вверху-внизу.
Задание 2 команде.
большой – маленький, широкий-узкий, ночь-день, вечер-утро.
Конверт№ 4. (синий – буква «Г»)
Упражнение «Определи лишнее число».
Задание 1 команде.
Числа: 15, 18, 20, 3, 45, 37.
Задание 2 команде.
Числа: 12, 14, 18, 2, 42, 34.
Конверт№ 5. (синий – буква «Г»)
Игра с числами.
Воспитатель: – За каждый ответ команда получает один бал.
Задание 1 команде.
- назови число, которое находится за числом «6»;
- назови число, которое больше на 1 числа «3»;
- назови число, которое больше на 1 числа «7»;
- назови число, которое находится перед числом «7»;
- назови число, которое находится после числа «9».
Задание 2 команде.
- назови число, которое меньше на 1 числа «6»;
- назови число, которое меньше на 1 числа «3»;
- назови число, которое находится за числом «8»;
- назови число, которое находится справа от числа «2»;
- назови число, которое на 1 меньше числа «2».
Конверт№ 6. (синий – буква «Г»)
Состав числа. «Числовые домики».
Задание 1 команде.
Число «5»
Задание 2 команде.
Число «7»
(жюри подводит итоги).
Конверт№ 7. (синий – буква «Г»)
(воспитатель достает последнюю букву из конверта. Дети из полученных букв складывают слово ЗАГАДКА).
- Ребята, это был последний конверт, в нем последняя буква.
- Какая это буква? (ответы детей)
Воспитатель: – Как вы думаете, что нам надо сделать с этими буквами? (ответы детей).
- Ребята, какое слово получилось? (ответы детей).
Воспитатель: – Верно это слово ЗАГАДКА.
- А почему буквы окрашены в такие цвета? (ответы детей).
Воспитатель: – Твердые звуки, обозначаются синим цветом, а гласные – красным цветом.
- Молодцы, ребята!
- Внимание, теперь загадка. Слушаем и пробуем отгадать.
Катя любит кукол, Толя любит марки,
Но оба очень любят получать… (ответы детей).
(Подарки)
РЕФЛЕКСИЯ
Воспитатель: – Ну что же, ребята, я благодарю вас за прекрасные ответы.
(воспитатель раздает детям наклейки).
- Что вам понравилось из занятия (ответы детей)
- Что было особенно трудно? (ответы детей).
Воспитатель: – Занятие закончено, Молодцы!
(Все берутся за руки и проговаривают)
Все мы дружные ребята.
Мы ребята-дошколята.
Никого не обижаем.
Как заботиться, мы знаем.
Никого в беде не бросим.
Не отнимем, а попросим.
Пусть всем будет хорошо,
Будет радостно светло
Используемая литература:
1. И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений, 2014. –
176 с.
2. Карпова Е.В. Дидактические игры в начальный период обучения, 1997. – 240 с.
3. https: //flomaster. club/24049-risunok-po-strelkam-dlja-detej. html
4. https: //umnazia. ru/blog/all-articles/matematicheskie-zagadki-dlja-detej
