Паспорт педагогического проекта «Семья»
Вид проекта Краткосрочный творческий проект.
Актуальность проекта С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как личности. Семья — источник любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, без чего не может существовать человек. Семья влияет на ребёнка, приобщает его к окружающей жизни.
В дошкольном возрасте происходит формирование культурно-ценностных ориентаций, духовно-нравственной основы личности ребенка, развитие его эмоций, чувств, мышления, механизмов социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире. Данный период в жизни человека является наиболее благоприятным для эмоционально-психологического воздействия, так как образы восприятия действительности очень ярки и сильны и поэтому они остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь.
Большое значение для решения этих задач имеет семья. Ведь именно семейные ценности — это те принципы, на которых основывается наша жизнь; они являются стандартами, по которым мы судим, что правильно, а что неправильно. Именно в семье у ребенка формируется чувство любви и привязанности к родному дому, семье, семейным традициям и обычаям.
Проблема: дети недостаточно знают о своей семье, где и кем работают их родители, как зовут их бабушек и дедушек, прабабушек и прадедушек.
Практическая значимость: Повышение качества образовательного процесса по патриотическому воспитанию через организацию совместной исследовательской деятельности родителей, детей, педагогов. Создание методической копилки по патриотическому воспитанию. Активизация и обогащение воспитательных умений родителей по приобщению дошкольников к семейным традициям и ценностям, поддержание их уверенности в собственных педагогических возможностях. Создание в группе детского сада условий для обобщения материала по формированию у старших дошкольников семейных ценностей. Укрепление связи семьи и ДОУ. Формирование у детей интереса к своей семье, сохранению семейных традиций и обычаев, воспитание уважения к членам семьи.
Участники проекта Дети старшего дошкольного возраста, родители, сотрудники ДОУ.
Цель проекта Расширять представления детей о своей семье, родословной, семейных традициях.
Задачи проекта
Задачи для детей:
- Формировать у ребёнка позитивное отношение к своему «Я»
- Помогать ребенку осознавать свои характерные особенности, предпочтения
- Закрепить представления детей о том, что такое семья, о некоторых родственных отношениях, об обязанностях членов семьи, особенностях поведения мужчин и женщин;
- Сформировать представления о профессии родителей, о родословной;
- Воспитывать любовь, заботу, уважение к старшему поколению, прививать детям чувство привязанности к семье и дому, учить проявлять заботу о родных людях;
- Развивать коммуникативные навыки детей;
- Формировать и развивать у детей навыки творческой работы совместно с воспитателями и родителями.
Задачи для родителей:
- Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности
- Установление тесного эмоционального контакта с ребенком через включение в совместную деятельность.
- Поддержать интерес ребенка посредством бесед о семье, семейных традициях и т.д.
Задачи для педагогов:
- Проведение диагностической работы по выявлению знаний детей о своей семье
- Создание условий, стимулирующих развитие творческую деятельность детей
- Организация совместной деятельности детей и родителей по решению проблемной ситуации проекта
- . Совершенствовать педагогическую компетентность по взаимодействию с родителями, детьми и сотрудниками ДОУ.
Проблемный вопрос «Что такое семья?»
Сроки реализации 2 недели
Продукт проекта Презентация телеканала «Семья»
Особенности проекта Ресурсы проекта:
Информационные: книги, энциклопедии, интернет-источники.
Материально-технические: ИКТ-оборудование.
Человеческие: дети, родители, сотрудники ДОУ.
Финансовые: за счет добровольно вложенных средств родителей и педагогов группы.
Основной этап: дорожная карта основного этапа проекта:
|
Дата |
Место в режиме дня |
Мероприятия |
Участники образовательного процесса, участвующие в мероприятии |
Промежуточные результаты |
|
19.03 |
Приём детей. |
Дидактическая игра «Домашний труд». |
Дети, педагоги |
Актуализация знаний о домашнем труде. Умения называть действия которые можно отнести к домашнему труду. |
|
19.03 |
Утренний круг. |
Педагоги формулируют игровую ситуацию для детей. |
Дети, педагоги. |
Дети принимают и вживаются в игровую ситуацию. |
|
19.03 |
Занятие. |
Беседа «Никого роднее мамы и папы в целом мире нет» |
Дети, педагоги. |
Актуализация знаний детей о положительном образе семьи. |
|
19.03 |
Самостоятельные игры детей после полдника. |
Сюжетно-ролевая игра «Моя семья». |
Дети, педагоги. |
Систематизация знаний детей о быте семьи. |
|
19.03 |
Уход детей домой. |
Обсуждение с родителями результатов беседы с детьми «Что я знаю о семье» |
Родители, педагоги. |
Интерес детей и родителей к проектной деятельности. |
|
20.03 |
Приём детей. |
Дидактическая игра «Чем можно порадовать маму». |
Дети, педагоги. |
Совершенствование диалогической формы речи. |
|
20.03 |
Занятие. |
Пескография «Цветок для мамы» |
Дети, родители, педагоги. |
Вызвать положительный отклик для создания подарка для мамы на песке. |
|
20.03 |
Самостоятельные игры детей послеполдника. |
Сюжетно-ролевая игра «Готовим обед». |
Дети, педагоги. |
Систематизация знаний детей о совместном приготовлении обеда всей семьей. |
|
20.03 |
Уход детей домой. |
Обсуждение с родителями материла к дидактической игре «Чем можно порадовать маму». |
Родители, педагоги. |
Помощь родителей в создании РППС группы. |
|
21.03 |
Приём детей. |
Чтение русской – народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» |
Дети, педагоги. |
Оценивают происходящие события с нравственной точки зрения. |
|
21.03 |
Занятие. |
Творческая мастерская: рисование «Моя счастливая семья» |
Дети, педагоги. |
Актуализация знаний о характерных особенностях семьи. |
|
21.03 |
Самостоятельные игры детей после полдника. |
Сюжетно-ролевая игра «Собираемся в детский сад». |
Дети, педагоги. |
Актуализация знаний детей о эмоциональном комфорте в игре. |
|
21.03 |
Уход детей домой. |
Обсуждение с родителями материла сайта «Что такое генеалогическое древо». |
Родители, педагоги. |
Интерес детей и родителей к результатам проектной деятельности. |
|
22.03 |
Приём детей. |
Чтение художественной литературы «Цветик – семицветик» В. Катаев. Рассматривание иллюстраций. |
Дети, педагоги |
Формирование знаний о том, что необходимо уважительно относится к людям. |
|
22.03 |
Занятие. |
Творческая мастерская: аппликация «Семья» из геометрических фигур. Выставка «Семья» |
Дети, педагоги. |
создание выставки работ по аппликации из геометрических фигур «Семья» |
|
22.03 |
Самостоятельные игры детей послеполдника. |
Настольно – печатные игры. «Моя семья», «Чья мама», «Профессии», |
Дети, педагоги. |
Получение знаний о профессиях, предметах в быту |
|
22.03 |
Занятие. |
Занятие по конструированию с использованием конструктора Lego «Мой дом» |
Дети, педагоги. |
Повышения уровня конструкторских способностей у детей. Творчески выполнять задания, реализовать собственные замыслы. |
|
22.03 |
Самостоятельные игры детей. |
Сюжетно-ролевая игра «Поход в магазин». |
Дети, педагоги. |
Актуализация знаний детей о совместном семейном походе в магазин. |
|
22.03 |
Уход детей домой. |
Обсуждение с родителями содержание программы передач телеканала «Семья». |
Родители, педагоги. |
План программы передач. |
|
25.03 |
Приём детей |
Художественное слово: потешки, пословицы, поговорки на тему «Семья» |
Дети, педагоги. |
Уточнение знаний о семье. |
|
25.03 |
Занятие. |
Творческая мастерская: лепка «Моя семья». |
Дети, педагоги. |
Формировать понятие, как семья, кто такие близкие родственники и их отношения между собой. |
|
25.03 |
Самостоятельные игры детей после полдника. |
Викторина «В какой сказке встречаются семьи» |
Дети, педагоги. |
Уточнить знания детей о сказках. |
|
25.03 |
Уход детей домой. |
Оформление с родителями Генеалогического древа семьи, оформление выставки. |
Родители, педагоги. |
Выставка «Генеалогическое древо семьи» |
|
26.03 |
Приём детей. |
Составление рассказа на тему: «Расскажи про маму (бабушку, папу ,дедушку и т.д.) |
Дети, педагоги. |
Уточнение знаний о своей семье. |
|
26.03 |
Утренний круг. |
Интервью для телеканала «Семья» |
Дети, педагоги. |
Интервью. |
|
26.03 |
Самостоятельные игры детей после полдника |
Оформление телеканала «Семья» |
Дети, педагоги. |
Презентация |
Заключительный этап
|
Дата |
Итоговые мероприятия |
Оценка эффективности реализации проекта |
Степень достижения поставленных целей |
Обобщение педагогического опыта |
|
27.03 |
Презентация телеканала «Семья» |
Дети : научились добывать информацию из различных источников, применять их в различных видах детской деятельности. Продукт проекта будет пополнятся различными другими телепередачами про «Семью». Родители : используют полученную информацию для бесед с детьми, организации игр дома. Педагоги: установлены партнерские отношения с семьями детей группы. Повышение компетентности в организации проектной деятельности. |
Дети знают: все про свою семью и родственников (92%). Знают, что такое генеалогическое древо (100%).Называют профессии (80%) |
Сообщение на педагогическом совете по итогам реализации проекта. |
|
28.03 |
1.Презентация для родителей по итогам реализации проекта. 2.Выступление для родителей по итогам реализации проекта |
Новостная статья на сайт ДОО. Оформление рубрики на стенде в методическом кабинете «Содержание проекта для детей старшего дошкольного возраста по теме проекта Семья» |
