Психология
- Details
- Written by: Зуева Татьяна Александровна
- Category: Психология
- Hits: 1442
Реализация коррекционно-развивающей программы «Радуга эмоций» направленная на развитие эмоциональной сферы у детей дошкольного возраста с ОВЗ
Зуева Татьяна Александровна, педагог-психолог СП «Детский сад Аленушка» ГБОУ СОШ №3 г. Похвистнево
Эмоции — это калейдоскоп впечатлений и переживаний, с помощью которых ребенок взаимодействует с окружающим миром, одновременно познавая его.
С развитием эмоциональной сферы качественно меняется сам внутренний мир ребенка, который для достижения гармонии чувств и ощущений, а также для полноценной реализации личности в жизни должен быть ярким, комфортным и позитивным.
- Details
- Written by: Шишкова Елена Валерьевна
- Category: Психология
- Hits: 1438
Коррекционно-развивающие занятие для детей с задержкой психического развития (ЗПР)
Эмоциональное развитие детей с ЗПР задержано: для этих детей характерны такие черты как эмоциональная неустойчивость, страдает сфера социальных эмоций, дети не готовы к эмоционально «тёплым» отношениям со сверстниками, могут быть нарушены эмоциональные контакты с близкими взрослыми.
Проблема специфики эмоционального развития детей с ограниченными возможностями здоровья является исключительно актуальной, т.к. нереализованные возрастные возможности в эмоционально-личностном становлении ребенка не могут не отразиться на формировании личности в целом.
К вашему вниманию презентую коррекционно-развивающее занятие педагога-психолога с детьми ЗПР.
Тема занятия: «Познаём эмоции – играючи»
Возраст: дети старшего дошкольного возраста
Категория детей: дети с ЗПР
Цель: Развивать эмоциональную сферу и саморегуляцию эмоциональных реакций у детей с задержкой психического развития с помощью различных игр и упражнений.
Задачи:
- Познакомить детей с базовыми чувствами и эмоциями.
- Формировать навыки адекватного эмоционального реагирования на совершённые действия и поступки.
- Обучить различению эмоциональных состояний по внешнему его проявлению и выражению через мимику, пантомимику и жесты.
Read more: Коррекционно-развивающие занятие для детей с задержкой психического развития (ЗПР)
- Details
- Written by: Рынова Юлия Васильевна
- Category: Психология
- Hits: 1297
Освоение ребенком пространства ближайшего окружения и личностная материализация своего «Я»
Воспитатель 1 кв. категории «МБДОУ «ЦРР д/с «Колокольчик» г. Абакана Рынова Юлия Васильевна
С самого рождения для маленького малыша в окружающем мире Мама представляет весь мир. Но постепенно ребенок осваивает окружающее пространство и знакомится с многообразием мира, в котором его подстерегают различные опасности. Знакомство начинается с дома. Само понятие «дом» имеет несколько смыслов для человека в широком смысле этого слова. Это защита от внешнего мира, это тепло домашнего очага, где тебя любят и это опять же это место личного пространства. Говорят: «Вернутся домой – значит, вернутся к себе». Для ребенка понятие «дома» очень важно. Можно сказать, что понятие «дом» для человека является совокупностью вложенных друг в друга разновеликих пространств. От понятия собственного тела до пределов Родины, Земли и даже Космоса. И ребенку с раннего возраста важно понять и привить понятие «дом» в различных его многообразиях. Дом это место, где находятся самые близкие для ребенка люди, понятие «дом» это центр пространственного бытия ребенка.
- Details
- Written by: Омельченко Татьяна Николаевна
- Category: Психология
- Hits: 1222
НОД «Путешествие в страну конфликтов»:
Цель: мотивировать детей на включение в деятельность, показать детям отрицательные стороны конфликта, познакомить с приемами преодоления конфликтов; учить детей анализировать причины ссор; помочь им освоить способы самостоятельной регуляции межличностных конфликтов, не допуская их крайнего проявления; воспитывать взаимопонимание и сочувствие.
Воспитатель: Ребята, предлагаю путешествие по стране конфликтов.
Первая остановка (ситуации на слайдах презентации): Конфликт в группе, (меня не принимают в игру, не делятся игрушкой).
Воспитатель: У кого случались такие ситуации? Как вы поступали в этих ситуациях? А что поможет решить эту ситуацию мирно и продолжить игру? Очень хорошее предложение- улыбнуться, вежливо обратиться с предложением своего участия в игре. Давайте попробуем обыграть это. (Обыгрывают в виде мини-сценки с детьми).
Вторая остановка: Конфликт дома, (ситуация инсценируется).
- Details
- Written by: Владимирова Татьяна Генриховна
- Category: Психология
- Hits: 1859
Проблема негативных психических состояний у педагогов дошкольного образовательного учреждения
Владимирова Татьяна Генриховна Воспитатель ГБОУ школа №69 имени Б.Ш. Окуджавы ДО «Росинка»
Роль образования на современном этапе развития России определяется задачами ее перехода к демократическому и правовому государству, к рыночной экономике, необходимостью преодоления опасности отставания страны от мировых тенденций экономического и общественного развития.
Социокультурная ситуация в обществе стимулирует возникновение образовательных потребностей, направленных на актуализацию способностей к саморазвитию личности, раскрытию его творческого потенциала. Современному обществу необходимы такие специалисты образования, которые способны не только видеть проблемы, но и продуктивно решать их.
- Details
- Written by: Витовская Олеся Петровна
- Category: Психология
- Hits: 1295
Конспект коррекционно — развивающего занятия для детей подготовительных групп «Я расту здоровым»
Подготовила: педагог-психолог Витовская О.П.
Цель: создание социальной ситуации развития для гармонизации психоэмоционального состояния детей, как основы психологического здоровья.
Задачи:
- Способствовать формированию у детей уверенности в себе, снятию тревожности и эмоционального напряжения;
- Стимулировать творческую активность;
- Развивать мелкую моторику, зрительно-моторную координацию;
- Развивать у детей произвольность внимания и поведения;
- Формировать умение действовать по инструкции;
- Воспитывать у детей доброжелательность и уважительное отношение к окружающим, желание заботиться о здоровье.
- Details
- Written by: Шайхуллина Разиля Рифгатовна
- Category: Психология
- Hits: 1732
Семинар – практикум для родителей «Мы все разные»
Цель:
- настроить группу на рабочий лад, сформировать оптимистическое настроение у всех участников группы;
- показать взрослым особенности поведения агрессивных детей, особенности поведения гиперактивных детей причины такого поведения;
- научить взрослых способам взаимодействия с агрессивными детьми, с гиперактивными детьми
Материал: воздушный шарик, кубик, шашечка, колючий шарик, звездочка, приложение.
1. Упражнение «Все дети разные»
Психолог: Все дети разные, каждый ребенок индивидуальность. Есть дети, с которыми общаться одно удовольствие: им все интересно, они вежливы, способны и очень милы, кажется, что все у них легко и быстро, получается (достать из коробки звездочку). А есть, на первый взгляд очень спокойные: посадишь его, и он сидит, поставишь – стоит, с ним спокойно взрослым, а спокойно ли ему в этом состоянии (достать кубик, есть и такие дети. А есть дети очень противоречивые: 5 мин он спокойный и милый, а потом, вдруг начинает непонятно себя вести, бегать в разные стороны, потом вроде опять успокаивается, а потом все повторяется (достать шашечку). А еще есть дети очень — очень подвижные: им трудно удержаться на одном месте (достать шарик).
Read more: Семинар – практикум для родителей «Мы все разные»
- Details
- Written by: Сапожникова Евгения Валерьевна
- Category: Психология
- Hits: 1346
Практическое консультирование для педагогов «Что со мной происходит? или Развитие Эмоционального интеллекта дошкольников»
Сапожникова Е.В., Педагог-психолог МАДОУ «Теремок» Р.п. Верхнее Дуброво Свердловсской области, 2021г.
«Только согласованное функционирование эмоциональной-волевой и интеллектуальной систем, их единство, может обеспечить успешное выполнение любых форм деятельности»
(Л. С. Выготский, А.В. Запорожец)
«Эмоции энергетизируют и организуют восприятие, мышление и действие»
(К. Изард)
Эмоции — это переживание человеком своего личного отношения к тем или иным явлениям окружающей действительности; это субъективное состояние, которое возникает в процессе взаимодействия с окружающей средой или при удовлетворении своих потребностей.
- Тренинг по укреплению психофизического здоровья родителей «Наше здоровье в наших руках»
- Психолого-педагогическое сопровождение детей c различными нарушениями в развитии
- Развитие эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста.
- Кризисные ситуации и их преодоление в жизни семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья и/или инвалидностью
- Взаимодействие педагога-психолога и воспитателя по формированию и реализации учебных планов для творчески одаренных воспитанников.
- Проект «Моя Вселенная!»
- Статья на тему: «Методические рекомендации педагогам и родителям по работе с детьми ОВЗ»
- Кризис 3 лет у ребёнка.
- Педагогическая статья «Психологический настрой родителей на детей»
- «Психофизическое развитие детей посредством совершенствования здоровьесберегающей среды в ДОУ и сотрудничества с родителями»
