Психология

Details: Written by: Иваненко Ксения Васильевна; Category: Психология; Published: 08 December 2009; Hits: 4717

Дома все равно надо убирать, при этом дети должны делать свою часть работы. Необходимо дать им по-нять, насколько важно то, что они делают. Вы можете поступить так же, как поступают большие корпорации, - раздать всем должности.
Я придумала эту игру, когда пыталась поддержать энтузиазм детей при работе в саду. В ту же минуту, как я раздала все должности, дети начали бурную деятельность.

> РЕКОМЕНДАЦИИ

> Придумайте должность для каждого человека и для каждого участка работы. Вместо того чтобы спраши-вать: -- ска-жите:

Details: Written by: Иваненко Ксения Васильевна; Category: Психология; Published: 08 December 2009; Hits: 4575

У вас когда-нибудь были проблемы с послушанием детей? Вы замечали, что они начинают двигаться энергичнее, чем обычно, если вы к основному заданию подключаете состязание? Даже детям, копторые не были обмануты вашей хитростью, все равно нравится соревноваться на время.

<Посмотрим, сможешь ли ты сбегать наверх, взять

свои туфли и вернуться назад, пока я досчитаю до семи>.

Подобная стратегия срабатывает и с взрослыми.

Details: Written by: Иваненко Ксения Васильевна; Category: Психология; Published: 08 December 2009; Hits: 5011

Будьте мамой самой себе

Когда вы познаете ошибочность суждений, несвоевременность и не верность мыслей и поступков, когда вы распознаете в себе жажду мщения, гнев или нежелание простить, наступит время для наставлений самому себе. Ваша интуиция позволит вам справиться с этим более осознанно.

ЭММАНУИЛ

Независимо от того, достаточно ли материнского теплa вы получили в детстве, вы все еще можете воспитать в своем сердце идеальную, любящую мать, которая будет ласкова с вами, когда вам это нужно.

Read more: Будьте мамой самой себе

Details: Written by: Мясищева Наталья Анатольевна; Category: Психология; Published: 06 June 2015; Hits: 3097

Публичная лекция «Умеете ли вы управлять своими эмоциями?»

«Познай самого себя, и ты познаешь весь мир!»
Сократ.

Актуальность темы определяется тем, что знание механизмов эмоционально-волевой регуляции поведения углубит представление о сложности внутреннего мира человека; знание этих особенностей позволит целенаправленно и сознательно повышать свои способности к саморегуляции, рефлексивно управлять их развитием, видеть изменения в состоянии эмоционально-волевой сферы и адекватно реагировать на них.

Эмоции — это психический процесс отражения отношения субъекта к явлениям внутреннего и внешнего мира.

Details: Written by: Ковалёва Светлана Михайловна; Category: Психология; Published: 29 May 2015; Hits: 5269

Доклад «Создание комфортных условий для сохранения психического здоровья дошкольника – задача здоровьесберегающих технологий в ДОУ»

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка – детский сад № 10 г. Россоши Россошанского муниципального района Воронежской области

на семинаре «Здоровьесбережение – приоритетная задача развития и воспитания ребенка»

Педагог – психолог: Ковалева Светлана Михайловна г. Россошь 2015г.

«Психологическое здоровье ребенка-дошкольника»

Добрый день, уважаемые участники семинара!

Свое выступление мне хотелось бы начать словами знаменитого русского классика Антона Павловича Чехова: «Дети святы и чисты. Нельзя делать их игрушкою своего настроения».

Details: Written by: Иваненко Ксения Васильевна; Category: Психология; Published: 08 December 2009; Hits: 5115

Когда мои дети подрастали у меня в спальне появился столик на который я поставила мАкет ландшафта с маленькими фигурками. Я изготовила фигурки каждого члена семьи и домашних животных. Туда же я добавляла вещи, которые находила и коллекционировала. Каждая вещь несла особый смысл. Маленькая фигурка черепахи напоминала о том, что все нужно делать не торопясь. Выдра символизировала страсть с приключенuям.

Время от времени я вносила изменения в этот макет.

Если у .моего ребенка были неприятности, я могла по-ставить маленькую уточку рядом с его фигуркой, что-бы негативные эмоции не оставляли следов, 'как вода сте-кает по крылья.м утки. Или же я ставила ангелочка рядом с фигуркой ребенка, который собирался на торжественный вечер в щколу.

Игра с макетом успокаивала .меня потому что я уделяла время на то, чтобы мать чего я желаю любимым людям. И, если мои пожелания сбывались, я приписывала себе часть успеха.

Read more: Игра "Создание обстановки"

Details: Written by: Иваненко Ксения Васильевна; Category: Психология; Published: 08 December 2009; Hits: 6260

Мои дочери росли, и в конце каждого года я всегда делала фотоколлаж.

Мне доставляло удовольствие разбирать сложенные в коробке из-под обуви фотографии и выбирать те, на которых были запечатлены самые важные моменты уходящего года. Это занятие акцентировало мое вни-мание на положительных моментах.

Материалы

Фотографии, рамка

РЕКОМЕНДАЦИИ

Details: Written by: Челнокова Юлия Олеговна; Category: Психология; Published: 30 May 2015; Hits: 3510

Психолого — педагогическая сущность развития коммуникативной культуры старших дошкольников через игровую деятельность

Коммуникативная личность формируется в общении с окружающими людьми. Речевое общение включает в себя коммуникативную функцию – сообщения, обмена мыслями в целях взаимопонимания, экспрессивную (выразительную) и воздейственную (побудительную) (С. Л. Рубинштейн).

По мнению Л.С. Выготского, “первоначальной функцией речи является функция сообщения, социальной связи, воздействия на окружающих, как со стороны взрослых, так и со стороны ребенка”.

По Р.О. Якобсону, коммуникативная функция речи включает шесть функций речевых коммуникаций: контактоустанавливающую (фактическую), референтивную (когнитивную), эмотивную (экспрессивную), конативную (апелятивную), метаязыковую (функцию толкования) и поэтическую.

В философии общение рассматривается как процесс взаимосвязи и взаимодействия общественных субъектов (классов, групп, личностей), в котором происходит обмен деятельностью, информацией, опытом, способностями, умениями и навыками, а также результатами деятельности; как одно из необходимых условий формирования и развития общества и личности (Л. П. Буева). Общение направлено на организацию совместной деятельности, познание людьми друг друга, формирование и развитие межличностных отношений.