Методическая разработка НОД по декоративной лепке из глины в старшей группе тему: «Дымковская лошадка»
Соловьева Марина Анатольевна МБДОУ Д/С К/В № 28 «Ручеек» г.о. Химки, мкр. Сходня Воспитатель высшей квалификационной категории мкр. Сходня, г.о. Химки, Московская область
Направление: художественно-эстетическое развитие
Образовательная область: художественное творчество
Раздел: декоративная лепка
Продолжительность: 25 мин.
Место проведения: групповое помещение.
Группа: старшая логопедическая.
ПРОЕКТИРОВОЧНЫЙ КОМПОНЕНТ
ТЕМА: «Дымковская лошадка».
ЦЕЛЬ: формировать у детей эстетические познания о народном декоративно – прикладном искусстве; умение создавать игрушку по показу воспитателя, используя разнообразные приёмы работы с глиной.
ЗАДАЧИ:
Обучающие:
- Продолжать знакомить детей с особенностями дымковской игрушки, этапами изготовления, цветом, элементами росписи.
- Учить детей видеть её красоту, узнавать знакомые образы, выделять элементы дымковской росписи (кружочки, точки, кольца).
- Учить лепить лошадку из глины, передавая характерные особенности дымковской игрушки.
- Упражнять в технике изготовления изделия из частей способом примазывания и сглаживания мест соединения.
Развивающие:
- Развивать умение создавать простые декоративные изделия, опираясь на показ воспитателя.
- Развивать творческую активность, воображение.
- Развивать эстетическое восприятие, любознательность, целеустрем-ленность, способствовать возникновению первых ценностных ориентаций, эмоциональной отзывчивости.
- Совершенствовать диалогическую речь.
Воспитательные:
- Воспитывать желание рассматривать народные игрушки.
- Воспитывать интерес к лепке из глины, уважение к труду народных мастеров, восхищение их творчеством.
- Воспитывать бережное отношение к изделиям своего и народного творчества.
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ МЕДИАОБЪЕКТЫ:
- оборудование для просмотра презентаций
- презентация «Изготовление дымковской игрушки»
- звуковое сопровождение во время лепки: «Народные наигрыши»
- схема лепки дымковской лошадки.
ИСПОЛЬЗУЕМОЕ ОБОРУДОВАНИЕ:
- глина для скульптурной лепки, пластины для лепки, стеки, тряпочки сухие и влажные, емкости с водой.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ
«Познавательное развитие»: беседа о дымковских игрушках, их происхождении, этапах изготовления.
«Речевое развитие»: чтение стихотворений о дымковских игрушках, рассматривание иллюстраций с изображением дымковских игрушек.
«Физическое развитие»: разминка-приветствие «Здравствуй», пальчиковая гимнастика: «Лепим лошадку», гимнастика для глаз «Лучик солнца», смена видов деятельности.
«Социально-коммуникативное развитие»: игры с дымковскими игрушками.
«Художественно-эстетическое развитие»: рассматривание и обследование дымковских игрушек, слушание русских народных мелодий.
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ КОМПОНЕНТ
Образовательная деятельность проводится в соответствии с СанПиНом.
ХОД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Дети входят в группу под русскую народную мелодию и становятся полукругом. Дети садятся на корточки, делают вид, что спят.
Разминка-приветствие «Здравствуйте»
Рано утром мы проснулись (встают на ноги),
Потянулись (тянутся), улыбнулись (улыбаются),
И пришли все в детский сад (шагают).
- Рада видеть я ребят!
Чтоб весь день нам бодрыми быть,
Нужно «Здравствуйте!» говорить.
- Здравствуйте! (Здравствуйте!)
-Доброе утро! (Доброе утро!) Добрый день! (Добрый день!)
Нам здороваться не лень!
Воспитатель: Я рада видеть вас такими бодрыми и веселыми! Сегодня у нас необычное занятие. Садитесь на скамейку и послушайте загадку:
В Дымкове, за Вяткою рекою,
Драгоценный продолжая труд,
Не ища на старости покоя,
Мастерицы славные живут.
Делают игрушки не простые,
А волшебно расписные:
Белоснежны как берёзки,
Кружочки, клеточки, полоски
Простой, казалось бы, узор,
Но отвести не в силах взор! (дымковская игрушка)
Воспитатель: Давайте вспомним, как дымковские мастера делали свои игрушки.
Презентация «Изготовление дымковской игрушки».
Воспитатель начинает предложение, дети продолжают.
Слайд 1: Сначала (лепят игрушки из красной глины, перемешанной с песком).
Слайд 2: Затем (игрушки сушат на столе или открытом воздухе).
Слайд 3: Потом (игрушки обжигают в печи).
Слайд 4: Готовые игрушки (покрывают белилами, отбеливают).
Слайд 5: После высыхания игрушки (расписывают яркими красками).
Воспитатель: Какие цвета любят использовать в работе дымковские мастера? (красный, оранжевый, синий, желтый, зеленый, черный).
Воспитатель: Правильно, эти насыщенные, яркие цвета празднично выглядят на белом фоне.
Слайд 6: Воспитатель: Какие основные элементы дымковской росписи вы знаете? (колечки, кружочки, точки, прямые и волнистые линии). Чтобы добавить краскам блеска, туда добавляли сырое яйцо.
Воспитатель: Ребята, давайте сделаем гимнастику для глаз.
Гимнастика для глаз: «Лучик солнца»
Лучик, лучик озорной, поиграй-ка ты со мной.
(моргают глазами)
Ну-ка, лучик, повернись, на глаза мне покажись.
(делают круговые движения глазами)
Взгляд я влево отведу, лучик солнца я найду.
(отводят взгляд влево)
Теперь вправо посмотрю, снова лучик я найду.
(отводят взгляд вправо)
Воспитатель: Мне очень нравятся дымковские игрушки. Давайте подойдем к столу и полюбуемся ими. (На столе расставлены разные дымковские игрушки).
Дымковская игрушка – старейших из Российских промыслов. Данное ремесло уже более 400 лет существует и по настоящее время радует не только жителей России, а известно всему миру. Игрушка появилась в Дымковской слободе. Обычно в процессе изготовления игрушек участвуют целые семьи, кто-то добывал сырье и готовили смесь для заготовок, кто-то лепил сами фигурки, кто-то занимался обжигом, а кто-то белил и раскрашивал изделие. Несмотря на то, что мастера используют в росписи одни и те же элементы, каждый из них пытается привнести в изделие свои авторские наработки. Поэтому невозможно найти две абсолютно одинаковые игрушки.
Традиционные образы дымковских игрушек — барыня, домашние животные, индюк:
- Индюк. Яркий, красочный, похож на павлина. Особенность игрушки: небольшая бородка, с декором из золотой потали. Размеры фигурки достаточно разнообразны.
- Барыня. Уникальное изделие, которое совмещает в себе городскую даму и русскую бабу в кокошнике. Отдельные элементы изделия также декорированы золотой поталью.
- Животные. Самые популярные животные – это конь и утка. Реже можно встретить поросят, коров, козлов и прочих животных.
Воспитатель: Ребята, а вы хотели бы вылепить свою дымковскую игрушку? (ответы детей). Отгадайте загадку и вы узнаете, какую фигурку мы будем лепить.
Грациозна и красива.
Ножки, спинка, шейка, грива.
Резво скачет поутру,
Хвост как шарфик на ветру.
Прокатись на спинке шаткой.
Кто красавица? … (лошадка)
Воспитатель: Давайте прокатимся на лошадке.
Физкультминутка «Конь»
Конь меня в дорогу ждёт Показывают как конь бьет ногой,
Бьет копытом у ворот. сначала правой ногой, потом – левой.
На ветру играет гривой Круговые вращения головой, вправо,
Пышной, сказочной красивой. влево.
Быстро я в седло вскочу Глубокий присед и прыжок вверх
Не поеду – полечу Правая нога вперед, руки вперед,
Цок-цок-цок, цок-цок-цок двигаются по кругу.
Там, за дальнею рекой Машут рукой.
Помашу тебе рукой.
Воспитатель: Приехали. Проходите в нашу мастерскую. Сегодня на занятии мы будем учиться лепить фигурку Дымковской лошадки. (Дети надевают фартуки и нарукавники и садятся за столы).
Воспитатель: Я не случайно предложила вам лошадку, потому что в древности считалось, что фигурка коня оберегает от таинственных злых сил. Конь – это символ солнца, огня, света и тепла.
Перед работой разомнем пальчики.
Пальчиковая гимнастика: «Лепим лошадку» (дети выполняют имитационные движения руками в соответствии с текстом).
Глину мягкую замесим, (сжимают и разжимают
И получше разомнем. пальчики)
На кусочки все разделим, (показывают, как
И коня лепить начнем: отрывают кусочки)
Скатаем шею с головой, (движение, имитирующее скатывание
шарика между ладонями)
Ноги — раскатаем. (движение, имитирующие скатывание
колбаски между ладоней)
Все детали с туловищем, (соединяют пальцы двух рук друг
мы соединяем. с другом в виде домика)
Прищипнём внизу немножко, (соединяют все пальцы с большим)
Гриву, хвост приладим, (круговые движения кистями рук)
А затем возьмем в ладошки, (соединяют ладони в виде лодочки)
Пальчиком загладим. (поочередно гладим ладони)
Воспитатель: Пора приступать к работе. Еще один важный момент в лепке дымковской игрушке то, что каждый элемент фигурки создается по отдельности: из шара формируют тело, на которое крепят остальные части. Все детали соединяют плавным переходом, чтобы избежать сколов на готовом продукте. Также стыки аккуратно обрабатывают влажной тряпочкой.
Этапы лепки:
Прежде чем начать лепить лошадку, рассмотрим, из каких она частей состоит. Это туловище, голова, шея, ноги, хвост, уши, грива.
- Делим наш комок глины на 7 комков разной величины: большой, средний, маленький и 4 совсем маленьких.
- Из среднего комка сначала скатываем круговыми движениями рук шар, а затем прямыми движениями рук раскатываем толстую колбаску-туловище лошадки.
- Из комка поменьше пластическим способом делаем шею и голову. Сначала скатываем шар, затем оттягиваем глину вверх, раскатываем прямыми движениями рук форму моркови. Затем загибаем узкий край вперёд. Получилась голова и шея.
- Крепко прижимаем шею к туловищу с переднего края и примазываем. Сглаживаем место соединения сырыми пальцами.
- Делим большой ком глины на 4-х одинаковых куска. Делаем четыре столбика, расширяющиеся кверху. В верхней части ног делаем косые срезы для лучшего скрепления с туловищем.
- Примазываем ноги к туловищу, тщательно сглаживая места соединения влажными пальцами рук или тряпочкой.
- Лепим уши. Скатываем 2 одинаковых маленьких шарика. Пальцами вытянуть один край шарика, получится маленький конус. Примазываем ушки к голове.
- Лепим хвостик. Раскатать два длинных валика не сильно толстых. С двух концов валики сделать тоньше. Затем эти два валика перекрутить друг с другом, соединить концы. Сделать колечко и примазать к туловищу.
- Лепим гриву. Гриву лепим также как хвостик, но валики скатываем длиннее и не сворачиваем в колечко. Прикладываем гриву между ушек и примазываем к голове и туловищу.
- Готовую лошадку разглаживаем смоченными в воде пальцами или тряпочкой.
Воспитатель: Наши лошадки готовы. Теперь их надо хорошо просушить, затем побелить и на следующем занятии мы будем наших лошадок расписывать. Спасибо за вашу работу.
Воспитатель: Подведем итоги нашей работы:
- Что нового вы узнали на занятии?
- Чему учились?
- Как называется игрушка, которую мы с вами лепили?
- Почему игрушка называется дымковской?
- Из чего ее лепят?
