Мастер – класс в технике бумагокручения из гофрокартона «В гостях у самовара»
Воспитатель:
- Широкова Светлана Вениаминовна,
- Изюмова Галина Вениаминовна
Череповец 2023г.
Тема: «Изготовление чашки в технике бумагокручения полосоками из гофрокартона».
Тип занятия: изучение нового материала
Цель занятия: организация практической творческой деятельности, направленной на овладение способа изготовления изделий из гофрокартона.
Задачи:
Образовательные:
- познакомить с техникой бумагокручения из гофрокартона
- сформировать знания и умения в данной технике.
- обогащать словарь обучающихся специальным терминам.
Развивающие:
- развить практические умения в приемах работы с гофрокартоном
- развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер
- умение самостоятельно применять полученные знания на практике.
Воспитательные:
- совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место
- воспитывать потребность в сохранности экологической среды.
Методы обучения:
- словесный — инструктаж
- наглядный — демонстрация приёмов работы и готовых работ.
Оборудование:
Наглядность: образец изделия, полоски из гофрокартона, технологическая карта изготовления основных элементов из гофрокартона, «звездочки обдумывания»
Инструменты: ножницы, клей МОМЕНТ
Основные понятия: «гофрокартон», «бумагокручение»
Ожидаемый результат:
Изготовление чайной пары технике бумагокручения полосками гофрокартона
Расширение знаний и закрепление умения приёмов работы с гофрокартоном.
План занятия:
- Организационный момент – 5 мин.
- Основная часть – 5 мин.
- 1. Сообщение теоретических сведений
- 2. физ. минутка
- 3. Правила ТБ работы с ножницами
- Практическая работа – 30 мин.
- 1. Изготовление основных элементов из гофрокартона
- 2. Физ. минутка для глаз
- 3. Изготовление чайной пары
- Подведение итогов занятия – 5 мин.
ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Организационный момент
- Добрый вечер ребята и уважаемые коллеги! Меня зовут Светлана Вениаминовна Широкова, я педагог дополнительного образования и сегодня я вас приглашаю в страну творчества. Сегодня чудесный день и не менее чудесный вечер. Я улыбнулась вам, и вы улыбнитесь друг другу. И подумайте: как хорошо, что мы здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Пожелайте мысленно друг другу что – то хорошее. И чтоб на нашем занятии присутствовала теплая душевная обстановка я прикреплю веселый смайлик.
(прикрепляется смайлик)
2. Основная часть
2. 1. Сообщение теоретических сведений.
Я приглашаю вас на посиделки. Раньше в каждой деревне по
вечерам устраивались посиделки. Люди доделывали все свои дела и собирались в одной избе для того чтобы отдохнуть от работы, занимаясь рукоделием да разговорами задушевными.
На столы они накрывали красивые скатерти, ставили угощения: баранки, бублики, калачики, пироги и во главе стола обязательно стоял самовар. Они пили чай из блюдца мелкими глотками, чтобы не обжечься. И такое совместное чаепитие уже стало традицией русского гостеприимства. И мы с вами устроим такие посиделки. Самовар уже на столе, будем с вами чай пить да разговоры задушевные вести.
Педагог: Ну, что ж берите ваши чашки да к самовару подходите.
(дети обращают внимание, что чашек у них нет)
Педагог: Ой, Самовар – Самоварыч у нас затейник, в гости пригласил, а про чашки забыл…
Кто мне скажет, что же мы будем делать на нашем занятии?
(ответы детей)
Педагог: Совершенно верно, для того чтобы наше чаепитие состоялось нам необходимо изготовить чашки.
Педагог: У каждого из вас получится своя, особенная чашка, а вот такая получилась у меня.
Для их изготовления мы будем с вами использовать ГОФРОКАРТОН
ГОФРОКАРТОН — это самый популярный упаковочный материал. Бытовая техника, посуда, игрушки и даже продукты сохраняет надежная упаковка. Техника работы с гофрокартоном называется — БУМАГОКРУЧЕНИЕ А что делают люди после того как достали товар?
(ответ)
Педагог: Совершенно верно чаще всего выбрасывают. А оказывается – они выбрасывают не просто упаковку, а очень ценное «сырье» из которого можно изготовить не только самовар да чашки, а все что вы можете себе вообразить.
Существует несколько видов гофрокартона (упаковочный – ненужные коробки и упаковки), готовый (который продается в магазине). А еще гофрокартон имеет от 3-5 слоев (показать), наружные слои (показать) – ровные и гладкие, а внутренние (показать) имеют волнообразную форму. Скажите, пожалуйста, а из какого слоя сделана чашка?
(ответ)
Педагог: Молодцы! Вы совершенно правы из внутреннего. Оказывается, для того чтобы получились вот такие изделия требуется очень тщательная подготовка гофрокартона к работе. А каким образом это происходит, я вам сейчас покажу.
(Все приемы показать на наглядном примере (коробка))
Педагог: Подготовка гофрокартона к работе:
- развернуть и расправить коробку;
- оторвать скотч и рекламные наклейки;
- вырезать ножницами смятые, поврежденные места;
- положить заготовки на ровную поверхность;
- набрать в миску воды, взять губку, смочить в воде, слегка отжать и смочить поверхность картонного листа губкой так, чтобы не образовалось луж и прогибов;
- намокший слой аккуратно снимаем;
- при помощи ножниц нарезаем полоски;
- детали скрепляем при помощи клея «МОМЕНТ»
Педагог: Вот сколько этапов необходимо проделать, чтобы гофрокартон был готов к работе. А чтобы не забыть всю последовательность в работе можно использовать Технологическую карту.
Технологическая карта — это документ, в котором кратко описан весь технологический процесс с указанием материалов, инструментов и графического рисунка если это необходимо. Заполненная тех. карта помогает понять, из какой геометрической формы и в какой последовательности нужно делать то или иное изделие. Также тех. карта помогает узнать форму, размеры деталей, материал, из которого они сделаны и способы соединения деталей между собой. У вас на рабочих местах есть готовые тех. карты для изготовления чашки.
2. 2. Физкультминутка
Педагог: Перед началом работы нам необходимо настроиться на творческую волну и подготовится к работе.
(Проводится динамическая пауза «Дождик»)
2. 3. Правила техники безопасности работы с ножницами и клеем.
Педагог: для того чтобы полоски гофрокартона нам скрепить необходим клей «Момент», и важно помнить
Когда мы клей берем для дела,
Работать будем с ним умело.
На тюбик плавно нажимать
И пробку туго закрывать.
Еще для работы нам необходимы ножницы:
Работать с ножницами можно,
Но только очень осторожно.
Их не ломать и не бросать
А ручкой другу подавать.
3. Практическая часть
3. 1. Последовательность изготовления чашки из полосок гофрокартона:
Педагог: Ваши работы должны быть аккуратными.
3. 2. Последовательность оформления чашки.
Педагог: Ребята, я предлагаю вам на время стать дизайнерами своих чашек. Вы можете оформить ее на свое усмотрение. Проявите свою выдумку и фантазию. Пусть ваша чашка будет не похожа на другие, пусть она будет оригинальной, единственной, а сейчас приступаем к оформлению своих чашек.
Целевые подходы педагога:
Контроль организации рабочего места.
Контроль правильности выполнения приемов работы и соблюдение правил безопасной работы.
Оказание помощи воспитанникам, испытывающим затруднения.
Контроль объема и качества выполнения работы.
4. Подведение итогов занятия
Итак, сегодня мы с вами славно потрудились, давайте посмотрим, какие замечательные получились у вас чашки, все разные и очень красивые.
4. 1. Выставка работ
Педагог: Молодцы ребята! Вы справились с работой, хорошо потрудились и смастерили замечательные чашки.
Говорю вам от души:
Результаты ваши хороши!
Многому вы научились,
Активно и дружно трудились!
Скорые вы и умелые,
Рукодельники отменные,
Каждый заслуживает оценки «пять»!
Молодцы, учитесь трудом побеждать!
4. 2. Рефлексия
В заключение нашего занятия, я попрошу вас обратить внимание на 3 смайлика, которые лежат у вас на столе, красный, желтый и синий.
Вам нужно выбрать один смайлик
- если вам понравилось все на занятии – красный смайлик
- если не очень понравилось – желтый смайлик
- ну а если совсем не понравилось – синий смайлик.
Пожалуйста, приклейте на доску выбранный вами смайлик, рядом с моим.
Большое спасибо за работу. Наше занятие окончено.
