Конспект образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию (аппликация) на тему «Котенок»
средняя группа
Цель: Учить детей составлять изображение котенка из нескольких частей, определять геометрическую форму.
Задачи:
Образовательные:
- формировать знания детей, как выкладывать изображение котенка из готовых форм
- формировать умение преобразовывать фигуры, разрезая их на 2 части (квадрат – на два треугольника)
- закреплять знания по внешнему виду определять внутреннюю характеристику (спокойная, веселая, грустная, испуганная).
Развивающие: развивать воображение, мелкую и общую моторику.
Речевые: упражнять в употреблении глаголов настоящего, прошедшего и будущего времени (я наклеил голову, я буду наклеивать хвостик).
Воспитательные: воспитывать любовь к домашним животным.
Предварительная работа:
- Рассматривание иллюстраций с изображением кошки. Выкладывание из геометрических фигур изображения кошки на фланелеграфе из фетра. Рисование кошки. Обыгрывание сказок.
Материалы: ½ листа альбомного; треугольник, круг, квадрат, овалы на каждого ребенка, клей-карандаш, салфетки, лоточки.
Методы и приёмы:
- Создание положительного эмоционального настроя
- Использование наглядности.
- Активизация словаря.
- Художественное слово.
- Развитие моторики, сенсорики
Словарная работа:
активизация словаря: Котенок, домашнее животное, лапки-царапки, грустный, веселый, испуганный.
Предполагаемый результат:
Дети проявляют интерес к образу жизни кошек, заботу о них.
Ход ОД
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
Организационный момент
Цель: создать положительную атмосферу в группе и организовать детей на дальнейшую деятельность.
Приветствие в кругу, на ковре, взявшись за руки. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и приготовьтесь слушать внимательно.
- Ребята! К нам в гости сегодня пришел гость! Чтобы узнать, кто это нужно отгадать загадки.
Отворилась тихо дверь,
И вошел усатый зверь.
Сел у печки, жмурясь сладко,
И умылся мягкой лапкой.
Кто спит с вами на кроватке,
Днём хватает вас за пятки?
Рыжий, в пятнах, как тигрёнок.
А зовут его?
Дети: (Котёнок)
- Ребята, почему вы так думаете? По каким признакам вы узнали, что это котенок?
Дети: (Коготки, пушистый, похож на тигра)
Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинку.
- Какое это животное?
Дети: (Домашнее)
- А почему домашнее?
Дети: (Потому что котёнок живет дома и мы о нём заботимся)
- Как зовут маму и папу у котенка?
Дети: (Мама – кошка, папа – кот)
- Какую пользу человеку приносит кошка?
Дети: (Ловит мышей).
- Посмотрите на портрет кошечки и назовите, из каких геометрических фигур состоит тело кошки? (Туловище — большой овал, голова — круг, ушки два маленьких треугольника, лапки – овалы и хвост похож тоже на овал.
- Вчера мы с вами играли в игру «Собери кошечку» на фланелеграфе выкладывали фигуры из фетра.
- Посмотрите на столах у вас стоят лоточки — какие фигуры у вас есть? (перечисляют).
(Объяснение и показ способа выполнения задания)
- Большой овал для туловища котенка; круг для головы; из маленького квадрата делаем ушки котенка, для этого нужно разрезать квадрат от уголка к уголку; лапки котенка в форме овалов, всего 4 лапки. Для хвоста нам понадобится тоже овал. Затем мы приклеиваем кошечку на бумагу. После этого нарисуйте кошечке глаза, носик, рот и усы. (дети выполняют задание)
- Посмотрите, готовы у вас котята? Не совсем, правда? нет глаз, ротика, носика-мордочки.
- Я предлагаю вам нарисовать разных котят, передать разное настроение.
- А какое бывает настроение? Выражение мордочки?
Дети: (веселое, грустное, испуганное)
- Сможете, нарисовать веселого или грустного, а может быть испуганного котенка?
- А как можно узнать, какое настроение у кошки?
Дети: (по поведению, по внешнему виду; у испуганной кошки выгнута спинка, прижаты ушки и т. д.
- Послушайте потешки и определите и покажите настроение кошки, котика или котенка.
Тили-тили-тили бом
Загорелся кошкин дом.
Кошка выскочила,
Глаза выпучила. (испуг)
Пошел котик во лесок
Нашел котик поясок.
Нарядился воротился. (радость)
Киска, киска, киска – брысь!
На дорожку не садись.
Наша деточка пойдет,
Через киску упадет. (грусть)
Кисонька-мурысонька,
Ты где была – на меленке.
Кисонька-мурысонька,
Что ты там делала?
Муку молола.
(Дети выбирают, с каким настроением котенка они будут делать)
- Пока наши работы подсыхают котенок предлагает поиграть в его любимую игру «Кот и мышка». Хотите поиграть? (Да)
Проводится подвижная игра: «КОТ И МЫШКА».
Ход игры: Все играющие, кроме 2 выбранных воспитателем по считалке, становятся в круг, на расстоянии вытянутых рук, держась за руки. В одном месте круг не замыкается — это ворота. Двое выбранных, находясь за кругом, изображают мышку и кота. Мышка бегает вне круга и в кругу, кот – за ней, стараясь поймать ее. Мышка вбегает в круг через ворота и подползает под руками стоящих в кругу. Кот – только в ворота. Дети идут по кругу и говорят:
«Ходит Васька серенький, хвост пушистый – беленький. Ходит Васька – кот.
Сядет, умывается, лапкой вытирается, песенки поет.
Дом неслышно обойдет, притаится Васька – кот.
Серых мышек ждет».
После слов кот начинает ловить мышку.
- А теперь пусть ваши котята познакомятся друг с другом. (Дети раскладывают готовые работы на стол, по ходу проводиться анализ от лица котенка). Какие красивые котята у вас получились! И нашего гостя тоже, вот как много теперь у него друзей. Молодцы, ребята! Сегодня вы хорошо поработали и у вас получились замечательные работы.
