Технологическая карта НОД «Домашние птицы»

Этапы технологии «Игровая ситуация»

Деятельность воспитателя

Методы, приемы

Деятельность воспитанников

Предпосылки учебной деятельности

Контроль результатов деятельности

I. Введение в игровую ситуацию

Слайд 1 (название игры)

Воспитатель собирает детей около себя на ковре.

- Ребята, вы были в деревне? К кому вы ездили в гости? (Ответы детей)

- Вы хотите со мной поехать? (Ответы детей)

- Тогда в путь.

Беседа.

Диалог

Отвечают на вопросы.

Умение слушать.

Целеполагание

Ответы детей

Этапные задачи.

Мотивировать детей на включение в игровую деятельность.

II. часть

Слайд 2 Игра «Автобус» (На интерактивной доске «мультяшный» автобус и стрелки указатели.

Воспитатель знакомит детей с правилами игры.

- Нужно нажать на солнышко и получить задание. (Дорога расходится. Чтобы доехать до деревни, нужно повернуть направо.)

Дети выбирают направление движения автобуса по стрелкам указателям.

Если дети выбирают правильное направление –играет песенка «Автобус»

Дети садятся в импровизированный автобус и едут. Нажимаем на кнопку - переход на другой слайд.

Игра -беседа с опорой на личный опыт детей

Выполнение заданий

Умение слушать и понимать инструкцию.

Ответы детей

Этапные задачи

Способствовать формированию опыта преодоления затруднения и эмоционального переживания радости открытия.

III. часть

Игра «Птичья семья»

3 слайд (На интерактивной доске картинки взрослых птиц и их детенышей: гусь, гусыня, гусенок, картинка - озеро.)

Воспитатель:

- Ребята, вы догадались, чья семья ждет нас в гости? (Гусиная.)

- Кто нас встречает? (Гусак, гусыня, гусенок.)

- Где мы их встретили? (У озера.)

Нажимаем на кнопку - переход на другой слайд.

4 слайд (На интерактивной доске картинки взрослых птиц и их детенышей: селезень, утка, утенок, картинка – озеро.)

- Ребята, чья семья ждет нас в гости? (Утиная.)

- Кто нас встречает? (Селезень, утка, утенок.)

- Где они нас встретили? (У озера.)

Нажимаем на кнопку - переход на другой слайд.

5 слайд (На интерактивной доске картинки взрослых птиц и их детенышей: петух, курица, цыпленок, картинка – забор.)

- Ребята, а это чья семья? (Куриная)

- Кто нас встречает? (Петух, курица, цыпленок.)

- Где петух? (Петух стоит на заборе.)

- Где курица? (Курица около забора.)

- Где цыплята? (Цыплята спрятались за забором.)

Нажимаем на кнопку - переход на другой слайд.

6 слайд (На интерактивной доске картинки взрослых птиц и их детенышей: индюк, индейка, индюшонок, картинка – забор.)

- Ребята, а это чья семья? (Индюшиная)

- Кто нас встречает? (Индюк, индейка, индюшонок.)

- Где сидит индюк? (Индюк сидит на заборе.)

- Где индейка? (Индейка стоит за забором.)

- А где индюшонок? (Индюшонок стоит около забора.)

-Кого мы встретили в деревне? (Мы встретили гусей, уток, куриц, индюков.)

-Как их можно назвать? (Домашние птицы.)

Нажимаем на кнопку - переход на другой слайд.

Игра - беседа

Проблемные вопросы

Выполнение заданий

Умение слушать и понимать инструкцию.

Ответы детей

Этапные задачи

Систематизировать представления детей о домашних птицах: членах их семей, месте проживания; уточнение и активизация словаря по теме, закрепление общего понятия «Домашние птицы».

IV. часть

Слайд 7. Игра «Птичий концерт».

(На интерактивной доске картинки взрослых птиц: курицы, петуха, гуся, индюка, утки, кнопки с числами.)

Воспитатель знакомит с правилами игры.

Нажимаем на солнышко и получаем задание.

(Вам нужно нажать кнопку, послушать и определить, кто из птиц кричит, соединить кнопку и птицу. Если соединяете правильно, то картинка остается на месте, если нет – картинка выбранной вами птицы возвращается на место.)

Воспитатель:

- Как голос подает? (гусь.)

- Что делает гусь? (гогочет.) и так по аналогии со всеми птицами. (крякает, болбочет, квохчет, кукарекает.)

Нажимаем на кнопку - переход на другой слайд.

Объяснение

Восприятие полученной информации

Выполнение действий, самоконтроль

Ответы детей

Этапные задачи

Способствовать развитию речевой деятельности через включение в игровую ситуацию, совершенствовать умения употреблять в речи глаголы: кукарекает, гогочет, крякает, болбочет

V. часть

Игра «Мамы и детеныши».

Воспитатель объясняет правила игры.

- Когда звучит музыка, все птицы гуляют на лугу (бегают, танцуют, прыгают). Когда музыка перестанет звучать, воспитатель скажет, какая птица - мама, будет искать своего детеныша. Дети должны образовать соответствующую пару мамы и детеныша.

Звучит музыка, дети играют, танцуют, прыгают. Музыка прекращается, звучит голос какой-либо птицы. Воспитатель:

- Пусть гусенок найдет свою маму-гусыню. (Дети образуют пару).

Проводим аналогичные действия со всеми птицами.

Вариант №2

- Когда звучит музыка, все птицы гуляют на лугу (бегают, прыгают). Когда музыка перестанет звучать, все птицы - мамы, ищут своего детеныша. Дети должны образовать соответствующие пары мамы и детеныши.

Объяснение

Диалог

Восприятие полученной информации

Ответы на вопросы

Выполнение действий, самоконтроль

Ответы детей

Этапные задачи

Обогащать художественный опыт детей: Закрепление и использование знания о названии детенышей домашних птиц.

Тренировка памяти, логического мышления и коммуникативных качеств. Употребление существительных в единственном и множественном числе.

VI. Часть

Слайд 8. Игра «Среда обитания».

(На интерактивной доске вверху картинки взрослых птиц: курицы, петуха, гуся, индюка, утки. Внизу – картинки: озеро, полянка.)

Воспитатель знакомит с правилами игры.

Нажимаем на солнышко и получаем задание.

(Нужно соединить птицу с местом ее обитания. Если задание выполняется правильно – картинка остается на месте, если нет – то возвращается на прежнее место.)

- Почему утка и гусь не боятся воды? (Они умеют плавать. У них на лапках есть перепонки. Курица, петух, индюк не умеют плавать.)

Объяснение

Диалог

Восприятие полученной информации

Ответы на вопросы

Выполнение действий, самоконтроль

Ответы детей

Этапные задачи

Способствовать развитию речевой деятельности через включение в игровую ситуацию, совершенствовать умения употреблять в речи глаголы. Формированию представления детей о том, что у каждого живого организма существует своя среда обитания.

VII Итог занятия

Слайд 9. Воспитатель собирает детей около себя.

Дидактические задачи: восстановить в памяти детей то, что они делали на занятии, создать ситуацию успеха.

Воспитатель собирает детей, около себя.

- Где мы сегодня побывали?

- Вы смогли помочь птицам? Почему смогли? Потому что вы знаете, как называются взрослые птицы и их детеныши. Птицы и их детеныши говорят вам спасибо!

Беседа

Ответы на вопросы

Умение оценивать свои действия

Ответы детей

Этапные задачи

Провести рефлексию деятельности на занятии, создать ситуацию успеха.

Комментарий