Конспект занятия в младшей группе с использованием техники «Бусоград» по методике М.И. Родиной. «Кто бусы потерял?»
Цель: Развитие коммуникативных навыков, фантазии, творчества и приобретение социального опыта детьми через игровую деятельность с бусами.
Задачи:
- Формировать предпосылки овладения речью, как средством общения.
- Закреплять знания о количестве, величине, форме и цвете предметов и их обозначению в речи.
- Обогащать чувственный опыт детей, определяя на ощупь.
- Воспитывать интерес к познавательным действиям.
Образовательные:
- Закрепить представления о диких животных (зайце, белке, медведе), их внешнем виде.
- Дать понятие о свойствах и качествах бусин.
- Закрепить умение узнавать и называть цвета.
- Стимулировать использование в активной речи слов «пушистый», «теплый», «мягкий».
Развивающие:
- Создавать в группе благоприятные психолого-педагогические условия для творческой самореализации каждого ребёнка.
- Воспитывать устойчивый познавательный интерес, отзывчивость, доброжелательность.
Материал: мультимедийное оборудование, аудиосопровождение, мягкие игрушки (заяц, белочка, медведь), крупные бусины разных цветов, различные бусы, шнурок для нанизывания бусин, крупа.
Предварительная работа: Наблюдения на прогулке за состоянием погоды, чтение произведений про животных, заучивание потешек.
Ход занятия.
1. Организационный момент.
Здравствуйте, ручки! Хлоп- хлоп- хлоп.
Здравствуйте, ножки! Топ- топ- топ.
Здравствуйте, щечки! Плюх- плюх- плюх.
Пухленькие щечки! Плюх- плюх- плюх.
Здравствуйте, губки! Чмок- чмок- чмок.
Здравствуйте, носик! Бип- бип- бип.
Здравствуйте, гости! Всем привет!
Звучит музыка. Дети проходят за ковёр.
Фея на экране:
Все садитесь рядком,
Поиграем ладком.
Приготовьте ушки, глазки.
Начинаем нашу сказку.
Я сегодня в лес пошла,
Бусы дивные нашла.
Наверное их кто-то потерял.
Воспитатель:
Смотрите какие- блестящие, цветные.
Потрогайте. Какие они? Из чего наши бусы, какого они цвета, формы? Кто же потерял такие красивые бусы? Давайте пойдём на лесную полянку и поищем хозяина. А их положим вот сюда, в шкатулку, чтобы не потерять.
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки.
Через лужу прыг,
Через ямку скок,
Бух- упали.
Куда же мы попали?
Шли мы, шли,
И на сказочную поляну пришли.
2. Основная.
Воспитатель: Посмотрите, какая красивая поляна! Давайте представим, что на нас светит своими лучиками тёплое солнце! (делаем солнце, я-середину, дети-лучи.)
Ой, у кочки,
Под пенёчком,
Белый заинька сидит,
Хвостик у него дрожит.
Давайте позовём его тихонечко. Зайка, иди к нам. Посмотрите, какой он. Какая у него шубка? (мягкая, белая, пушистая). А почему зайка дрожит? (замёрз, боится лисы).
Нет у зайчика избушки-
Кто ему построит дом?
Он дрожит, поджавши ушки
Под берёзовым пеньком.
Ст. /И «Построим зайке избушку» (строят вместе с воспитателем из бус домики.) Молодцы! Давайте спросим у зайки, терял ли он бусы? Давайте попрощаемся с зайкой и пойдём дальше искать хозяина бус. Посмотрите! Вот на дереве сидит симпатичный зверёк в золотистой шубке. Кто это? Правильно! Белка. Здравствуй, белочка! (цокает) Это она так с вами здоровается. Давайте и мы поздороваемся, как белочки. (цокают) Расскажите о ней. (Маленькая, рыжая, пушистая, мягкая.)
Белочка, послушай какую мы о тебе потешку знаем. (Читает вместе с детьми.)
Сидит белочка в тележке,
Продаёт она орешки.
Лисичке- сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке косолапому,
Заиньке ушатому.
Спросите белочку, не она ли бусы теряла. Нет.
Продала белочка орешки и домой побежала. А где у неё дом? Правильно, на дереве, в дупле. Там она хранит запасы: грибы, орехи, шишки.
А теперь давайте пойдём потихоньку, на носочках. Там, где-то мишка живёт. Может, он ещё спит. Ведь медведь всю зиму спит. А вот и мишка. Проснулся, уже не спит. Потому что зима прошла, и наступило что? Правильно, весна! Давайте посмотрим на мишку. Какой он? А какая у него шуба? Давайте сделаем Мишке дорожки на полянке (строят из бус дорожки) Вот какая дорожка у нас получилась. (короткая, длинная). Погуляем по дорожке?
Упражнение «Маленькие ножки шли по дорожке»
А ещё по этим дорожкам могут ползти улитки.
Что- то мишка загрустил, даже плакать надумал. Спросите у него, почему мишка плачет? Он потерял красивые бусы.
Наверное, те, что мы с вами нашли. Давайте отдадим мишке бусы.
А где же они? А их белка утащила, решила пошалить.
Но что же нам делать, как мишку успокоить? Давайте сделаем ему другие бусы.
Д/У «Собери бусы в крупе»
Вот у меня есть верёвочка и крупа. Возьмите каждый, найдите бусинки в крупе и оденьте на верёвочку. Какого цвета твоя бусинка?
Индивидуальная работа: В ходе игры воспитатель помогает детям называть цвет и нанизывать бусинки по мере необходимости.
Вот и готовы бусы! Подарите их мишке!
Прощаются с феей на экране.
Бусы, вы нам помогали,
Вы красиво рисовали.
А теперь назад сложитесь
И тихонько спать ложитесь.
До свидания!
