Top.Mail.Ru
Всероссийское сетевое издание Дошкольник (ДОШКОЛЬНИК.РФ)-ЭЛ №ФС77-55754 выдан Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Свидетельство о регистрации в Национальном центре ISSN:3034-6398 выдано Отделом международной стандартной нумерации периодических сериальных изданий Российской государственной библиотеки (ОПН)
Top.Mail.Ru

Технологическая карта организации непосредственно образовательной деятельности «Познавательное развитие» (ФЕМП) «Три медведя»Технологическая карта организации непосредственно образовательной деятельности «Познавательное развитие» (ФЕМП) «Три медведя»

Подготовила: Остапкевич О.Ф. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Золушка»

Цель: Формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности.

Возрастная группа: средняя группа.

Форма НОД: занятие

Форма организации: фронтальная, индивидуальная.

Предварительная работа: Рассказывание русской народной сказки «Три медведя». Выполнение заданий на формирование зрительного восприятие.

 

Скачать план

Речевое развитие.

  • активизация словарного запаса: — пассивный словарь

Материалы к занятию:

Презентация к занятию «Три медведя», сорока, телеграмма.

Геометрические фигуры – квадрат, треугольник, круг, модули, мяч.

Материалы, способствующие организации деятельности: ковер – самолет, презентация.

Наглядный материал: Презентация

Музыкальные: Шум леса.

Интеграцияобразовательныхобластей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физкультурное.

Методы и приемы:

  1. Использование художественного слова.
  2. Игровой момент.
  3. Создание проблемной ситуации.
  4. Рассматривание.
  5. Вопрос – ответ.
  6. Объяснение.
  7. Показ слайдов

Задачи образовательной программы

  • Воспитывать интерес к НОД, стремление оказывать помощь другим
  • Называть предметы квадратной, круглой и треугольной формы.
  • Учить соотносить форму предметов с известными геометрическими фигурами.
  • Формировать представления о порядковом счете, учить правильно пользоваться количественными порядковыми числительными, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?».
  • Закреплять представления детей о последовательности частей суток.
  • Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.

Задачи с учетом индивидуальных особенностей детей

  • Прививать доброжелательное отношение к сказочным героям.
  • Совершенствовать восприятия формы, цвета, величины, строение предмета.
  • Закреплять представление о том, что количество предметов не зависит от расположения.