Педагогика

Details: Written by: СКРОБКО ОЛЕСЯ ЕВГЕНЬЕВНА; Category: Педагогика; Published: 04 July 2006; Hits: 71861

Развитие ориентировки в пространстве у детей второй младшей группы детского сада

Раздел “Ориентировка в пространстве ” занимает значительное место в математической подготовке детей младшего возраста. Вопросами формирования у детей представлений о пространстве занимались такие известные педагоги – исследователи, как М. Фидлер, Т. И. Ерофеева, В. Новикова, А. А. Столяр, Е. В. Сербина, О. М. Дьяченко, А. М. Леушина, В. В. Данилова и другие известные педагоги – исследователи.
В своем учебном пособии А. А. Столяр писал: “ Пространственная ориентировка осуществляется на основе непосредственного восприятия пространства и словесного обозначения пространственных категорий (местоположения, удаленности, пространственных отношений между предметами). В понятие пространственная ориентация входит оценка расстояний, размеров, формы, взаимного положения предметов и их положения относительно тела ориентирующегося”.

Details: Written by: Гулюза Хазиева; Category: Педагогика; Published: 02 June 2006; Hits: 19711

План самообразования, театрализованная деятельность Время проведения    Мероприятия
Работа с детьми    Работа с родителями    Работа с воспитателями
Сентябрь    1.Организация работы. Изготовление картотеки театрализованных игр.
2. Показ детям сказки «Колобок»    Консультация для родителей: « Роль театрализованных игр в развитии речи детей дошкольного возраста».    Использование театрализованных игр по сказкам в развитии воображения, памяти и речи
Октябрь    1.    Театрализованная игра «Зверята».
2.    Показ детям сказки «Заяц и лиса»    Поручения родителям по изготовлению атрибутов для театрализованных игр.    Консультация для воспитателей : « Роль театрализованных игр в развитии речи детей младшего дошкольного возраста».
Ноябрь    1.    Театрализованная игра «Прятки».
2.    Показ детям сказки «Репка».    Поручения родителям по изготовлению пальчиковых театров.
Декабрь    1.    Театрализованная игра «Где мы были мы не скажем…».
2.    Организация праздника к Новому году.    Привлечение родителей к участию на новогоднем утреннике.    Помощь в организации новогодних утренников
Январь    1.    Народная театрализованная игра «Король».
2.    Показ детям сказки «Теремок»    Просмотр разных видов театра дома с детьми
Февраль    1.    Театрализованная игра «Бабушка- Маланья»
2.    Показ детям сказки «Рукавичка»    Консультация для родителей; «Театрализованные игры- путь к детскому творчеству».    Консультация для воспитателей «Использование театра в работе с неуверенными детьми»
Март    1.    Театрализованная игра «Мое настроение»
2.    Организация праздника для мам.    Консультация для родителей «Как поддержать интерес к театру»    Привлечение в организации праздника для мам
Апрель    1.Театрализованная игра с воображаемым объектом (Котенок, собачка итд).

Details: Written by: Марина Устинова; Category: Педагогика; Published: 06 May 2006; Hits: 8479

В.Г.Белинский писал: «Воспитание – великое дело: им решается участь человека».
Ответственность, которая ложится на плечи воспитателя, - это не просто присмотр за детьми и организация развивающих игр; это первый шаг, определяющий судьбу человека. При первом посещении ребёнком дошкольной организации роль воспитателя играет решающее значение. Ласковое, нежное отношение, мягкость в голосе, загадочность – один из возможных и неоднократно проверенных вариантов в отношении с ребёнком. Воспитатель всем обликом должен располагать ребёнка к себе, положительно эмоционально настраивать на общение. Общение между малышами бывает порой непредсказуемым, здесь нужны интуиция и выдержка. Немалое значение имеют речевые интонации воспитателя. Спокойный требовательный тон – это всё, что вы можете себе позволить.

Details: Written by: НАЙМУШИН А.А., НАЙМУШИН А.И.; Category: Педагогика; Published: 22 December 2005; Hits: 12117

Валеологизация образования Концепция валеологизации образования основана на идее школы как механизма адаптации, как социального института, который вводит молодое поколение в культуру, адаптирует его к требованиям общества, обучает выходу за пределы данной конкретной культуры, расширяет коммуникативные способности, помогает представлять себя частью большого и сложного мира, учит действовать в нем и достигать поставленной цели. Реально же школа всегда готовила человека к эксплуатации. Индустриальное общество механистически рассматривало человека как трудовой ресурс и человек усвоил точно такое же отношение и к природе, и к себе, и к обществу. Система образования ХХ века в совершенстве выучила человека вырабатывать высокие технологии эксплуатации, применимые как к природе, так и к себе – именно для этого использовался его творческий потенциал. Человек привык к затратным видам поведения, которые не позволяют ему вовремя восстанавливать свои жизненные ресурсы1.

Read more: Валеологизация образования

Details: Written by: Евгения Пименова; Category: Педагогика; Published: 08 September 2005; Hits: 14733

МДОУ Усть-Куломский детский сад № 3
Планирование работы воспитателя в соответствии с ФГОС
Перспективное планирование работы
Комплексно - тематическое планирование в средней группе по теме «Ранняя осень».
Цель: Расширять представления детей об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада), о времени сбора урожая, о некоторых овощах и фруктах, ягодах, грибах. Знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой.
Период: с 2 сентября по 15 сентября 2013 года