Рабочая программа по физическому развитию МБДОУ д/с «Теремок» п. Залари.
Выполнила: Первакова Н.В. Воспитатель по физическому развитию МБДОУ д/с « Теремок» п.Залари
1. Пояснительная записка
Полноценное физическое развитие дошкольника- это прежде всего своевременное формирование двигательных навыков и умений; развитие интереса к различным, доступным ребенку видам движений; воспитание положительных нравственно-волевых черт характера личности; содействие в стимулировании деятельности сердечно -сосудистой и дыхательной систем, в формировании опорно-двигательного аппарата, как основу правильной осанки.
Большое значение для развития дошкольника приобретают занятия физической культуры не только в зале, но и на улице, они являются одним из средств закаливания и профилактики заболеваний.
Настоящая рабочая программа разработана на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы». / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой – 2-е изд., испр. и доп.-М.: Мозайка – Синтез, 2011. – 336 с.
Цель программы:
Формирование основ здорового образа жизни,
укрепление здоровья,
достижение гармоничного
физического и психического развития,
обеспечение эмоционального благополучия детей.
Задачи программы:
Оздоровительные : охрана жизни и укрепление здоровья; всестороннее совершенствование функций организма; повышение работоспособности и закаливание организма.
Образовательные: формирование двигательных умений и навыков; развитие физических качеств; овладение детьми элементарными знаниями о своем организме, роли физических упражнений в его жизнедеятельности, способах укрепления здоровья.
Воспитательные: формирование интереса и потребности к занятиям физическими упражнениями; всестороннее развитие ребенка (умственное, нравственное, эстетическое).
Принципы и подходы к формированию программы
Программы:
обеспечивает единство воспитательных,
обучающих и развивающих
целей и задач процесса образования детей
дошкольного возраста; строится на адекватных возрасту видах
деятельности и формах работы с детьми; основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса; предусматривает внедрение адекватной возрастным возможностям учебной
модели при осуществлении образовательного
процесса с детьми в качестве средства
подготовки воспитанников к обучению
выполнения основных видов движения;
учитывает гендерную специфику развития
детей дошкольного возраста;
направлена на взаимодействие с семьей в
целях осуществления полноценного развития ребенка
Концепция программы:
систематичность, доступность,
последовательность (от простого к сложному);
учет психофизиологических и возрастных особенностей;
индивидуализация;
наглядность;
активность;
результативность.
Компонент ДОУ реализуется через: специально созданную развивающую среду – нетрадиционное оборудование; разные формы организации физкультурных занятий, в том числе и совместных с родителями; организацию совместной и индивидуальной деятельности, во второй половине дня «Игровой час» с детьми средней, старшей, подготовительной группы;
различное содержание (игры, психогимнастика,элементы самомассажа) во всех видов физкультурно-оздоровительной работы; проведение спортивных мероприятий на темы
модуля тематическо-перспективного планирования ДОУ; совместное, ежегодное проведение спортивных праздников
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Программа реализуется через физкультурные занятия и физкультурно-оздоровительную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов.
Компонент ДОУ : нетрадиционное оборудование.
Задачи:
• Обеспечить высокую двигательную активность, совершенствуя движения детей и их физические качества.
• Обогащать творческий потенциал, развивать воображение, стремление к активности, самостоятельности.
• Развивать у детей интерес к про Компонент ДОУ : нетрадиционное оборудование.
Задачи:
• Обеспечить высокую двигательную активность, совершенствуя движения детей и их физические качества.
• Обогащать творческий потенциал, развивать воображение, стремление к активности, самостоятельности.
• Развивать у детей интерес к процессу движений с использованием предметов нестандартного оборудования.
• Создавать условия для проявления у детей положительных эмоций.
• Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление прийти на помощь друг другу.
• Научить детей ухаживать за нестандартным оборудованием, бережно и аккуратно пользоваться им.цессу движений с использованием предметов нестандартного оборудования.
• Создавать условия для проявления у детей положительных эмоций.
• Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление прийти на помощь друг другу.
• Научить детей ухаживать за нестандартным оборудованием, бережно и аккуратно пользоваться им.
Применение:
во всех видах физкультурно-оздоровительной работы:
на утренней гимнастике, физкультурных занятиях, корригирующих гимнастиках, в игровой деятельности.
Предполагаемый результат:
Применение нестандартных пособий вносит разнообразие в физические занятия и эффекты новизны, позволяет шире использовать знакомые упражнения, варьировать задания. Нестандартное оборудование объединяет физкультуру с игрой,
что создает условия для наиболее полного самовыражения ребенка в двигательной деятельности. Использование ярких цветных пособий повышает у детей интерес к занятиям, придает им необходимую эмоциональную окраску.
Тот, кто с солнышком встаёт, Делает зарядку, Чистит зубы по утрам И играет в прятки, — Тот спортивный человек, И вполне весёлый. Постарайся быть таким В садике и дома.
