Педагогика
- Details
- Written by: Ольга Витальевна Лушникова
- Category: Педагогика
- Hits: 7646
Перспективное планирование по развитию речи детей 2-3 лет в процессе ознакомления с природой
Пояснительная записка
Дети, поступающие в дом ребенка, как правило, очень сильно отстают в речевом развитии. Поэтому в своей работе я уделяю особое внимание именно этому направлению по развитию воспитанников.
Задачи по речевому развитию малышей мы решаем на специальных занятиях и в повседневной жизни – в совместной с детьми деятельности, целенаправленно управляемой воспитателем. При ознакомлении с природой дети усваивают природоведческий словарь, названия явлений неживой природы, растений, животных.
- Details
- Written by: Бабкова Светлана Сергеевна
- Category: Педагогика
- Hits: 6470
ПЛАН Мероприятий ГБОУ Школа № 982, дошкольного отделения №3 «Так начиналась Победа»,
Посвященных 73-годовщине начала контрнаступления советских войск в битве
Под Москвой и Дню Героев Отечества.
С 1 декабря по 9 декабря 2014года.
Во второй младшей группе № 1
Дата Мероприятие Работа с родителями Ответственный
1 декабря
2014г. Беседа с детьми о ВОВ
Цель: сообщить детям первоначальные сведения о Великой Отечественной Войне. Дать знания о защитниках отечества, о функциях армии.
- Details
- Written by: Зеляева Светлана Юрьевна
- Category: Педагогика
- Hits: 7954
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 12 г Самара
Проект «Наша Олимпиада» для детей старшего возраста.
Тип проекта: информационно –познавательный.
Авторы проекта: Пахомова Е.А
Руководитель проекта: Зеляева С.Ю, Пянзина Т.В
Специалисты: Зеляева С.Ю, Пахомова Е.А, Пянзина Т.В, Карасик Н.А, Пугачева Е.Ю.
- Details
- Written by: луиза Раджибаева
- Category: Педагогика
- Hits: 5953
С сентября по май в первой младшей группе непосредственно образовательная деятельность составляет не более 1,5 часа в неделю. Продолжительность непрерывно образовательной деятельности составляет не более 10 минут (8-10 минут).
Согласно «Методическим рекомендациям по организации обучения детей татарскому языку в дошкольных образовательных учреждениях» от 5 августа 2008 года № 4886/8 обучение татарскому языку в первой младшей группе проводится три раза в неделю в форме игры в рамках режима дня.
Художественное творчество - конструирование проводятся в рамках самостоятельной деятельности детей, познание, ознакомление с художественной литературой в режимные моменты, чтение художественной литературы - перед сном. Интегрированно проводятся познание с художественным творчеством (лепкой), коммуникация с художественным творчеством (рисованием).
Непосредственно образовательная деятельность по физическому развитию детей организуется 3 раза в неделю. Два раза в неделю - в спортивном зале или в групповом помещении, один раз - в бассейне.
Первая младшая группа
(от 2 до 3 лет)
Возрастные особенности детей
На третьем году жизни дети становятся самостоятельнее. Продолжает развиваться предметная деятельность, ситуативно-деловое общение ребенка и взрослого; совершенствуются восприятие, речь, начальные формы произвольного поведения, игры, наглядно-действенное мышление.
Развитие предметной деятельности связано с усвоением культурных способов действия с различными предметами. Развиваются соотносящие и орудийные действия.
Умение выполнять орудийные действия развивает произвольность, преобразуя натуральные формы активности в культурные на основе пред-лагаемой взрослыми модели, которая выступает в качестве не только объ-екта для подражания, но и образца, регулирующего собственную активность ребенка.
В ходе совместной со взрослыми предметной деятельности продолжает развиваться понимание речи. Слово отделяется от ситуации и приобретает самостоятельное значение. Дети продолжают осваивать названия окружающих предметов, учатся выполнять простые словесные просьбы взрослых в пределах видимой наглядной ситуации.
Количество понимаемых слов значительно возрастает. Совершен-ствуется регуляция поведения в результате обращения взрослых к ребенку, который начинает понимать не только инструкцию, но и рассказ взрослых.
Интенсивно развивается активная речь детей. К трем годам они осваивают основные грамматические структуры, пытаются строить простые предложения , в разговоре со взрослым используют практически все части речи. Активный словарь достигает примерно 1000-1500 слов.
К концу третьего года жизни речь становится средством общения ребенка со сверстниками. В этом возрасте у детей формируются новые виды деятельности: игра, рисование, конструирование.
Игра носит процессуальный характер, главное в ней — действия, которые совершаются с игровыми предметами, приближенными к реальности.
В середине третьего года жизни появляются действия с предметами заместителями.
Появление собственно изобразительной деятельности обусловлено тем, что ребенок уже способен сформулировать намерение изобразить какой либо предмет. Типичным является изображение человека в виде «головонога» — окружности и отходящих от нее линий.
На третьем году жизни совершенствуются зрительные и слуховые ориентировки, что позволяет детям безошибочно выполнять ряд заданий: осуществлять выбор из 2-3 предметов по форме, величине и цвету; различать мелодии; петь.
Совершенствуется слуховое восприятие, прежде всего фонематический слух. К трем годам дети воспринимают все звуки родного языка, но произносят их с большими искажениями.
Основной формой мышления становится наглядно-действенная. Ее особенность заключается в том, что возникающие в жизни ребенка про-блемные ситуации разрешаются путем реального действия с предметами.
Для детей этого возраста характерна неосознанность мотивов, импульсивность и зависимость чувств и желаний от ситуации. Дети легко заражаются эмоциональным состоянием сверстников. Однако в этот период начинает складываться и произвольность поведения. Она обусловлена развитием орудийных действий и речи. У детей появляются чувства гордости и стыда, начинают формироваться элементы самосознания, связанные с идентификацией с именем и полом. Ранний возраст завершается кризисом трех лет. Ребенок осознает себя как отдельного человека, отличного от взрослого. У него формируется образ Я. Кризис часто сопровождается рядом отрицательных проявлений: негативизмом, упрямством, нарушением общения со взрослым и др. Кризис может продолжаться от нескольких месяцев до двух лет.
Организация жизни и воспитания детей
Примерный режим дня
Режим дня составлен с расчетом на 12-часовое пребывание ребенка в детском саду.
Режим может быть скорректирован с учетом работы конкретного до-школьного учреждения (контингента детей, климата в регионе, наличия бассейна, времени года, длительности светового дня и т.п.). При осущест-влении режимных моментов необходимо учитывать также индивидуальные особенности ребенка (длительность сна, вкусовые предпочтения, характер и т.д.).
В представленном режиме дня выделено специальное время для чтения детям. Это не является обязательным элементом режима дня, и чтение может быть заменено самостоятельной деятельностью детей, однако для эффективного решения программных задач ежедневное чтение крайне желательно. Для детей 2-3 лег длительность чтения с обсуждением прочитанного рекомендуется до 5-10 минут. При этом ребенка не следует принуждать, надо предоставить ему свободный выбор—слушать либо за-ниматься своим делом. Часто дети, играя рядом с воспитателем, незаметно для себя увлекаются процессом слушания
- Details
- Written by: Белозёровой Ирины Анатольевны
- Category: Педагогика
- Hits: 7973
Перспективный план во второй группе раннего возраста с 1г. до 2 лет. Игры-занятия со строительным материалом.
Окружной Специализированный Дом ребенка Ханты-Мансийского Автономного округа.
Выполнила:
Белозёрова Ирина Анатольевна.
Должность:
воспитатель второй квалификационной категории г. Урай 2012
- Details
- Written by: Демьянова Алеся Валерьевна
- Category: Педагогика
- Hits: 5189
Перспективное планирование по формированию у детей прочных знаний о планете земля и ее жителях.
Работа с родителями:
Попросить родителей подобрать русские народные игры по интересам своих детей. Предложить родителям читать детям узбекские сказки с объяснением незнакомых детям слов. Помощь в создании выставки «Народные промыслы»
Совместная деятельность:
Д/и: «Путешествуем по сказкам», «Театр народного костюма», «Назови соседа», «Кто, где живет?».
Разучивание и обыгрывание русских — народных игр.
Викторина «Наша Родина»
- Details
- Written by: Вечканова Татьяна Васильевна
- Category: Педагогика
- Hits: 4671
Перспективный план работы с родителями
в МБОУ «Росток» средней группы №7 Красноглинского района * Круглый стол. Конкурс педагогических находок. Знакомство родителей друг с другом;
- Групповая консультация на тему: «Физическое развитие ребёнка в семье». /Н. В. Микляева» /.
- Индивидуальная консультация на тему: «Здоровье ребёнка в наших руках». / Г.Н. Зенина/.
- Групповая консультация «Овощи и фрукты»;
- Беседа с родителями: «Чем и как занять ребёнка дома». /О. А. Зверева/.
- Оформление уголка родителей по теме: «Физическое воспитание»
- Оформить папку — передвижку:
- Details
- Written by: Авхименко Юлия Леонидовна
- Category: Педагогика
- Hits: 5731
Перспективное тематическое планирование (младший и средний дошкольный возраст)
Сентябрь
- «До свидания лето, здравствуй детский сад» — 1 неделя
- «Осень разноцветная» — 2 неделя
- «Овощи» — 3 неделя (+ труд взрослых 3 – 4 неделя)
- «Фрукты» — 4 неделя
Read more: Перспективное тематическое планирование (младший и средний дошкольный возраст)
- Методическая разработка по художественно-эстетическому развитию дошкольников в кружке «Кисточка»
- Методическая разработка "Перспективный план работы с родителями по обучению детей правилам безопасности в природе" (Старшая группа)
- План-конспект непосредственно — образовательной деятельности в первой младшей группе. Тема НОД: «Моя семья»
- «Разработка содержания воспитательно-образовательной работы с дошкольниками по теме «Домашние животные»
- Перспективный план по театрализованной деятельности для старших дошкольников «Весёлый балаганчик»
- План–конспект образовательной деятельности художественно-эстетической направленности с детьми старшей группы компенсирующей направленности «В гостях у музыкального теремка»
- Перспективный план по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с природой
- ПРОЕКТ «Развивающие игры Воскобовича»
- Перспективный план работы с воспитанниками 1 младшей группы по проекту «Театр и малыши»
- Планирование мероприятий в старшей дошкольной группе по тематике: «Час здоровья»
