Лэпбук «Правила дорожного движения»

«Lap» в переводе с английского означает «колени». А «book» – «книга». Получается что-то вроде «коленная книга», а если на грамотном русском сказать, то «книга на коленках». Причем же здесь колени? Дело в том, что лэпбук по размеру должен быть совсем небольшой, не крупнее формата А4 и легко помещаться на коленках у ребенка, чтобы было удобно с ним играть и заниматься.

Задачи, которые выполняет лэпбук могут быть разными. Здесь все зависит от того, где конкретно он применятся. Например, лэпбуки нашли широкое применение в ДОУ. Там они исполняют роль методических пособий. В этом случае чаще всего интерактивная папка является творением рук педагога.

Заниматься дети могут как вместе с педагогом, так и самостоятельно. Главное, чтобы лэпбук был крепким, красочным и интересным.

План работы по профилактике детского дорожно – транспортного травматизма

Муниципального Автономного Дошкольного Образовательного Учреждения «Детский сад №6 «Лукоморье»» на 2020-2021 учебный год

Перспективное планирование занятий по Азбука Безопасности (ОБЖ, ПДД)

Возрастная группа: Подготовительная группа

Методическая разработка проекта «Светофор наш лучший друг — это знают все вокруг»

Проект: «Уважая правила дорожного движения, в детский сад спешим без приключения»

Тип проекта: творческо — игровой, познавательный, краткосрочный, межгрупповой.

По характеру общения: ребенок и семья, в рамках ДОУ.

По характеру участия ребенка в проекте: участник от зарождения идеи до получения результата.

Срок реализации: 1 месяц

Название проекта: «Уважая правила дорожного движения в детский сад спешим без приключения»

Участники проекта: музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, дети — подготовительных групп, воспитатели, родители.

Интеграция образовательных линий развития по задачам и содержанию:

Путешествие в сказку «Тайна дорожных знаков» для детей старшего дошкольного возраста

Михайлищева Елена Александровна воспитатель МБДОУ «Детский сад №7» Мишутка» комбинированного вида г. Верхняя Салда, Свердловская область

Задачи:

• образовательная: закрепить правила дорожного движения, уточнить знания детей о назначении дорожных знаков;
• развивающая: развить навыки безопасного поведения на проезжей части и перекрестке, умение логически мыслить, развивать умение выслушать друг друга; формировать понятие «можно – нельзя» к ситуациям дорожного движения; развивать наблюдательность, внимание, быстроту реакции;
• воспитательная: воспитывать уважительное отношение к другим пешеходам, пассажирам, уточнить культуру поведения на улице, сознательное отношение к соблюдению правил дорожного движения.
• Предварительная работа: целевые прогулки и экскурсии, на которых дети знакомятся с близлежащими улицами и дорогой;

Дидактические игры и упражнения «Собери дорожный знак», «Наша улица», «Какой знак лишний?», «Виды транспорта».

Игры-соревнования «Кто быстрее соберет светофор».

Игровая программа «Путешествие в страну Светофорию»

(участок на улице украшается рисунками, дорожными знаками, шарами)

Ведущий: Здравствуйте, дорогие дети

Надеемся, что у вас хорошее настроение, потому что у нас сегодня праздник. А наша встреча посвящена Правилам Дорожного Движения. Отправляемся в страну дорожных знаков – в страну Светофорию! Вы готовы стать шоферами? Тогда – в путь!

упражнение «Мы шоферы»

Едем, едем на машине, (Имитируем движение рулем)

Нажимаем на педаль. (Ногу сгибают, вытягивают)

Газ включаем, выключаем, (Воображаемый рычаг поворачивают рукой к себе, от себя)

Смотрим пристально мы вдаль. (Приставляют ладонь ко лбу)

Конспект викторины «Знатоки дорожных правил»

Возрастная группа: старшая группа №2

Цель: Обобщить знания детей старшего дошкольного возраста по правилам дорожного движения.

Задачи:

• Закрепить знания детей о Правилах дорожного движения, дорожных знаках, правилах поведения на дорогах.
• Формировать желание соблюдать правила дорожного движения.
• Развивать память, мышление, внимательность.
• Способствовать развитию осторожности, осмотрительности на дорогах.
• Воспитывать безопасное поведение на улице.
• Воспитывать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.

Материалы и оборудование: эмблемы, фишки, игрушечные рули, кегли, разрезные картинки – дорожные знаки, плоскостные модели светофора (2 шт.), картинки с изображением транспорта (машина, велосипед, автобус, ракета, самолет, вертолет, лодка, корабль, катер), призовые жетоны и грамоты.

Примерный ход деятельности:

Конспект НОД по ПДД во второй младшей группе «Как колобок выучил правила дорожного движения»

Воспитатель МДОУ Чердаклинский детский сад №5 «Рябинка» Слепкова Наталья Владимировна

Цель: прививать навыки безопасного поведения на дорогах.

Задачи:

Образовательная:

1. Закрепить знания детей о дороге и правилах поведения на ней, о знаках дорожного движения, их назначении, тренировать в подборе подходящих по форме и цвету фрагментов рисунка дорожного знака и складывать их в целое изображение
2. Развивать внимание, память, пространственную ориентировку, мышление, мелкую моторику;
3. Развивать речь детей, активизировать словарь: существительные: пешеход, переход, светофор, «глаз»; прилагательные: пешеходный, красный, желтый, зеленый; глаголы: едет, идет, светит;
4. Воспитывать чувство самосохранения, правила поведения на дороге и умение применить их самим, а также объяснить их незнающему (Колобку).

Дидактическая: Закрепить названия цветов (желтый, зеленый, красный, знать значение основных дорожных знаков.

Почему важно воспитание и формирование у детей ПДД в старшем дошкольном возрасте

Помочь ребенку войти в этот мир с максимальными приобретениями и минимальным риском – обязанность взрослых. Воспитание у дошкольников безопасного поведения на дорогах должно осуществляться несколькими путями. Прежде всего – через непосредственное восприятие окружающего мира, в процессе которого дети активно знакомятся с различными дорожными ситуациями, воспринимая и называя предметы, явления, действия людей, их взаимоотношения между собой, анализируя эти отношения и делая выводы. Второй путь – познание действительности через рассказы родителей, воспитателей, чтение художественной литературы, просмотры телевизионных передач, диафильмов и видеофильмов, через подвижные игры, с помощью различных картинок, иллюстраций, атрибутов и личный пример взрослых. И, наконец – через специальную работу по формированию у детей значимых для безопасного поведения двигательных навыков и установок восприятия.

Конспект открытого занятия по ПДД во второй группе раннего возраста «Правила поведения на улице и дороге: «Дорога не тропинка!»

Подготовила старший воспитатель: Науменко Светлана Васильевна.

Цель: закрепить навыки сформировавшихся основ безопасного поведения на улице и дороге.

Задачи:

• Образовательные: формировать представления об улице, ее основных частях (дорога, тротуар, дать элементарные знания о правилах поведения на улице) познакомить детей с понятием «пешеход», «переход». Закрепить представление детей о светофоре, уточнить, что обозначают цвета светофора
• Развивающие: развивать внимание, логическое мышление, память, воображение, речь детей,
• Воспитывающие: воспитывать аккуратность в работе с материалом.

Активизация словаря: светофор, улица, дорога, тротуар, пешеход, переход.