Методическая разработка: «Квест – игра как средство закрепления знаний правил дорожного движения у детей старшего дошкольного возраста»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №1 Колпинского района г. Санкт-Петербурга

Автор Горина Наталья Вадимовна инструктор по ФК

Введение:

Развитие современного общества неразрывно связано с интенсивным развитием автомобильного транспорта. Однако наряду с огромными выгодами экономики страны, автомобилизация имеет и негативные последствия, главное из которых — аварийность на автотранспорте, уносящая ежегодно десятки тысяч человеческих жизней. Поэтому обеспечение безопасности движения становится все более важной государственной задачей. Причиной дорожно-транспортных происшествий чаще всего являются сами дети. Приводит к этому незнание элементарных основ правил дорожного движения, безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части.

Конспект занятия по ПДД 1 младшая группе «Доктор Машинкова и Незнайка»

Задачи:

• Активизировать знания детей что играть на дороге нельзя.
• Закреплять понятие о том, что машины — это транспорт, что транспорт бывает разным, закреплять знания детей о светофоре
• Продолжать знакомить детей с основными цветами (красный, зеленый, желтый)
• Развивать логическое мышление детей, активизировать словарный запас детей
• Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Оборудование: стенд (ПДД в картинках, обучающие карточки ПДД, показатели (красный, зеленый, желтый, светофор, дорожные знаки, игрушка герой Незнайка.

Предварительная работа: чтение худ. лит. (Дядя степа Милиционер. Михалков В С.., рассматривание иллюстраций светофор, дорожные знаки, дидактические игры по ПДД,.

Словарь: светофор, зебра, пешеходный переход

Путешествие в город дорожных знаков.

Воспитатель ГБОУ Школа № 460 ДГ – 4 Минова Татьяна Николаевна

Цель: сформировать у детей навыки правильного поведения на дорогах.

1. Познакомить детей с дорожными знаками: «Пешеходный переход», «Дети», «Остановка общественного транспорта», «Подземный и надземный пешеходный переход», «Пункт медицинской помощи», «Велосипедная дорожка».
2. Познакомить детей с понятием «предупреждающие» и «указательные» дорожные знаки, учить и различать.
3. Закрепить знания детей о правилах дорожного движения и поведения на улице.
4. Воспитывать культуру поведения в общественном месте.

Ход занятия. Дети заходят в зал. Здороваются с гостями.

Ведущая: «Ребята, к нам в детский сад пришло письмо. Давайте его прочтем».

Правила дорожного движения для всех без исключения

Дорога, словно жизнь. Как в жизни, так и на дороге никогда не знаешь, что может произойти, где ждет опасность. Дети – самые беспечные участники дорожного движения, они часто пренебрегают правилами поведения, потому что не представляют грозящей опасности. Детский сад является первой ступенью в системе непрерывного образования, поэтому уже в дошкольном возрасте необходимо уделять особое внимание обучению детей правилам дорожного движения.

«Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с ПДД посредством ИКТ»

Автор Гарушина Нона Михайловна воспитатель МБДОУ №Детский сад№277» Нижний Новгород

Во всех семьях, предприятиях, учебных учреждениях, используют информационно-коммуникационные технологии. ИКТ стало частью культуры и необходимой нормой в повседневной жизни людей.

Применение мультимедиа технологий (цвета, графики, звука, современных средств видеотехники) в формировании знаний о ПДД у дошкольников позволяет моделировать различные ситуации и сюжеты. Игровые компоненты, включенные в мультимедиа программы, активизируют познавательную деятельность дошкольников и усиливают усвоение материала. Разумное использование в воспитательно-образовательном процессе ИКТ играет важную роль в развитии наблюдательности, внимания, речи, мышления дошкольников.

Встал малыш на ноги – он уже пешеход. Сел ребенок на велосипед – он уже водитель. Поехал в автобусе – он уже пассажир. И везде его подстерегает опасность

В старшем дошкольном возрасте происходит формирование представлений об алгоритме поведения на проезжей части дороги (последовательности действий при переходе проезжей части улицы, правилах поведения при поездке на велосипеде по тротуару, по велосипедной дорожке, действий в непосредственной близости от опасных участков дороги и т.п). Дети этого возраста должны знать основные термины и понятия дорожного движения, основные обязанности пассажиров и пешеходов, а также их права, правила дорожного движения через железную дорогу, правила перевозки людей, ПДД в жилых зонах, ПДД на велосипеде. А также, что такое линия тротуара, разделительная полоса, проезжая часть, что такое шлагбаум, кто такой регулировщик и практически все основные термины, относящиеся к дорожному движению.

3D-моделирование дорожных ситуаций для формирования безопасного поведения детей на улицах города

Статистика дорожно-транспортных происшествий свидетельствует о том, что дети нередко оказываются в аварийных ситуациях. Причиной многих ДТП чаще всего становятся сами дети. Приводит к этому незнание элементарных основ Правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых.

От того, насколько хорошо ребенок усвоил правила безопасного поведения и как применяет их в реальной ситуации в улично-дорожной обстановке, зависит его здоровье. Для нас, взрослых, самое ценное – здоровье и жизнь ребенка. Очень важно, чтобы соблюдение правил безопасности стало нормой и образом жизни детей и взрослых.

Акция – как инновационная форма работы с родителями в ДОУ по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма

С каждым годом интенсивность движения транспорта на дорогах возрастает, а вместе с этим увеличивается и количество дорожно-транспортных происшествий. Особую тревогу вызывает рост числа пострадавших детей. Поэтому главная задача педагогов и родителей – воспитать из сегодняшних дошкольников грамотных и дисциплинированных участников дорожного движения.

Наш детский сад активно включает в образовательную деятельность такую форму взаимодействия с родителями как социальная акция. Необходимо отметить, что данные акции способствуют не только активизации разных форм детской деятельности, но и позволяют осуществить интеграцию работы с детьми и родителями, социумом, организовать эффективную пропаганду соблюдения правил дорожного движения.

Сценарий развлечения «Путешествие в Школу дорожных наук»

Конспект разработали: Климова О.В., Маркова Е.В.

Цель: формирование у детей устойчивых навыков безопасного поведения на дороге

Задачи:

• закрепить знания детей о дорожных знаках, о назначении светофора и его сигналах, — закрепить знания детей по правилам безопасного поведения в окружающем мире
• развивать мышление, внимание, память, речевую и двигательную активность, продолжить формирование интереса к изучению правил дорожного движения посредством игр

Оборудование:

• пазл с изображением (фотографии) детского сада – 2 набора
• магнитный мольберт – 2 шт
• конусы
• машинки на веревочках
• мешочки с песком
• картинки с изображением дорожных знаков
• Обручи – 2 шт
• рули – 2шт
• ноутбук
• музыкальные записи

Герои:

Баба Яга, Светофор

Методическая разработка организованной образовательной деятельности по познавательному развитию в старшей группе тема: «Дорожные знаки наши друзья на безопасной дороге»

Возраст воспитанников: старший дошкольный (шестой год жизни)

Виды деятельности: коммуникативная, познавательно – исследовательская, художественно – эстетическая.

Образовательные области: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие, речевое развитие.

Цель: формирование основ безопасного поведения на дорогах.

Задачи:

• развивать самостоятельность, целенаправленность и саморегуляцию собственных действий; эмоциональный интеллект и эмоциональную отзывчивость
• формировать у детей познавательные действия, способность к принятию собственных, осознанных решений на основе первичных представлений об объектах окружающего мира
• способствовать реализации самостоятельной творческой деятельности детей.

Сюжетно-ролевая игра «Экскурсия по городу».

Составила: воспитатель МКДОУ № 18 г. Миасс Челябинская область Якупова Наталья Анатольевна

Цель: Закрепить знание детей о правилах дорожного движения и правилах поведения в общественном транспорте.

Задачи:

Образовательные

• учить навыкам общения, взаимодействия друг с другом во время игры.

Коррекционно-развивающие

• обогащать и расширять словарный запас детей по темам: «Правила дорожного движения», «Мой город».
• развивать память, мышление детей
• развивать общую и мелкую моторику, ориентировку в пространстве.