Воспитание любви к Родине, к своему Отечеству — задача чрезвычайно сложная, особенно когда речь идет о детях дошкольного возраста. В настоящее время наши дети не знают прошлое своего родного края, города, их достопримечательности, не всегда замечают красоту окружающей природы. Поэтому необходимо воспитывать у детей заинтересованность событиями, происходящими в окружающей их жизни, интерес к культуре, истории родного края.
Сохранение его во многом зависит от системы воспитания. Наш народ, отдавая дань моде, обращается к приёмам воспитания, заимствованным в западных странах, забывая, что традиционное воспитание даёт возможность вырастить настоящего Человека, высоко духовного, знающего свою национальную культуру.
Уникальным средством обеспечения сотрудничества, сотворчества детей и взрослых, способом реализации личностно-ориентированного подхода к образованию, изучению регионального компонента, является технология проектирования.
Таким образом, чувство любви к своей малой родине формируется постепенно, в процессе накопления знаний, вырастает из любви к близким, родному краю, интереса к доступным пониманию детей явлениям общественной жизни. Использование проектного метода, помогает маленькому человеку воспринять сердцем и душой забытые национальные традиции. Надеемся. Что наши дети продолжать традиции своих предков: будут любить свою малую родину.
Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Детский сад №14 «Светлячок» г.Кудымкара
Проект
«Путешествие в прошлое и настоящее»
Воспитатель - Н.М.Радостева
2011
Постановка проблемы:
Воспитание любви к Родине, к своему Отечеству — задача чрезвычайно сложная, особенно когда речь идет о детях дошкольного возраста. В настоящее время наши дети не знают прошлое своего родного края, города, их достопримечательности, не всегда замечают красоту окружающей природы. Поэтому необходимо воспитывать у детей заинтересованность событиями, происходящими в окружающей их жизни, интерес к культуре, истории родного края.
Сохранение его во многом зависит от системы воспитания. Наш народ, отдавая дань моде, обращается к приёмам воспитания, заимствованным в западных странах, забывая, что традиционное воспитание даёт возможность вырастить настоящего Человека, высоко духовного, знающего свою национальную культуру.
Понимание Родины у дошкольников связано с осущением родного края, земли на которой родился и рос, с конкретными представлениями о том, что близко и дорого - с любовью к родителям, своим близким, своему дому, к ближайшему окружению-родным местам.
Учеными давно доказано, что чувство национальной гордости не возникает само по себе, оно формируется постепенно с самого раннего детства.
Поэтому, с младшего возраста, одним из основных методов работы стали пословицы, поговорки, потешки, через которые развивается не только познание своего края, но и речь ребенка, что является основным в младшем возрасте.
Гипотеза: В ходе реализации проекта, дети узнают много интересного о культуре коми-пермяков, о своем городе, прекрасных местах вокруг его.
Цель: создание условий, раскрывающих творческий и интеллектуальный потенциал дошкольников и всех участников проекта на основе приобщения детей к традиционной культуре родного края.
Задачи:
v Сформировать у ребенка представление о себе, своей семье и социальном окружении.
v Воспитывать уважительное отношение к семье, родному краю
v Создать единое пространство детский сад - семья.
Вид проекта:
По количеству участников: коллективный;
По контингенту участников: дети 3-7 лет;
По направленности: региональный;
По характеру деятельности: познавательный
По продолжительности: долгосрочный (четыре года).
Основные направления работы с детьми.
Организованные формы обучения на занятиях.
Совместная деятельность взрослого и ребёнка.
Самостоятельная деятельность ребёнка.
Художественная литература.
Игра
экскурсии
исследования
Наблюдение.
Ресурсное обеспечение проекта.
l Оформление мини-музея
l игрушки своими руками ( глиняная посуда, куклы обереги, национальная одежда для кукол, народно — прикладное искусство в уголке ряжения)
l Наглядный материал: иллюстрации, картинки, фотографии, аудиокассета, СД - диск, грампластинка с записью с коми-пермяцкими песнями.
l Технические средства: телевизор, музыкальный центр, магнитофон, ноутбук, DVD – проигрыватель, проектор, экран.
этапы проекта:
|
Этапы и задачи проекта |
Деятельность педагога |
Деятельность детей |
|
I Этап Подготовительный (июнь-август 2010 г.) |
l Формулировали проблему (цель) l При постановке цели определяли и продукт проекта l Формулировали задачи |
l Вживание в игровую ситуацию l Вхождение в проблему. |
|
II Этап Основной (2010-2012гг) (2010-2011 уч.год)
|
l Помогали в решении задачи l Помогали спланировать деятельность l Организовывали деятельность l Оказывали практическую помощь (по необходимости) |
l Участие детей в мероприятиях по плану. |
|
Итог 2010-2012гг |
- конспекты занятий - настольные игры - альбомы - создание мини-музея в группе |
|
Содержание проекта
Блоки: «Моя семья»
«Наш город — Кудымкар»
«Природа нашего края»
«Быт наших предков»
«Искусство и литература»
«Традиции коми-пермяков»
«Коми-пермяцкие игры»
Первый год
|
Блоки |
Работа с детьми |
Работа с родителями |
|
|
1 квартал |
|||
|
«Моя семья» |
Беседа «С кем я живу», Сюжетно – ролевая игра «Семья», рисование «Украсим маме сарафан»чтение сказки «Волк и козлята» |
Выставка рисунков «Моя семья», «Герб моей семьи» |
|
|
«Наш город - Кудымкар» |
Занятие на тему «Мой любимый город», рассматривание иллюстраций (фотографий) о городе. |
Экскурсия по городу, выпуск стен газеты « мы живем в городе Кудымкаре» |
|
|
2 квартал |
|||
|
«Природа нашего края» |
Дидактическая игра «Животные нашего края», циклические наблюдения за природой, животным миром, погодой, |
Экскурсия в музеи «Природа нашего края», |
|
|
«Коми-пермяцкие игры |
Игры с предметами быта коми - пермяков |
|
|
|
«Традиции коми-пермяков» |
Наблюдение за проведением праздников Масленица, Колядки в старших группах |
|
|
|
3 квартал |
|||
|
«Быт наших предков» |
Игра – путешествие в прошлое одежды, знакомство с Коми – пермяцким орнаментом, рисование «Узор на пояс», игра – занятие «Какая раньше была посуда» (в музее), лепка из глина на тему «Посуда наших бабушек» |
Экскурсия в музей на просмотр экспозиции «Внутреннее устройство и убранство Коми – пермяцкой избы», |
|
|
«Искусство и литература»
|
Знакомство с книгой «Сто серебряных коней», чтение сказок, потешек, стишков. |
|
|
Второй год.
|
Блоки |
Работа с детьми |
Работа с родителями |
|
1 квартал |
||
|
«Моя семья» |
Семья и родной дом. Праздники нашей семьи. Изготовление подарков к праздникам для родственников. Сюжетно – ролевая игра: «Семья», «День рожденье» д /игра: «Правильно – неправильно», «Волшебные слова» |
Оформление альбома: «Дом в котором я живу» изготовление настольно – печатного материала для дидактических игр.
|
|
«Наш город - Кудымкар» |
Дома нашего города. Экскурсия в музей: «В гостях у крестьянки Насти» Я живу в Кудымкаре. Экскурсия по городу. Заучивание стихов о городе. Аппликация «Улица нашего города». Конструирование «Мост через реку». |
Прогулки по городу. Фото -выставка «Любимое место в моем городе»
|
|
2 квартал |
||
|
«Природа нашего края» |
Кто живет в наших лесах. Деревья нашего края. Эти удивительные цветы. Разучивание пословиц, загадок. потешек о природе. Лепка «Уточка с утятами», рисование «Кошечка» , |
|
|
«Коми-пермяцкие игры |
|
|
|
«Традиции коми-пермяков» |
Занятие по знакомству с процессом приготовления блинов. Рисование на тему «Ветка вербы» Разучивание хороводов.
|
Создание альбома «Ой блины…. |
|
3 квартал |
||
|
«Быт наших предков» |
Знакомство с коми – пермяцкой куклой. Игра – занятие «Как избу строили», игра – занятие «Что храниться в сундучке» (предметы крестьянского быта, одежды) Дидактическая игра «Раньше и теперь», «составь узор»» Рисование «Украсим сарафан» |
Оформление мини музея в группе «предметы быта», «Национальной одежды», оформление альбома «Прошлое и настоящее»
|
|
«Искусство и литература»
|
Чтение книги В. В. Климова «Сто серебряных коней», чтение сказок, потешек, стишков. Познакомить с журналом «Силькан» |
Чтение коми – пермяцких произведений. |
Предполагаемый результат
- Разработать систему занятий в соответствии с возрастом;
- Оформление альбомов.
- Создание мини – музея.
В приложении:
Конспекты занятий.
Фотографии мини- музея.
Альбомы « Моя семья», «Путешествие в прошлое и настоящее»
Литература:
- А.С. Истомин Парма прикамская. Коми – Пермяцкое книжное издательство, 1995г.
