«Организация работы с родителями по патриотическому воспитанию дошкольников»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 81 «Мальвина»
Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохранённое предшествующим поколением, может любить Родину, узнать её, стать подлинным патриотом».
С. Михалков
Патриотическое воспитание ребенка — сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств. Нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения. Особую значимость при решении задач патриотического воспитания имеет тесный контакт с семьей воспитанника.
Семья — источник и звено передачи ребенку социально-исторического опыта. И решение этих задач возможно лишь во взаимодействии с семьей. Организацию взаимодействия с семьями воспитанников следует осуществлять в условиях партнерства и понимания приоритетной доли участия родителей в воспитании и социализации своих детей. (слайд 3)
Цель взаимодействия педагогов с родителями: формирование обобщенного представления родителей в вопросах воспитания патриотизма у дошкольников.
(слайд 4)
К современным подходам взаимодействия ДОУ и семьи относятся отношение к родителям, как партнерам и вовлечение их в жизнь детского сада. При организации работы с семьями по патриотическому воспитанию детей, рекомендуются вариативно использовать традиционные и нетрадиционные формы сотрудничества. (слайд 5)
Формирование патриотических качеств личности дошкольников через взаимодействие с семьёй осуществляем через различные формы сотрудничества
(слайд 6, 7, 8):
привлечение родителей к созданию предметно — развивающей среды по патриотическому воспитанию;
родительские собрания: «Нравственные отношения в семье и в детском саду», «Гражданин воспитывается с детства» и др.;
консультации «Растим патриотов», «Гражданин воспитывается с детства», «Роль семьи в нравственно-патриотическом воспитании ребенка», «Нравственно патриотическое воспитание в семье» и др.;
вечера для родителей: «Вечер народных игр и забав», «Как играли наши бабушки и дедушки».
праздники при участии родителей и детей: «Широкая Масленица», «Рождественские посиделки», «Чаепитие в русских традициях», приобщают детей и их родителей к истокам народного творчества к истории народа, знакомят с его укладом жизни и народной мудрости, с русскими обрядовыми праздниками, которые были когда-то частью труда и быта русского народа;
конкурсы семейных стенных газет;
организация выставок поделок — «Край родной», выставки декоративноприкладного искусства «Мы матрешки – маленькие крошки», фотовыставок «Помощники бабушки и дедушки», «Вот — моя улица, вот — мой дом родной», «Лучше папы нет друга», поздравление «Никто не забыт, ничто не забыто» и др.
привлечение родителей к помощи в изготовлении атрибутики (макетов военной техники, пошиву костюмов для участия в военно- патриотических мероприятиях), изготовление сувениров для ветеранов войны, создание коллажей, подарков, альбомов и т. д.
рекомендации родителям по знакомству детей с художественной литературой, соответствующей возрастной категории детей – о защитниках родной земли, Отечества, по рассматривание картин, разнообразных репродукций; • «Родительская почта» — выявление запросов родителей по проблемам патриотического воспитания;
совместная работа по благоустройству группы и участка (субботники и воскресники: «Самая лучшая группа», «Наша уютная спальня», «Приемная – лицо группы», «Зимние забавы», «Строим горку», «Расчистим участок от снега», «Скоро лето»);
семейные походы, экскурсии в различные развивающие центры, посещение с родителями отдельных предприятий и учреждений района — «Любимые уголки нашего города», «Где трудятся мои родители»;
папки-передвижки «Моя семья», фотомонтажи: «Из жизни группы», «Моя бабушка лучше всех», «Мама и я, счастливые мгновения»;
оформление семейных и групповых альбомов «Наша жизнь день за днем», семейный вернисаж «Семья — здоровый образ жизни»; Индивидуальные формы работы:
беседы; • выполнение индивидуальных поручений.
Наглядно-информационные. (слайд 9)
В сотрудничестве с семьей по формированию основ патриотического воспитания важную роль играют и наглядные средства педагогического просвещения.
Пропаганда педагогических знаний ведётся через родительские уголки и папки-передвижки по патриотическому воспитанию, где помещаются консультативный материал, фотовыставки, фото-стенды, мини- библиотеки; памятки-рекомендации; буклеты.
В результате взаимодействия ДОУ и семьи по патриотическому воспитанию дошкольников (слайд 10):
возрастет активность родителей по подготовке и проведению совместных мероприятий в ДОУ,
увеличится посещаемость родителями проводимых в детском саду мероприятий;
установится благоприятная эмоциональная атмосфера взаимопонимания и доверительных отношений между всеми
участниками педагогического процесса;
обогатятся педагогические знания родителей по проблеме патриотического воспитания;
изменится позиция родителей, теперь они не зрители и наблюдатели, а активные участники жизни детского сада.
На сегодняшний день можно сказать, что у нас сложилась новая система в работе с родителями, а использование разнообразных форм взаимодействия с семьями воспитанников детского сада даёт положительные результаты в развитии личности ребенка его позитивной социализации.
Новый, неформальный, творческий подход к взаимодействию с семьями, делает родителей помощниками, союзниками, единомышленниками, а жизнь
детей в детском саду ярче, разнообразнее и радостнее. (слайд 11)
