Методическая разработка образовательной деятельности по познавательному развитию в средней группе «Моя малая Родина»
Цель: воспитание любви к малой Родине, совершенствование элементарных знаний о родном поселке
Задачи:
Образовательная
- Знакомить детей с малой родиной – поселком Северный, с историей поселка, с его географическим положением
- Обогащать знания детей о поселке, его достопримечательностях (памятник, школа, сад, надземный переход, библиотека, администрация)
- Закреплять представления о себе, как о жителе Северного.
Развивающая
- Развивать у детей познавательные интересы к знаниям о своей малой Родине, желание рассказывать о ней своим сверстникам, родителям.
- Совершенствовать фонематический слух, упражнять детей в умении: давать полный ответ на вопрос, согласовывать слова (существительные, глаголы, прилагательные) в роде, числе, падеже.
- Воспитывать любовь к родным местам, к своей малой Родине.
- Воспитывать интерес детей к истории своей малой Родины, к прошлому и настоящему, чувство гордости за место, где они родились и живут, за своих односельчан.
- Воспитывать любовь к родным местам, к своей малой Родине.
Методы обучения:
Наглядные: использование ТСО
словесные: объяснение, рассказ, беседа, чтение
практические,
игровые
Формы обучения:
НОД
Фронтальное
Тип учебного занятия:
Комбинированное
Оборудование
Аудиоколонка; мультимедийная система
Ноутбук, презентация «Моя малая Родина»; игрушка – Незнайка; фото: детского сада, администрации, надземного перехода, памятника воину-освободителю, школы, парка, библиотеки площади.
Технологическая карта образовательной деятельности
Ход образовательной деятельности
1. (Дети входят в группу под музыку В. Баснера и слова М. Матусовского «С чего начинается Родина?», останавливаются, делают круг.
Воспитатель: — Ребята, вы прослушали отрывок из песни «С чего начинается Родина». Кто скажет, о чём эта песня?
Дети: О нашей малой Родине, о мама, о верных, надежных друзьях, дорогих и незабываемых местах.
Воспитатель: Правильно, эта песня о родном уголочке, о родной стороне, о Родине. Родина – место, где мы родились. Родина у каждого человека одна. И вот сегодня я хочу вам предложить отправиться в небольшое путешествие по нашей малой Родине – поселке Северный
Воспитатель: Ребята мне хочется, чтобы вы сейчас показали и рассказали, как мы с вами живем?
Речевая разминка «Как живешь?»
Воспитатель: Как живешь?
Дети: Вот так.
Воспитатель: Как идешь?
Дети: Вот так.
Воспитатель: Как бежишь?
Дети: Вот так.
Воспитатель: Вдаль глядишь?
Дети: Вот так.
Воспитатель: Ночью спишь?
Дети: Вот так.
Воспитатель: Как шалишь?
Дети: Вот так.
Воспитатель: Как грозишь?
Дети: Вот так.
Воспитатель: Ребята, утром подхожу к детскому саду и вижу, Незнайка стоит у двери нашей группы.
Незнайка: Подскажите, куда да я попал?
Воспитатель: (обращаясь к Незнайке) Заходи к детям в гости, они тебе все расскажут.
Незнайка: Дети, я собирался полететь на Луну, но ракета моя приземлилась здесь у вас, на какой-то поляне, но мне кажется это не Луна, а что это?
Воспитатель: Какая была поляна, мы потом выясним, а пока, скажите дети, куда попал Незнайка?
2. Дети: Это детский сад.
Воспитатель: Незнайка, здесь живут вот такие дружные ребята.
Воспитатель: Дети, покажем Незнайке как ребята и наши пальчики умеют дружить.
Пальчиковая гимнастика «Дружба»
Дружат в нашей группе
Девочки и мальчики,
Мы с тобой подружимся
Маленький Незнайка.
1, 2, 3, 4, 5
Начинаем мы считать
1, 2, 3, 4, 5
Мы закончили считать.
Воспитатель: Дети, а как называется наш поселок?
Дети: Наш поселок называется Северный,
Воспитатель: Ребята скажите протяжно «Се-вер-ный»
Дети повторяют: «Се-вер-ный» Это наша малая Родина.
Незнайка: Что такое ма — ла — я Родина?
Дети: Малая Родина -это место, где мы живём.
Дети: Малая Родина-это где живут близкие и дорогие нам люди: мама, папа, бабушка, дедушка, сестра и брат.
Дети: Малая Родина-это наш поселок Северный.
Дети: Малая Родина-это место, где стоит наш детский сад.
Дети: Малая Родина-это улицы, по которым мы гуляем с моими родителями, друзьями.
Воспитатель:
(Слайд 1) Фото цветущих яблоневых садов)
Рассказ воспитателя. Давным–давно (в начале XIX века) на территории, на которой расположен поселок Северный, простирались удивительной красоты, ухоженные яблоневые сады. В пору цветения и плодоношения деревьев сюда приезжали отвести душу, полюбоваться творениями природы и людских рук население города и окрестных сел. В период революции, гражданской войны многолетние насаждения сильно пострадали. А окончательно это удивительное место было сметено с лица земли в годы Великой Отечественной войны. После войны на этой местности стали переезжать люди, строит свои дома. Наш поселок стал похож на маленький городок.
Долго думали, как же назвать этот поселок? И вскоре населенный пункт получает имя — поселок Северный, что было обусловлено его географическим расположением по отношению к городу Белгороду.
Воспитатель: Кто знает, сколько лет нашему поселку?
Дети: Много.
Воспитатель: 75 лет
Физкультурная минутка
По поселку мы идем (шагаю на месте)
Звонко песенку поем
Ля-ля-ля-ля-ля-ля. (поют)
Мы по улице шагаем
Ровно ноги поднимаем. (шагают друг за другом)
Делай шаг, раз, два (шагают на месте)
Взмах руками, три, четыре. (взмахивают руками)
Повернулась голова (поворот головой)
Руки вверх и ноги шире, (поднимают руки вверх, ноги на ширине плеч)
Прыгнем вместе высоко (прыгают на месте)
И побегаем легко. (легкий бег)
Воспитатель: Дети давайте расскажем и покажем Незнайке свой родной поселок. Спокойно усаживайтесь в автобус. (дети садятся на стулья- автобус)
Мы отправимся с вами на необычную, виртуальную экскурсию.
Наш шофер педаль нажал и автобус побежал.
Все в окошко посмотрели, перед нами красивое здание.
(Слайд 2) Фото Администрации поселкового совета.
Воспитатель: Как называется это здание?
Дети: Администрация нашего поселка.
Воспитатель: Здесь работает Администрация городского поселения Северный.
(Слайд 3) Фото надземного перехода через трассу «Москва-Симферополь»
Воспитатель: Кто знает, зачем нужен надземный переход?
Дети: Помогает взрослым и детям перейти безопасно через оживленную трассу.
(Слайд 4) Фото памятник воину – освободителю.
Воспитатель: Памятники увековечивают людей или события, которые приобрели всеобщую известность.
Воспитатель: Ребята, расскажите Незнайке, когда люди ходят к памятникам и зачем?
Дети: Весной, в честь праздника Дня Победы, дети из школ, детских садов возлагают цветы к памятнику.
Воспитатель: Ребята послушайте стихотворение: «Ты знаешь, что была война». (Читает детям)
Ты знаешь, что была война,
Когда тебя на свете не было;
И сколько помнила страна –
Такой войны на свете не было.
Разрыв снаряда, пули свист,
Казалось, воздух весь наполнили;
И слово страшное “фашист”
Все дети в это время поняли.
Не возвратившихся с войны
В свои дома, в свои селения
Так много, что на три страны
Того хватило б населения.
(Слайд 5) Фото школы №2
Воспитатель: Про это здание знают все дети.
Дети: В поселке две школы.
Это школа №2.
Светлая, большая.
Здесь ребяток учат,
Чтоб все на свете знали.
(Слайд 6) Фото парка.
Воспитатель: Вот сюда, на такую красивую полянку и приземлился Незнайка.
Дети: Это наш парк. Здесь мы вместе с родителями гуляем, отдыхаем, играем. Здесь растут деревья и красивые цветы на клумбах.
(Слайд 7) Фото площади и библиотеки.
Воспитатель: Кто расскажет Незнайке об этой площади и здании.
Дети: Здание — Дом культуры, в котором есть большая библиотека, с читальным залом и интересными книгами. В них можно прочитать интересные рассказы, сказки, стихотворения.
Дети: На площади всегда проходят большие праздники: Новый год, Масленица
Незнайка: Как интересно.
(Слайд 8) Фото детского сада.
Дети: Это наш детский сад
Незнайка: Чем вы здесь занимаетесь и зачем сюда приходите?
Дети:
Это наш детский сад
Здесь все очень любят нас.
Мы танцуем здесь, поем
И совсем не устаем.
Д/игра «Можно – нельзя»
(если можно это делать, то хлопаем в ладоши, а если нельзя, то молчим)
- Переходить улицу, несмотря по сторонам
- Рвать цветы на клумбах
- Бросать фантики от конфет
- Любоваться цветущей клумбой
- Громко кричать возле домов
- Сажать цветы и деревья во дворе
Воспитатель: Незнайка, у нас в поселке Северный еще есть интересные, красивые, памятные места, которые украшают наш поселок, нашу малую Родину. По-другому они называются достопримечательности поселка.
Воспитатель: Повторите вместе со мной это слово «достопримечательности».
Дети повторяют вместе и индивидуально.
Воспитатель: Эти достопримечательности дети вместе с родителями сфотографируют и у нас для тебя Незнайка будет еще одна экскурсия по нашей малой Родине.
3. Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами во время экскурсии много рассказали Незнайке о нашем поселке Северный, о нашей с вами – Малой Родине. И еще многое могли бы рассказать, но Незнайка торопится к своим друзьям, чтобы рассказать им о нашем поселке. Он говорит вам спасибо и хотел бы показать те достопримечательности, которые вам очень нравились.
Воспитатель: Давайте подарим их Незнайке.
(Дети дарят фото тех достопримечательностей, которые им очень нравятся) Спасибо за то, что вы столько всего знаете о нашем родном поселке.
Источники информации
- Абрамова Л.В, Слепцова И.Ф. Социально – коммуникативное развитие дошкольников, средняя группа. — М.: Мозаика – синтез, 2017.
- Дубина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. средняя группа. — М.: Мозаика – синтез, 2016.
- Дубина О.В. Ребенок и окружающий мир. — М.: Мозаика – синтез, 2016.
- Козлова С.А. Мой мир: Приобщение ребенка к социальному миру. — М.: Линка – Пресс, 2011.
