Конспект занятия в старшей группе Тема: Моя малая Родина «Республика Алтай. С. Кош-Агач»
Цель:
- Актуализация знаний обучающихся о своей малой Родине, о своем районе, селе.
- Привлечь внимание детей к культурному, природному и историческому наследию малой Родины.
Задачи:
Образовательные:
- Обобщать и закреплять знания детей, о родном крае, о ее природе, быте коренного народа Республики Алтай.
- Формировать знания о значении и содержании красной книге.
- продолжать знакомство с национальной одеждой и особенностями украшения орнаментом, узорами.
- закреплять знания символике (значением герба и флага) Республики Алтай.
Развивающие:
- развивать внимание, память, мышление,
- развивать предпосылки к поисковой деятельности, умения делать выводы, умозаключения.
Воспитательные:
- Воспитывать любовь к малой родине, бережное отношение к природе родного края, интерес к жизни и традициям коренных жителей Р. А.
Ход НОД:
Организационный момент.
Ребята! Сегодня к нам на занятие пришли гости, давайте поздороваемся с ними. (Дети здороваются)
Хотите узнать, что мы будем делать на занятии? (Да)
Тогда посмотрите, что лежит на столе. (Карта).
Ребята, скажите, пожалуйста, а карта, какой местности? (Карта Республики Алтай)
Правильно. Слайд№1 карта Р. А.
Тема нашего занятия «Моя любимая Родина, Республика Алтай»
Ребята! А почему карта у нас, обозначена коричневым цветом? (Горы)
Значит наш Алтай какой? (Горный)
В Республике Алтай много рек, озёр.
Дети какие вы реки и озера знаете?
- Какая самая большая река в нашей республике?
Ответы детей: (Катунь).
А на территории нашего района в Кош-Агаче протекает река (ЧУЯ)
Правильно, Молодцы!
А кто мне назовет самое большое озеро в Республике Алтай?
Ответы детей: (озеро Телецкое).
Назовите какие еще знаете озера?
(Мультинские озера., Кучерлинские озера, Тальменное озеро).
Воспитатель: Молодцы!
Воспитатель: Ребята! А озеро проточное, или нет? (Нет)
В республике Алтай много районов: Вот как они называются:
Чойский, Майминский, Чемальский, Шебалинский, Онгудайский,
Усть-Канский, Улаганский, Кош-Агачский.
Воспитатель: А как называется район, в котором мы живем?
Ответы детей: (Кош-Агачский район)
Воспитатель: А центром нашего района является, какое село?
Ответы детей: (село Кош-Агач).
Воспитатель: Назовите столицу нашей республики Алтай?
Ответы детей: (г. Горно-Алтайск)
Правильно, молодцы!
Слайд №2 (звук взмахов крыльев)
ВЫ СЛЫШИТЕ, ЧТО ЭТО ЗА ЗВУК? Да летит птица.
Воспитатель: Кто к нам прилетел? Это сова, не просто сова это мудрая сова. Что у неё Письмо!!!
Ребята! Нам пришло письмо. Интересно, что в нем написано? (Да)
Давайте прочитаем!
Воспитатель читает письмо.
Дорогие Ребята!
Пишут Вам дети с острова Чукотки. Мы очень хотим с вами познакомиться. Расскажите нам о своей Родине Республике Алтай.
(О вашем народе и коренных жителях проживающих в Р.А. природе, животных которые занесены в красную книгу)
Высылаем вам свою фотографию.
Слайд №4 Фото
Рассматривают фотографию
Воспитатель: Хотите ребята с ними познакомиться? (Да)
Тогда давайте им напишем письмо. Но сначала нужно нам вспомнить и подготовиться о чём мы будем писать.
Физминутка: Давайте встанем и разомнемся
Воспитатель: Давайте начнём с самого главного, как вы думаете чём? (Ответы детей)
Да правильно самое главное это символ нашей республики.
А что является символом нашей Республики Алтай? (Флаг и герб)
Слайд №5 Флаг
Слад№6 Герб. (Беседа о гербе и флаге)
Воспитатель: Наша Республика многонациональная, у нас живут народы разных национальностей. Представители разных народов отличаются друг от друга, как чертами лица, так и национальными костюмами. Народы каких национальностей живут в республике Алтай?
Ответы детей: (Дети перечисляют)
Молодцы!
Воспитатель: А какой коренной народ живёт в Республике Алтай? (Алтайцы)
Воспитатель: А как вы понимаете слово коренной (от слова корень)
Ответы детей: Правильно. Коренным народом считаются алтайцы.
Очень давно Алтайцы вели кочевой образ жизни. Занимались скотоводством.
Воспитатель: Как вы понимаете слово кочевой? (Переезжали с места на место)
А почему они кочевали? Что им нежилось на одном месте? (Дети объясняют.)
Воспитатель: У кого алтайцы научились земледелию? (у русских)
Молодцы, я очень довольна вашими ответами.
Алтайцы рукодельный народ всё делали своими руками, даже посуду.
Шили одежду, обувь и обшивали орнаментами. Какую национальную одежду вы знаете? Дети отвечают. (чегедек, борук-шапка алтайская, шерстяной тулуп).
Слайд
Так же у них как у любого народа есть национальные блюда.
Какие национальные блюда вы знаете? (кочё, порсохи, тёргём, курут)
Слайд
Малоподвижная национальная игра «Подкидывание шапки»
Воспитатель:
Наша Малая Родина очень красивая. Кош-Агачский район располагается в юго-восточной части республики Алтай и занимает площадь 19845 кв. км. Населенных пунктов в Кош-Агачском районе 14, районный центр в селе Кош-Агач. По своим размерам Кош-Агачский район самый большой в республике Алтай и третий по численности населения 17, 5 тыс. человек. В то же время это самый отдаленный от республиканского центра города Горно-Алтайска и железных дорог в городе Бийске район. В северной части район пересекает Чуйский тракт, соединяющий Алтай с Монголией. Чуйский тракт единственная в районе дорога с твердым покрытием.
Кош-Агачский район имеет границы с Монголией, Китаем и Казахстаном. К нам приезжают много туристов и гостей из разных уголков России и разных стран.
Воспитатель: А что красивого в нашей Республике Алтай (горы, Белуха, Красная гора) животный мир (какие животные у нас обитают в лесу, какие птицы – (Зимующие, перелетные)
А для того, чтобы эту красоту сохранить, что в нашей республике есть?
(Заповедники, питомники).
Правильно.
А еще ребята есть красная книга. Для чего нужна красная книга. (Ответы детей)
Воспитатель: А сейчас я прошу вас пройти за столы.
Ребята у меня на столе лежит красная книга, но она пустая. Я предлагаю вам выбрать фотографии с животных и растении которые обитают в наших лесах и занесены в красную книгу и поместить их в нашу Красную Книгу..
Молодцы! Красная книга готова.
Присаживайтесь на свои места.
Воспитатель: А Ребята! А давайте детям с острова Чукотки отправим Красную Книгу в посылке.
А для того, чтобы они нас нашли, положим, карту.
(Дети укладывают в посылочную коробку карту и Красную Книгу)
Что нужно написать на посылке, чтобы посылка дошла до места?
Ответы детей: Дети отвечают (Нужен адрес)
А для чего нужен вообще адрес? Ответы детей.
Молодцы!
Рефлексия.
Воспитатель: А Эзен, скажи пожалуйста что мы сегодня делали на занятии? (Писали письмо друзьям с острова Чукотки)
Воспитатель: А Айсулу, а зачем мы писали письмо? (Чтобы познакомить ребят с нашей Родиной Республикой Алтай)
Воспитатель: Как вы думаете, детям с другой республики понравиться наше письмо? (ответы детей)
Почему? (Ответы детей)
Назым, а как ты думаешь, есть большая Родина (Да)
А как она называется? (Россия)
Саша, значит мы кто? (Россияне)
Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, а где бы нам еще пригодились наши знания? (Ответы детей)
А кому бы вы рассказали о нашем занятии? (Ответы детей)
Молодцы!! Я очень довольна нашим занятием, вашими ответами и хотела бы вам подарить медальки. Спасибо за занятие!
