Конспект воспитательного события для детей среднего дошкольного возраста «Путешествие во времени или как подготовиться к встрече космического гостя Макса»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 8 «ЖУРАВЛЁНОК» Г. ЮЖНО-САХАЛИНСК
Автор: Ковалева И.В. г.Южно- Сахалинск 2025
Цель: патриотическое воспитание дошкольников через приобщение к культуре русского народа посредством знакомства с традициями русского гостеприимства.
Задачи:
Обучающие:
- Познакомить детей с историей и культурой русского народа через традиции гостеприимства;
- Расширять и активизировать словарь детей в процессе образовательной деятельности;
- Обучать взаимодействию с искусственным интеллектом, задавая вопросы и получая ответы.
Развивающие:
- Привитие интереса к русскому народному фольклору;
- Развитие коммуникативных навыков через взаимодействие друг с другом и взрослыми в процессе совместных действий.
Воспитательные:
- Воспитывать уважение к традициям и культурным ценностям русского народа;
- Формировать чувство гордости за свою культуру и страну;
- Развивать умение работать в коллективе помогать друг другу и делится своими знаниями.
Оборудование: чемодан, планшет, фотоаппарат с мгновенной термо печатью, умная колонка Яндекс Алиса, портативная колонка, умная камера в приложении Яндекс, самовар, деревянные расписные ложки Хохлома, деревянные ложки, скатерть, деревянная расписная посуда Хохлома, пластиковые лотки для рисования техникой Эбру, деревянные игрушки.
Виды детской деятельности:
- Коммуникативная;
- Познавательная;
- Игровая;
- Двигательная.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-Эстетическое».
Продолжительность: 20 минут
Ход образовательной деятельности
I Вводно — подготовительный этап – 4 минут (психологический настрой, активизация внимания, мотивация деятельности, ее актуализация)
Педагог обращает внимание детей
Сколько добрых лиц во круг
Приглашаю всех вас в круг
Профессор Ковалева Я
Волшебные нас ждут дела!
Воспитатель: Здравствуйте, ребята, меня зовут профессор Ковалева. Я знаю много языков, в том числе и инопланетный. Я встречаю разных гостей, провожу экскурсии по нашей стране и знакомлю с традициями. Когда я встречаю гостей, я люблю их фотографировать, где мой супер фотоаппарат. И вот сегодня утром ко мне поступил сигнал, он был таким не устойчивым, но я успела понять, что мне нужно прийти к вам в сад «Журавленок» в группу «Радуга» и принять здесь сообщение. Кстати, вы что-нибудь слышали или может видели?
Предполагаемые ответы детей: видели вспышку, слышали звук интересный, что-то сверкало на небе.
Воспитатель: Вот, вот, дети, Вы слышите, снова идет сигнал. Нас вызывают, прием!
На планшете появляется инопланетянин Макс.
Воспитатель: Ребята, так это же мой друг инопланетянин Макс, он любит путешествовать и давно мечтает посетить нашу страну Россию.
Воспитатель: Дети, а вы хотели бы, чтобы Макс прилетел к нам в гости?
Предполагаемые ответы детей: да хотели бы, мы бы с ним стали дружить.
Воспитатель: Мы, русские — народ гостеприимный. Тогда я вам предлагаю подготовиться к встрече нашего гостя. У нас много традиций и мы их бережно храним. Скажите пожалуйста, а вы любите, когда к вам приходят гости? Как вы их встречаете?
Предполагаемые ответы детей: покупаем торт, садимся за стол.
Воспитатель: Да, ребята, гостей мы встречаем караваем, вкусным застольем, песнями и играми.
Воспитатель: Ой, ребята я предлагаю для нашего Макса сделать фотоальбом, для того, чтобы он лучше познакомился с нашими традициями.
II Основная часть
1. (Планирование деятельности) – 4 минут
Воспитатель:
Деревянные бока
Внутри печь да дрова
Это русская (изба) …
дети, а вы знаете, что такое русская изба?
Предполагаемые ответы детей: дом, она из дерева
Воспитатель: Молодцы! Ребята, я люблю путешествовать и со мной всегда моя помощница, зовут ее Алиса. Предлагаю спросить ее, что она знает о русской избе?
Предполагаемые ответы Алисы: это дом из бревен, в котором издавна жил славянский народ.
Воспитатель: Дети, для того чтобы лучше узнать русское гостеприимство, я вам предлагаю перенестись в прошлое в избу. Но, как мы это можем сделать?
Предполагаемые ответы детей: сходить в музей, посмотреть мультфильм
Воспитатель: Все верно, но я ведь профессор волшебных наук, поэтому у меня для быстрого перемещения есть временной портал. Вы знаете, что такое временной портал?
Предполагаемые ответы детей: переместиться в прошлое, в другое место.
Воспитатель: А интересно, что знает про временной портал Алиса?
Предполагаемые ответы Алисы: это научно-фантастическое устройство для перемещения во времени.
Воспитатель: Поэтому я предлагаю переместиться в русскую избу при помощи временного портала, но здесь есть инструкция по перемещению.
Фиксация фотоаппаратом
Раз, два, три
Временной портал, смотри!
Прыгай смело, не зевай,
Новый мир всех нас встречай!
Перемещение в русскую избу
2. (Активная деятельность детей) – 7 минут
Воспитатель: Вот и оказались мы в русской избе. Как же здесь тепло и светло.
Я знаю вы любите загадки?
Наша толстая Федора
наедается не скоро
А зато, когда сыта
от Федоры теплота
Что это?
Предполагаемые ответы детей: печка
Воспитатель: Правильно, это русская печь. Она всегда находилась в центре избы, она большая и долго сохраняет тепло. В ней готовили еду. Щи да каша — вся еда наша, пироги да блины. Потом накрывали на стол красивую скатерть, ставили посуду и во главе стола ставили самовар. Дети, а вы знаете, что такое самовар?
Предполагаемые ответы детей: чай готовит, там горячая вода
Воспитатель: А если мы спросим у Алисы?
Предполагаемые ответы Алисы: духовая печь для приготовления пищи, отопление жилых помещений и некоторых других задач.
Накрывают на стол вместе с воспитателем.
Фиксация фотоаппаратом
Воспитатель: Ребята, А вы знаете, что на Руси деревянными ложками не только кушали щи да кашу, но и их использовали, как музыкальный инструмент. Проверим?
Игра на ложках
Фиксация фотоаппаратом
Воспитатель: Молодцы! Как настоящие артисты! Девчонки и мальчишки!
Воспитатель: И нам нужно возвращаться в сад.
Раз, два, три
Временной портал, смотри!
Прыгай смело, не зевай,
Детский сад всех нас встречай!
III Заключительная 5 минуты
Дети возвращаются в детский сад. Рассматривают альбом с фотографиями, вспоминают чем занимались, делятся впечатлениями, что запомнилось (ответы и высказывания) складывают альбом в почтовый ящик, чтобы отправить его космической почтой к Максу и ждать его в гости.
