Проект «Листопад, листопад, листья желтые летят…»
Муниципальное бюджетное дошкольное Образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 26»
Автор проекта: Кордоватова Наталья Владимировна Воспитатель первой младшей группы г. Усолье-Сибирское 2024 г
Продолжительность проекта: краткосрочный (2 недели)
Тип проекта: познавательно-творческий
Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатель, родители.
Возраст детей: 2 года
Материалы и оборудование: краски гуашь (желтая, красная, оранжевая, зеленая), пластилин (красный, желтый, оранжевый), ватные палочки, коктейльные трубочки, картон, альбомные листы, изображения деревьев и листьев разной формы, клей, иллюстрации с изображением осени, листопада, людей в осенней одежде, игрушка Ёжик.
Проблема: Дети раннего возраста имеют мало представлений об окружающем мире. Их представления о мире очень ограничены, и они не могут ответить на вопросы: «Почему опадают листья?», «Куда прячутся насекомые?» и т.д. Дети в этом возрасте только начинают познавать мир и необходимо систематично в игровой и увлекательной форме предоставлять им информацию о времени года-осень, об изменениях в природе в этот период, создавать опору для наблюдений: собирать природный материал для развития творчества, рассматривание иллюстраций.
Актуальность: Именно ранний возраст-самое благоприятное время для накопления представлений об окружающем мире. Часто родители, в силу своей занятости забывают понаблюдать с ребенком за происходящими изменениям в природе в осенний период, забывают полюбоваться красотой мира природы, не поддерживают детскую любознательность. В это время необходимо не только показать красоту окружающего мира, но и попытаться объяснить почему нужно беречь, любить и охранять природу.
Цель проекта: познакомить детей с красотой осеннего времени года и изменениями в природе.
Задачи проекта:
Образовательные:
- Познакомить детей с понятием «время года-осень», с изменениями в природе происходящими в это время;
- Расширять и активизировать словарный запас детей;
- Формировать у воспитанников умение и интерес вести наблюдения за живой и неживой природой;
Развивающие:
- Развивать интерес детей к наблюдениям, умение замечать изменения в природе;
- Развивать диалоговою форму речи, вовлекать детей в разговор во время рассматривания картинок
- Формировать навыки художественного исполнения различных образов
- Формировать эмоциональную отзывчивость
Воспитательные:
- Воспитывать у детей эмоциональное, положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное;
- Воспитывать умение вести диалог (внимательно слушать, отвечать на вопросы, не отвлекаться, не перебивать);
- Воспитывать бережное отношение к природе;
Художественно-эстетические:
- Познакомить детей с нетрадиционными техниками рисования (метод тычкования с помощью ватных палочек, рисование трубочками для коктейля, пластилинографией);
- Формировать интерес к изо деятельности, лепке, умение передавать в рисунках и поделках красоту окружающих предметов и природе.
Планируемые результаты проекта:
Участие детей в этом проекте позволит ознакомить их с представлением осени – как времени года, её характерными признаками, бережным отношением к природе. Развитие творческих способностей. Развитие связной речи.
Этапы проекта:
1 этап – подготовительный.
Подбор методической литературы, создание предметной среды, подбор дидактических игр и пособий, подбор потешек, стихов, иллюстраций, подбор картотек пальчиковой и дыхательной гимнастик на тему «Осень» и «Листья».
2 этап- основной через интеграцию образовательных областей:
«Познавательное развитие»:
Рассматривание картинок по теме «Осень», рассматривание осенних листочков, наблюдение на прогулке, сбор осенних листьев для букета.
Дидактические игры:
«Разложи листочки», «Дует, дует ветер», «собери листочки красного цвета». Цель: научить детей собирать листочки только одного цвета (один признак), развивать внимание, память, слуховую дифференциацию.
«Социально-коммуникативное развитие»
- поручения: «собери букет из листьев». Цель: научить совместно со взрослым и под присмотром взрослых на прогулке собирать листочки.
- Совместная деятельность взрослого и детей в свободной деятельности и режимных моментах.
- Загадки с опорой на наглядный материал.
- Сюжетно-ролевые игры: «Оденем куклу Машу на прогулку», «Сварим суп из овощей»
«Художественно –эстетическое развитие»:
Рисование на тему «Осенние листочки». Развивать умение правильно держать трубочку и ватные палочки и рисовать с их помощью. Цель: знакомство с нетрадиционными техниками рисования.
Лепка на тему «Листопад». Развивать умение отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска, надавливать указательным пальцем и размазывать его.
Аппликация на тему «Осеннее дерево». Развивать умение намазывать клей на лист бумаги и приклеивать с помощью взрослого листики.
«Речевое развитие»
Чтение художественной литературы: Совместная деятельность взрослого и детей: чтение потешек и стихотворений про осень и дождик. И. Токмакова «Осенние листья», Калинина Н. «В лесу». Загадки.
Беседы: «Вот и осень к нам пришла», «Какая сегодня погода?», «Что мы видели, когда шли в детский сад?», «Наши деревья», «Осень в гости к нам пришла», «Дары осени», «Как изменилась одежда людей», «Осенние листочки».
«Физическое развитие».
Обеспечивать оптимальную двигательную активность в течении всего дня при помощи подвижных, спортивных, народных игр и физических упражнений.
Подвижные игры: «Листопад», «Поедем в лес», «Осенние листочки», «По ровненькой дорожке». Цель: Совершенствовать основные движения; бег, ходьбу, прыжки. Развивать желание играть вместе с воспитателем.
Координация речи с движением «Осень», «Листья», «Мы идем в осенний лес».
Упражнение на дыхание: «Осенняя лупа», оздоровительно – дыхательная гимнастика «Сдуй листочек».
Пальчиковые игры: «Осень», «Осенняя одежда», «Осенние листья».
Работа с родителями:
- Предложить родителям вместе сдетьми создать дома гербарий;
- Привлечь родителей к совместному с детьми изготовлению осеней поделки;
- Проведение с мамами и детьми утренней зарядки.
- этап Заключительный
- Выставка рисунков
- Консультация для родителей «Осенняя одежда»
- Праздник «Осень к нам пришла»
- Утренняя зарядка с мамами
Итог проекта:
- Дети стали чаще прибегать к активной речи как к средству общения и выражения собственных чувств
- Дети получили удовольствие от взаимодействия с объектами живой и не живой природы
- Воспитанники пополнили свои знания о времени года – осень и изменениях, происходящих в природе в это время года.
- Дети расширили словарный запас.
Список использованной литературы:
- Н. Ф. Губанова. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада.
- О. А. Соломенникова. Занятия по формированию элементарных экологических представлений. Первая младшая группа детского сада.
- С. Н. Теплюк. Занятия на прогулке с малышами. Для работы с детьми 2-4 лет.
- В. В. Гербова. Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада.
- Образовательная программа ДО
- Сайт «Журнал педагога» https: //zhurnalpedagog. ru
