Методическая разработка занятия познавательно — исследовательской направленности «Осеннее путешествие»
Цель:
- Создать условия, способствующие сплочению детей в единую команду, формировать положительную мотивацию, направленную на достижение поставленной цели.
Задачи:
Образовательные:
- Углублять представления детей о живой природе.
- Выявить знания у детей о царстве животных и птиц, умение классифицировать их на группы, в зависимости от среды обитания, характерных особенностей поведения.
Развивающие:
- Развивать познавательно-исследовательский интерес.
- Развивать связную речь.
- Обогащать словарный запас детей.
- Совершенствовать навыки речевого общения, умение выражать своё мнение.
Воспитательные:
- Воспитывать любовь, интерес, бережное отношение к природе.
- Воспитывать уважение друг к другу, умение работать в команде.
Материалы и обеспечение: мультимедийное оборудование, макет Цветика-семицветика, трафарет осеннего дерева, листочки разных деревьев, трафареты осенних листочков, письмо, карточки с заданием, аудиозапись голоса Цветика –Семицветика.
Предварительная работа: чтение художественных произведений об осени; рассматривание картин, открыток, иллюстраций из серии «Звери», «Деревья», «Птицы»; отгадывание загадок; рисование по теме «Осень»; дидактические игры; целевые прогулки; поделки из природного материала; рисование животных, птиц, деревьев.
Ход занятия:
1. Способствует формированию у детей внутренней мотивации к деятельности.
Воспитатель: Ребята вы бывали в лесу? Что в лесу больше всего запомнилось? (Ответы детей)
Воспитатель: Ребята предлагаю вам посмотреть, кого можно встретить в лесу.
Просмотр мультимедийной презентации «В лесу»
Воспитатель: Вам понравилось? Вы всех узнали птиц и животных?
(Ответы детей)
Звучит фонограмма «Ветер»
Стук в дверь, влетает ветер.
Ветер: Здравствуйте ребята!
Я полсвета облетел
В садик к вам я залетел!
Сообщение из леса,
Это очень интересно!
Ну, вот и всё, я полечу
До новых встреч, я ещё к вам прилечу.
Воспитатель: Ребята ветер нам принёс письмо. Интересно от кого оно.
Текст письма: «Здравствуйте, дорогие дети детского сада №12 группы №7. Я хочу Вас пригласить на прогулку в мой осенний, сказочный лес. Цветик – Семицветик»
Воспитатель: Ну, что ребята отправляемся на прогулку в осенний, сказочный лес? (Ответы детей)
2. Способствует планированию детьми их деятельности.
Звучит спокойная музыка. Воспитатель: В Королевство Природы попасть легко,
Не надо ехать далеко.
Закрой глаза и сделай шаг
Теперь в ладоши хлопнем так:
Один хлопок, ещё хлопок
И вот уж виден сена стог
И вот уж поле колосится
Шумит, волнуется пшеница,
Над ней синеют небеса
Откройте поскорей глаза.
Воспитатель: Вот мы и оказались в осеннем, сказочном лесу.
Звучит фонограмма «Плач Цветика – Семицветика» Воспитатель: Кто это плачет? Да это же Цветик – Семицветик. Что случилось? Цветик – Семицветик (фонограмма): Здравствуйте ребята. В моём сказочном лесу случилась беда. Прилетала Тётушка – Непогодушка. Она колдовала, дождём сильным поливала, громом пугала. Всё моё весёлое настроение исчезло. Не понравилось ей, что в моём природном царстве так красиво и спокойно. А расколдовать меня сможет тот, кто любит и знает природу.
Воспитатель: Что же делать ребята? Надо помочь Цветику – Семицветику. Цветик –Семицветик как мы тебе можем помочь?
Цветик –Семицветик (фонограмма): Ребята посмотрите, на моих лепестках лежит карта! С помощью, которой вы сможете мне помочь.
Воспитатель и дети рассматривают карту.
3. Способствует реализации детского замысла.
Воспитатель: Ну вот и первое наше задание. 1 задание: Убрать листья с тропинки, но сначала надо назвать с какого дерева этот лист, и как он называется. Игра «Назови листок»
(Ответы детей)
Воспитатель: Посмотрим на карту, куда мы отправляемся дальше?
2 задание: Карточки с изображением насекомых, птиц, зверей, земноводных. Разложить карточки каждый в свой круг: птиц в синий обруч, насекомых в желтый, зверей в зелёный, земноводных в красный. (Ответы детей)
Воспитатель: Куда же мы отправляемся дальше? К болоту! А по болоту мы сможем пройти? Пройти этот путь нам поможет игра «С кочки на кочку». Воспитатель: Болото мы преодолели, но на пути новое препятствие.
3 задание: Составление предложений по схемам с предлогами.
Схемы: Заяц за деревом.
Ёж под ёлкой.
Ручей между деревьями.
Лиса с лисёнком.
Птица в гнезде.
Гриб под листочками.
Солнце над лесом.
Белка на дереве.
Воспитатель: Молодцы и с этим заданием справились. Посмотрим на карту.
4 задание: Раздели слова на слоги.
Со словами мы играем
Их руками разделяем
Покажи свои ладошки
Их похлопаем немножко.
(Слова по выбору педагога) Воспитатель: Трудности все позади. Что же будет впереди?
Воспитатель: Ребята посмотрите на Цветика – Семицветика, он всё ещё грустит. Может, мы сделаем подарок для него?
(Ответы детей)
Но сначала наши пальчики сделают гимнастику.
Упражнение для пальчиков: «Насекомые»
Раз, два, три, четыре, пять — Сжимать — разжимать пальцы в кулак.
Насекомых надо знать: Последовательно соединять пальцы обеих рук с большими.
Муха, бабочка, пчела,
Муравей, комар, оса,
Шмель, кузнечик и сверчок… Поочередно загибать пальцы рук, начиная с большого пальца правой руки.
И у каждого шесть ног! Поднять правую руку раскрытой ладошкой вверх, а левую сжать в кулачок, подняв верх большой палец – показать шесть пальцев.
Воспитатель: Вот мы и готовы сделать подарок для Цветика — Семицветика.
6 задание: Подарок для Цветика — Семицветика.
Коллективная работа «Осеннее дерево»
Дети выполняют работу, в это время звучит спокойная музыка.
4. Способствует проведению детской рефлексии по итогам деятельности
Воспитатель: Ребята посмотрите на Цветика – Семицветика. У него весёлое настроение. Вы помогли ему. Вы настоящие знатоки природы. Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии? А какие трудности вы испытывали? Ну, а сейчас нам пора возвращаться в детский сад.
Возьмёмся за руки друзья
И по тропе лесной
Отправимся к себе домой.
