Конспект занятий «Золотая осень»
Выполнили воспитатели:
- Измайлова Екатерина Николаевна
- Тестова Марина Юрьевна
- Урванцева Алена Юрьевна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка — детский сад № 134 «Жемчужинка» Города Чебоксары Чувашской Республики Г. Чебоксары
Методическая разработка
Автор: Измайлова Екатерина Николаевна, воспитатель.
Тип разработки: конспект образовательного события.
Вид организованной деятельности: игровая.
Возраст детей: 4-5 лет.
Тема: «Осень золото роняет».
Ведущая образовательная область: познавательное развитие (окружающий мир).
Интеграция с областями: речевое развитие, социально-коммуникативное. развитие, физическое развитие и художественно-эстетическое развитие.
Цель: Создание условий для расширения представлений младших дошкольников об окружающем мире.
Задачи:
Образовательные:
- Формировать представления о сезонных изменениях и существующих в окружающем мире простых закономерностях (стало холодно — нужно теплее одеться, рано темнеет — нужно зажечь свет, дует сильный ветер – нужно закрыть окно.)
- Познакомить со способами сравнения объектов неживой природы на основе признаков (цвет, форма, величина).
- Показать способы группировки объектов живой природы на основе признаков (дикие – домашние животные, перелетные – зимующие птицы, овощи — фрукты, ягоды, грибы и другое).
Развивающие:
- Обогащать сенсорный опыт детей, развивать целенаправленное восприятие и самостоятельное обследование окружающих предметов (объектов) с опорой на разные органы чувств.
- Расширять представления о многообразии объектов живой природы, их особенностях, питании, месте обитания, жизненных проявлениях и потребностях.
Воспитательные:
- Воспитывать потребность участвовать в совместной деятельности со взрослым и сверстниками.
- Воспитывать эмоционально-положительное отношение ко всем живым существам, желание их беречь и заботиться.
Виды деятельности детей: игровая, двигательная, коммуникативная, речевая, продуктивная.
Методы и приемы:
Игровые – создание игровой ситуации и мотивация к совместной деятельности.
Словесные – вопросы к детям, рассказ воспитателя и беседа с детьми от имени игрового персонажа – Зайчика.
Наглядные – рассказ о действиях с предметами и приемов их использования
Условия проведения: групповое помещение детского сада, оснащенное с соблюдением санитарно-гигиенических норм и требований (влажная уборка, столы и стулья по росту и пр.).
Оформление помещения: оформление группы и организация пространства по теме «Золотая осень» — все дидактические игры заранее размещены в разных частях помещения (на ковре, столах, стульчиках), чтобы не тратить время в процессе проведения мероприятия
Материал и оборудование: мягкая игрушка Заяц, корзинка с яблоками и с раскрасками «Осень» на дне, магнитная доска с изображениями осенних листьев и яблок, два набора мелких фигурок домашних и диких животных, мяч, технические средства воспроизведения аудиозаписи и видео из мультфильма «Мешок яблок» по сказке В. Сутеева, дидактические игры «Найди такой же», «Что лишнее?», «Назови, где живет», «С какого дерева листок?».
Предварительная работа: слушание музыкальных произведений и русского народного фольклора, наблюдение на улице за изменениями в природе, чтение произведений о золотой осени, просмотр мультфильма «Мешок яблок» по сказке В.Сутеева,
Словарная работа:
существительные – осень, холодно, ветер, дождь, лужи, куртка, шапка, брюки, ботинки, листья, яблоки, грибы, овощи, фрукты.
прилагательные – осенний, холодный, сильный, желтый, красный, золотой, серое, большой, тяжелый, мягкий, пушистый.
глаголы: наступила, пришла, выросли, улетели, прячутся, прыгает, просит.
Ход:
Вводный этап (мотивация)
Дети в группе занимаются своими делами. Воспитатель обращает внимание детей на звуки за дверью. Включает аудиозапись песенки Зайца из мультфильма «Мешок яблок».
Дома ждет меня семья.
Любят фрукты сыновья –
Ушастик, Пушистик, Звонок, Прыгунок,
Все по лавкам скок-поскок.
(На экране демонстрируется фрагмент мультфильма, см. по ссылке в пункте 1).
Воспитатель: – узнали, кто это поет? (Ответы детей). Верно, это Заяц из мультфильма, который мы с вами смотрели вчера. Снова, наверное, пошел за мешком яблок, да волка испугался. Как вы думаете, где Заяц мог спрятаться в нашей группе? Давайте его поищем. (Дети начинают искать и находят в одном углу мягкую игрушку Зайца с рядом корзинкой полной яблок).
Основной этап (содержание):
Воспитатель обращает внимание на его печальный вид, предлагает детям спросить, чем мы можем ему помочь.
Воспитатель (обращаясь к игрушке): – Почему ты такой печальный Зайка? Что мы можем для тебя сделать? Как ты к нам сюда попал?
Воспитатель (от имени игрушки): – я от волка так сильно бежал, что заблудился в осеннем золотом лесу. Там листопад засыпал все тропинки. Можете мне помочь и найти дорогу домой к зайчатам. Только много трудностей нас ожидает – волк все заколдовал на моем пути. Чтобы попасть обратно нужно отгадать загадки, посчитать грибочки, сравнить листочки, найти мои следы.
Воспитатель (обращаясь к детям): – как, ребятки, справимся? Поможем Зайцу вернуться домой и отнести яблочки своим зайчатам? (Ответы детей).
Там зайчата папу ждут. Всех по-разному зовут. Четыре сыночка и Лапочка – дочка. Напомните, как их зовут? (Ответы детей).
Включает повторно аудиозапись песенки Зайца из мультфильма «Мешок яблок».
Ах, гостинцы хороши!
Будут рады малыши –
Ушастик, Пушистик, Звонок, Прыгунок,
Все по лавкам скок-поскок.
Воспитатель: – покажите, как прыгают зайчики. (Дети выполняют задание). -Молодцы! Настоящие зайчики!
Посмотрите, и правда, какой листопад прошел. (Подводит детей к ковру, где разбросаны картонные листья деревьев (береза, клен, дуб). Почему упали листья, как выдумаете? (Дети высказывают свои предположения).
Воспитатель (внимательно выслушивает каждого, а затем обобщает): –верно. У нас сейчас осень наступила. Стало холодно и дождливо. Солнышко не греет. Дует ветер сильный – листья не жалеет. дети скажут, воспитателю повторять не надо. Вы хвалите за правильные ответы.
Послушаем песенку про осень. (На экране демонстрируется трехминутная видеопесенка про осень, см. по ссылке в пункте 3)
Давайте попробуем отгадать загадки (см. приложение) и назовем деревья, которые остались без своих листьев. Впишите загадки сюда
Воспитатель загадывает загадки про осень и ее дары. (На экране демонстрируются изображения – отгадки, см. по ссылке в пункте 2).
Проводится дидактическая игра «С какого дерева листок?».
Воспитатель (от имени игрушки): – вот здесь волк разбросал и разорвал на мелкие кусочки осенние дары природы. (Подводит детей к столу, где лежат разрезные картинки.)
Проводится дидактическая игра «Собери из частей» с разрезными предметными картинками, на которых изображены орехи, желуди, овощи, фрукты, ягоды, грибы). (Дети собирают картинки и рассказывают, что именно изображено). Какой- то переход нужен
Воспитатель: как называются животные, которые живут рядом с человеком? (Ответы детей).
Воспитатель: — верно, домашние животные. Посмотрите на этой поляне они все перепутаны. Поставьте на правый стульчик фигурки диких животных, а на левый – домашних. (Дети выполняют задание).
Проводится игра «Что лишнее?». (Дети встают в круг. Воспитатель перечисляет перелетных и зимующих птиц), а дети хлопают, если название относится к группе). каких птиц вы будете называть?
Проводится физкультминутка.
Воспитатель: – Молодцы! Мы немножко отдохнем. Предлагаю превратиться в легкие золотистые листочки, под музыку покружиться и потом продолжим наш путь. (Дети имитируют листопад, тихо кружатся под музыку, можно надеть им ободочки с листьями на головы).
Проводится игра на магнитной доске «Найди такой же». (Дети классифицируют предметы (яблоки и листья) по цвету, форме и величине). Как скажите?
Воспитатель: – Молодцы! Мы справились со всеми трудностями и проводили Зайца в его родной лес. Посмотрите на экран, как красиво осень украсила лес. Осень золото роняет – все тропинки засыпает на лесных полянках.
(Подводит детей к месту, где лежат картинки с изображением одежды предметы головных уборов, верхней одежды и обуви по сезону). Стало холодно на улице, значит, нам нужно теплее одеться. Покажите Зайцу, какую одежду осенью надевают люди, чтобы согреться. (Дети выбирают из набора картинок.)
Завершающий этап:
Воспитатель (восхищенно от имени игрушки): – ах, какие молодцы! Вы помогли мне найти дорогу в лес, рассказали об осенних дарах, птицах и животных, проявили себя, как настоящие добрые друзья. Хочу угостить вас яблочками из своей корзинки. Дети угощаются и делятся своими впечатлениями. Заяц дарит детям раскраски «Осень», прощается и уходит.
Рефлексия
Воспитатель:
– Что мы делали сегодня? (Возможные ответы детей — играли, помогали).
– Кому помогали? (Возможные ответы детей – Зайцу).
– Как вы это сделали? (Возможные ответы детей – все вместе, выполнили задания и справились с трудностями).
Возможное последействие: раскрашивание альбомов «Осень», рассматривание иллюстраций – фрагментов мультфильма или постройка домиков для фигурок животных.
Пропишите хоровые и индивидуальные ответы, поощрение.
Интернет-ресурсы для проведения занятия:
- Мультфильм «Мешок яблок» по сказке В.Сутеева.
- https: //yandex. ru/video/preview/6372048390375357341
- Загадки про осень для дошкольников
- https: //nsportal. ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2021/09/19/zagadki-pro-osen-dlya-doshkolnikov
- Песенка про осень
- https: //yandex. ru/video/preview/1707424917620035277
