Конспект ООД на тему «Осенний сувенир» в старшей группе дошкольного возраста
Образовательная область: «художественно-эстетическое развитие»
Воспитатель: Митрохина Алиса Сергеевна первая квалификационная категория
Цель: учить детей создавать поделку с помощью природных материалов: шишек и каштанов.
Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое (Х-ЭР), познавательное развитие (ПР), социально-коммуникативное развитие (СКР), речевое развитие (РР), физическое развитие (ФР).
Задачи:
Образовательные:
- продолжать учить детей работать с разным природным материалом, отбирать его в соответствии с замыслом;
- учить делать игрушку по образцу, соразмеряя его части;
- учить планировать свою деятельность при индивидуальном и коллективном творчестве;
- расширение знаний детей об окружающем мире;
- способствовать расширению словарного запаса детей, употреблению новых слов в самостоятельной речи;
- способствовать накоплению детьми ярких впечатлений о природе.
Развивающие:
- развивать познавательный интерес, умение делать самостоятельные выводы и анализировать ответы;
- развить речь за счёт введения в неё новых слов;
- развивать логическое мышление, внимание, память;
- развивать навыки взаимодействия ребенка со взрослыми и детьми в процессе совместной деятельности;
- создать положительный эмоциональный фон совместной деятельности;
- развить мелкую моторику рук.
Воспитательные:
- воспитывать положительные качества личности – усердие, любознательность, аккуратность, трудолюбие;
- воспитывать интерес к сотворчеству с педагогом и другими детьми;
- воспитывать устойчивый интерес к работе, бережное отношение к природному материалу, любовь к живой природе.
Методы и приемы, используемые на занятии:
- игровой метод;
- проблемно-поисковый метод;
- словесные методы: беседа, объяснение, вопросы;
- наглядные методы: иллюстративный и предметный материал;
- учебно-познавательная деятельность (самостоятельная и под руководством воспитателя);
- методы организации деятельности детей: групповая, индивидуальная.
Материалы: природный материал (шишки, каштаны), пластилин разного цвета, стеки.
Предварительная работа:
- беседа с детьми об осени;
- рассматривание картин с изображением природы в осеннее время года;
- разучивание стихотворений об осени.
Ход ООД
I Вводная часть
Воспитатель: Ребята, послушайте пожалуйста, внимательно стихотворение.
Разбросала листья осень…
Мы ее с тобою спросим:
- Что ты, осень, нам дала?
Что с собою принесла?
Отвечала осень тихо:
- Я прекрасная портниха.
Золотой наряд сошью
И деревьям подарю.
Дам ольхе и дам осинке
Разноцветные косынки.
А березкам я в лесу
Золото вплету в косу.
А еще орешник, дуб
Наряжу в цветной тулуп.
Вязу, клену просто так
Дам пурпурный я пиджак.
- Осень! Расскажи скорей
Припасла что для зверей?
- Я медведю, глухарю
Много ягод подарю.
И морошку, и малину,
И румяную рябину.
Ой, спасибо тебе, осень,
За твои чудо – дары!
Что ты, осень, что ты, осень,
Припасла для детворы?
- Я вам, дети, тоже рада.
У меня для вас награда –
Урожай уже поспел
И собрать плоды велел.
Если в огород зайдете,
Овощи вы там найдете.
Есть картофель и томат,
Перец, огурец, салат.
- А в саду найдете вы
Много яблок и айвы.
Груши, сливы собирайте.
И на зиму запасайте.
- Золотая наша осень!
Мы тебя благодарим.
За подарки и сюрпризы
Мы спасибо говорим.
Воспитатель: Понравилось ли вам стихотворение? О чём оно? (Об осени, её дарах)
Воспитатель: Совершенно верно. Какие же подарки дарует осень и кому? (Красивые разноцветные листья деревьям, животным — ягоды, людям – овощи и фрукты.)
Воспитатель: Верно, молодцы. Ребята, но это ещё не все подарки, которые дарит осень. Послушайте внимательно загадки, отгадав их вы узнаете, какие ещё дары приносит с собой осень.
Из коры их пёрышки,
А под ними зёрнышки,
И с еловых веточек
Ждут зимою белочек.
Кроме остреньких иголок
Что растёт на ветках ёлок? (Шишки)
Воспитатель: Правильно, молодцы! Слушайте следующую загадку!
Словно ёжики на ветке,
Дружною семьёй,
Созревают там орехи,
В скорлупе одной! (Каштаны)
Воспитатель: Согласна с вами, конечно же это каштаны!
Есть и брюшки, есть и шляпки —
Развесёлые ребятки!
А живут на ветках дуба!
Много тут не надо думать!
Очень любит их свинья.
И любуюсь ими я.
Цветом тёмно-жёлтые
Гладенькие...! (Жёлуди)
Воспитатель: Совершенно верно. А давайте теперь назовём какие лесные подарки дарит осень. (Шишки, каштаны, жёлуди)
Для белочки лесной
У осени сюрприз такой:
Даст она белочке — рыженькой малышке
Каштаны, жёлуди и шишки!
Воспитатель: А как вы думаете, грибы – это тоже дары осени? (Да) Конечно же. Грибы любят и люди, и животные. Давайте с вами вспомним, какие грибы вы знаете? (Подберёзовик, подосиновик, белый гриб, опята, лисички, сыроежки)
Воспитатель: Да, вот как много разновидностей грибов, все они красивые и очень вкусные. Но есть такие грибы, ребята, которые ни в коем случае нельзя есть. Какие же это грибы? Как они называются? (Мухомор, бледная поганка)
Воспитатель: Совершенно верно, ребята. Это очень опасные грибы. Для человека они ядовиты. А вот животным мухомор и бледная поганка не страшны, наоборот – это лекарство и лакомство для зверей.
Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам, ребята, поиграть в игру «Собери грибочки в корзину».
(Воспитатель распределяет роли: две «корзиночки» – 2 пары, стоящие к друг другу лицом и взявшиеся за руки; «грибочки» — дети, присевшие на корточки.
Воспитатель напевает вместе детьми песенку:
Меж еловых мягких лап
Дождик: «Кап-кап-кап»
Где листок к литку прилип
Вырос гриб, гриб, гриб.
Далее «грибочки» спрашивают: «Кто найдёт меня друзья?»
«Корзиночки» отвечают: «Это я, это я!»
После этого «корзиночки» ловят, убегающие от них грибочки. Те «грибочки», которых поймали садятся на свои места за стол.)
II Основная часть
Воспитатель: Ребята, недавно я гуляла по осеннему лесу и посмотрите, что для вас нашла! (Воспитатель показывает корзину, полную шишек и каштанов.) Что же я вам принесла? (Шишки, каштаны.)
Воспитатель: Верно. Ребята, как вы думаете зачем же я их принесла? Может для того чтобы мы с вами как белочки их съели или запасли на зиму? (Нет) А для чего тогда? (Дети затрудняются ответить)
Воспитатель: Посмотрите на свои парты, там лежит подсказка для вас. (На парте у каждого ребёнка лежит пластилин)
Дети: Мы будем лепить из пластилина и использовать шишки и каштаны.
Воспитатель: Догадались, молодцы! Сегодня я предлагаю вам смастерить интересные поделки из природных материалов – шишки и каштанов. Хотите? (Да)
Далее воспитатель показывает детям на слайде презентации варианты простых поделок из природного материала, обращает внимание на то, как они выполнены, какой природный материал используется и в каком количестве, какую роль служит пластилин в изготовлении поделки. После этого воспитатель напоминает правила пользования пластилином и стекой.
Воспитатель: Ну что, а теперь давайте приступим к изготовлению осенних сувениров из шишек и каштанов.
Дети мастерят поделки, воспитатель оказывает им необходимую помощь, даёт советы по изготовлению поделок.
Воспитатель: Ребята, ваши поделки почти готовы, а вот ручки и пальчики уже хотят отдохнуть. Давайте сделаем для пальчиков зарядку, и они снова станут бодрыми и ловкими!
Пальчиковая гимнастика
Если листья пожелтели
(сжимаем и разжимаем кулачки)
Дождь холодный моросит
(стучим пальцами)
Птицы к югу полетели
(изображаем крылья кистями рук)
Значит осень к нам спешит
(сжимаем разжимаем кулачки)
(Когда поделки из природного материала будут готовы. Воспитатель организует выставку поделок для родителей «Осенний сувенир».)
Воспитатель: Давайте с вам вспомним какие подарки дарит осень людям, животным, деревьям? Как ещё можно использовать природный материал – шишки, орехи, жёлуди, каштаны?
Воспитатель: Какие замечательные поделки вы смастерили! Мне очень нравится! Молодцы, хорошо постарались! Вам понравилось занятие? (Ответы детей)
