Занятия по теме "Осень"

Details: Written by: Огурцова Мария Владимировна; Category: Занятия по теме "Осень"; Published: 23 February 2015; Hits: 3670

Организованная образовательная деятельность с детьми среднего возраста «Осенняя сказка».

Область познание + художественное творчество).

ГБОУ СОШ №1174 (дошкольное отделение)

Подготовили и провели:

Педагог по формированию элементарных математических представлений Куракина Е.М.

Педагог по ИЗО деятельности Огурцова М.В.

Москва 2014 год

Программное содержание:

Details: Written by: Татьяна Владимировна Макарова; Category: Занятия по теме "Осень"; Published: 21 February 2015; Hits: 6578

Сценарий театрализованной игры для старших дошкольников «Осенняя сказка»

Программное содержание: Формировать у детей элементарную экологическую культуру. Развивать устойчивый интерес к театрализованной деятельности. Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа, используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации. Развивать память, внимание, мышление, воображение детей.

Действующие лица: Гном, Ёж, Сорока, Медведь, Муравей, зайцы-дети, Ведущий, Осень.

Details: Written by: Никитина Миляуша Закиевна; Category: Занятия по теме "Осень"; Published: 21 February 2015; Hits: 3777

Конспект непосредственной образовательной деятельности во II младшей группе «Прогулка в сказочный осенний лес»

Управление образования Исполнительного комитета г. Набережные Челны Республики Татарстан

МБДОУ детский сад № 54 «Искорка»

Подготовила и провела воспитатель: Никитина Миляуша Закиевна Октябрь, 2012 год

Details: Written by: Ольга Давыдович; Category: Занятия по теме "Осень"; Published: 21 February 2015; Hits: 5709

Примерный план образовательной работы с детьми 1,5-3 лет «Урожай»

Программное содержание:

Формирование представлений об овощах и фруктах (огурец, помидор, морковь, репа, яблоко, груша).
Формирование первичных представлений о труде людей по сбору урожая.
Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться предметам окружающего мира.

Непосредственно образовательная деятельность по образователь-ным областям:

«Познание» (развитие сенсорной культуры)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

Ситуативный разговор «Овощи и фрукты»

Учить узнавать овощи и фрукты по цвету, величине, вкусу, называть их, различать по внешнему виду. Формировать представление о харак-терных признаках некоторых овощей, их цвете — знакомство с формами овощей и фруктов.

«Познание» (развитие кругозора), «Труд» (рукотворный мир)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

Целевая прогулка на огород.

Формировать представление о труде взрослых на огороде, сборе урожая. Проведение дидактической «Угадай на вкус».

«Коммуникация», «Чтение художественной литературы»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

Рассказывание русской народной сказки «Репка»

Закреплять представления детей об овощах. Развивать понимание речи взрослых. Создавать условия для восприятия театрализованного представления (настольный театр «Репка»).

«Художественное творчество» (лепка)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

Лепка «Яблоки»

Формировать умение раскатывать комочек пластилина круговыми движениями. Использовать приемы привлечения внимания детей к рассмотрению и обследованию муляжей фруктов.

«Художественное творчество» (конструирование)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

Конструирование «Домики для овощей»

Знакомить детей с напольным строительным материалом. Формировать умения сооружать постройки по образцу. Формировать умение соотносить размеры построек с размерами овощей (помидор, огурец).

«Музыка»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

для слушания — «На бабушкином дворе», муз. и сл. О.Девочкиной
для пения — «Баю», М. Раухвегера, «Ладушки», русская народная песня.

В содержание предметно развивающей среды по теме для самостоятельной образовательной деятельности детей целесообразно внести:

атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин»
материал для рисования, лепки, рассматривания иллюстраций, работы с трафаретами на тему «Овощи и фрукты»
муляжи овощей и фруктов
трафареты овощей и фруктов
иллюстрации, книги с изображением овощей, фруктов, сбор уро-жая.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

поговорить с ребенком об овощах и фруктах
познакомить с работой в саду, огороде
изготовить поделки из овощей и фруктов
проговаривать правила взаимодействия с растениями и животными
посетить городскую или районную выставку цветов и плодов
принять участие в выставке «Наш урожай».

Совместная образовательная деятельность по теме в режимных моментах:

Утро:

проведение дидактической игры «Чудесный мешочек»
ситуативные разговоры «Можно — нельзя»
разговоры о пользе овощей и фруктов для здоровья человека
проведение рассматривания и обследования овощей и фруктов
проведение лексических упражнений на обогащение речи детей прилагательными, обозначающими величину, цвет, вкус
рассматривание картинок с изображением знакомых овощей и фруктов
проведение игры «Собери овощи (фрукты) в корзинку» (рассыпание и сбор под музыку подвижного характера)
проведение ситуативных разговоров об огороде
организация сюжетно-ролевых игр «Семья», «Идем на день рожде-ния зайчика»
проведение дидактических игр «Принеси и покажи», «Парные кар-тинки», «Мамины помощники», «Я принес тебе подарок»
проведение дидактических упражнений на развитие координации движений, мелкой моторики рук ( «Развесь яблочки» «Собери урожай», лото)
рассматривание выставки овощей и фруктов
организация работы с трафаретами овощей и фруктов
организация проблемных ситуаций «Что у нас в группе круглое»

Гигиенические процедуры:

ситуативные разговоры о важности самостоятельного мытья рук, пользовании полотенцем
ситуативные разговоры «Учимся одеваться»
игровые проблемные ситуации «Наш малыш будет чист»
использование потешек о воде, умывании
игровые ситуации на обучение порядку одевания и раздевания.

Завтрак, обед, полдник, ужин:

разговоры о правилах поведения за столом (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, пить из чашки)
мотивирование детей к приему пищи ( «Маша и каша», музыка Т.Назаровой, слова Н. Найденовой)
использование потешек о приеме пищи
рассказ о том, что все фрукты перед едой обязательно мыть.

Прогулка

наблюдения за осенними изменениями в природе, за сбором урожая детьми старших групп на огороде детского сада, за трудом взрослых на огороде
подвижные игры «Через ручеек», «Догони мяч», «По тропинке» и др.
индивидуальная работа по развитию основных движений
труд на участке (привлечение детей к отдельным поручениям к труду на огороде, объяснять детям, что рвать любые растения и есть их нельзя)
самостоятельная деятельность по выбору детей.

Вечер:

рассматривание книжек, картинок с изображение овощей и фруктов
использование игровых ситуаций «Что на яблочко похоже»
проведение игр «Угадай на вкус», «Чудесный мешочек»
организация рисования, лепки, рассматривания иллюстраций, работы с трафаретами
слушание шотландской песенки «Купите лук»
заучивание стихотворения «Огуречик»
наведение порядка в игровой комнате.

Вечерняя прогулка:

игры с элементами имитации движений знакомых животных
наблюдения за трудом взрослых на огороде
самостоятельная деятельность по выбору детей.

Details: Written by: Давыдович Ольга Владимировна; Category: Занятия по теме "Осень"; Published: 21 February 2015; Hits: 5457

Примерный план образовательной работы с детьми 1,5-3 лет «Краски осени»

Формирование элементарных представлений об осени (изменения в природе — пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья, становится холодно, изменения в одежде людей, на участке детского сада).
Уточнение представлений об овощах и фруктах, о сборе урожая.
Знакомство с многообразием красок золотой осени, формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.

Непосредственно образовательная деятельность по образовательным областям:

«Познание» (развитие сенсорной культуры, конструирование)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

Ситуативный разговор «Листопад, листопад, листья падают, кружат»

Познакомить с листопадом. Упражнять в формировании листьев по величине, цвету, форме и их обозначении в речи.

«Познание» (развитие кругозора), «Труд» (рукотворный мир)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

Ситуативный разговор «Как одеваются дети осенью»

Познакомить детей с предметами осенней одежды и обуви, их назначением и цветом. Учить подбирать одежду в соответствии с погодой. Проведение дидактической игры «Оденем куклу на прогулку».

«Коммуникация», «Чтение художественной литературы»