Занятие-исследование: «Где живет зерно?»
Автор: Купреева Светлана Николаевна
Аннотация: В статье представлен конспект экспериментирования и расследования для детей средней группы детского сала, в ходе которого решаются задачи речевого, познавательного развития, воспитание творчества, интереса, находчивости, фантазии. Рассматриваются как предварительная работа к теме «Хлеб». В ходе занятия дети получают опыт действия с подручными материалами – знакомятся со ступкой, ее назначением и применением, узнают о месте нахождения зерна, о назначении соломки.
Задачи: Расширять представления детей об окружающем мире, проводить исследования с помощью механических средств, устанавливать связь между целью и результатами эксперимента, проводить анализ проведенной работы. Развивать бережное отношение к зерну, к хлебу.
Цель: Дать знания о зерне, его особенностях
Ключевые слова: поле, колосок, зерно, обмолотить, ступка, соломка, шелуха, польза.
Предварительная работа: чтение стихов «Хлеб ржаной», «Пшеничное поле», рассматривание колосков, показ детьми кукольного театра «Колосок», проверить материал на ОБЖ — оборвать усики у колоска, знакомиться со ступкой, её назначением.
-Ребята, все мы отдыхали летом в деревне. Дышали свежим воздухом, купались в реке и видели бескрайние поля пшеницы. По утрам солнце восходила над этими полями.
В далекие времена люди научились не просто собирать грибы, ягоды и прочие полезные растения, но сеять и собирать их урожай. Называется такое занятие сельским хозяйством. Работникам сельского хозяйства нужно много знать о растениях, уметь правильно их выращивать и ухаживать за ними. Но главное ребята то, что больше всего на свете нужно любить землю. Без этого не добиться хороших результатов.
В наши дни работникам сельского хозяйства труд облегчает техника, в которой они должен хорошо разбираться. Ведь чтобы вспахать землю для посева зерна, чтобы скосить сено на корм коровам, овцам и лошадям, нужно уметь обращаться со специальной техникой: тракторами, сенокосилками, комбайнами, поливочными машинами. Поэтому без специальных профессий в сельском хозяйстве не обойтись.
Материал: пшеничный колосок, ступка, картина из соломки, бумага, краски.
Тренинговое упражнение: «Где чей домик?»
Есть домик у птичек,
Есть домик у мышек,
Есть домик у деток,
И даже у мишек!
А где зернышко живет?
Домик кто его найдет?
Колосится в поле море — золотое, наливное,
Если глянешь ближе ты, то увидишь колоски!
Вот он!
Колосок наш с полюшка,
А живут в нем зернышки.
Посмотрите, вот они!
Зернышки запрятались в соломенный мешочек,
И прижались плотненько —
Закрылись на замочек.
Попробуйте пальчиком домик зернышек. Какой он? (Плотный, твердый) Видите, как близко домики с зернышками сидят, дружно они живут в волоске, рядом.
Как же нам проверить,
Зернышки ли там?
Как же нам зерно достать?
(версии детей)
Нужно колосок помять,
Или взять — обмолотить,
Волосок поколотить!
В ручки мы его возьмем
И старательно помнем,
Покатаем будто мяч,
Колосок ты наш — не плачь!
(советую попробовать открыть зерно пальчиками)
Посмотрите на ладошку
Есть ли зернышко на ней?
Не открылся домик,
Нет его прочней.
Ладошки мягкие, не смогли открыть домик. Что делать?
(версии детей)
А теперь давайте в ступке
Помолотим колосок.
Ступка какая? Тяжелая, железная
Для колоска полезная.
Тук-тук-тук, тук-тук-тук
Мы откроем домик тут!
(дети стучат, приговаривают «тук — тук — тук», сочетая движения со словом).
Ну-ка подставляйте ладошку (высыпаю)
Вот так чудо, посмотри,
Что в ладошке видишь ты? (ответы детей)
Открылся домик? Кто в нем был?
Вот соломки — шелуха
И зернышки тугие
Под соломкою лежат
Зерна дорогие! Спрятались опять!
Ну-ка подуем, как ветер на них
Что же мы видим? Ой! Что случилось с шелухой?
Соломенная шелуха — улетела.
А почему?
А что осталось на ладошках?
Вот они зернышки, что жили в колоске. (описание зернышек)
А почему зернышки не улетели?
Что люди делают из зерна?
А что осталось от колоска?
Соломка одна, без верхушки, но она пригодится!
Что можно с соломкой сделать?
Любят соломку кушать коровы.
Картину из соломки мы сделать готовы.
Через соломинку пить сок интересно.
И мыльный пузырь мы надуем все вместе.
Спасибо соломка!
Зерну наш поклон!
Теперь-то мы знаем
Где зернышка дом! (коротко повторяем)
А сейчас, ребята, вместе нарисуем колоски!
Чтоб желтело наше поле с колосками на просторе!
