Технологическая карта образовательной деятельности по теме «Удивительный лес».

№п/п

Этапы занятия

время

Задачи этапа

Деятельность педагога

Деятельность детей

1

Организационно-мотивационный этап

Организационный

Создание благоприятного психологического настроя;

Эмоциональная поддержка

детей.

Организация

направленного

внимания.

Формирование

интереса к

содержанию.

Приветствие:

"Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся"
Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу, чтобы у нас с вами весь день было хорошее настроение

Установление контакта.

Дети приветствуют друг друга.

Включаются в игровую ситуацию.

Этап постановки проблемы

Формирование

представлений о

предстоящей

деятельности, ее

задачах.

-Ребята, сегодня утром в группе на столе я нашла письмо. Мне было очень интересно, кто его написал, но без вас я не решилась это сделать. А вы хотите узнать? Откроем его?

«Будущие первоклассники, приглашаю вас в таинственное царство – государство, а что это за царство вам предстоит отгадать.
Весной и летом оно зелёное, осенью – золотое, зимой – белое. Там можно услышать пение птиц, туда с корзинками ходят люди за грибами, там свежий, прохладный воздух.» Догадались, что это?

- Правильно ребята, мы сегодня поговорим о лесе. А что же это такое, лес?

Дети высказывают предположения

(Да!)

Ответы детей

Предложения детей

(Лес)
Ответы детей Лес, это то место, где растёт много цветов, грибов, трав, ягод, деревьев.

2

Основной этап

Этап ознакомления с материалом

Актуализация знаний детей по теме лес посредством создания условий для познавательной деятельности.

- Ребята, письмо отправил нам дедушка лесник. Также прислал нам волшебную картину леса, чтобы вы полюбовались таинственной лесной красотой и всем богатством леса. Но сначала вспомним как нужно вести себя в лесу.

Дидактическая игра «можно- нельзя»

можно (нельзя): ломать ветки, кувыркаться в траве, разжигать костры, любоваться красотой природы, рвать цветы, собирать грибы, разорять гнезда, разорять муравейники, отдыхать на пне, уничтожать ядовитые грибы, собирать ягоды, оставлять после себя мусор
Работа по иллюстрации «Лес»

Давайте посмотрим, итак, что растёт в лесу?
- Лес – это часть природы всей нашей земли, а деревья, трава, грибы, ягоды, насекомые, птицы и звери – это часть леса. Лес это дом для дедушки лесника, он в нём живёт, ухаживает за ним и охраняет его. В лесу по соседству живут самые разнообразные растения и животные. Дом начинается с коридора (прихожей), лес начинается с опушки. Опушка леса – это коридор. На опушке мало деревьев, зато много солнца. Входим в лес и идём по мягкому, пёстрому, разноцветному ковру. Что это за ковёр такой, кто догадался?
Правильно, это трава, цветы. У каждого обитателя леса есть свои отдельные комнаты, их жилища. Также для жителей леса, лес является столовой.
Лес кормит своих жителей. В лесу много животных, птиц и насекомых.

-Ребята, как вы думаете, а лес можно только увидеть или ещё можно прослушать?

Прослушивание птичьих голосов.
- Правильно, птичьи голоса и пение, жужжание, писк и стрекотание насекомых – всё это лесная музыка. Ну а если дедушка лесник устанет и захочет присесть, или грибник какой-нибудь захочет отдохнуть, на этот случай в лесу есть стульчики – пеньки, большие пни могут послужить столом, мягкий мох постелью. Вот и получается, что лес очень похож на наш с вами дом.
А ещё лесник свой лесной дом называет многоэтажным. Как вы думаете, почему?
- Самый верхний этаж – это самые высокие деревья, сосны и дубы, пониже этаж – это рябины и берёзы, ещё ниже этажом располагаются кусты, а самый нижний этаж – это травы, цветы, ягоды и грибы
- Ребята, я вам открою приятный секретик, дедушка лесник прислал вам не только свою чудесную картину леса, а ещё он вам передаёт привет от своих лесных жителей и привёз от них разные занимательные игры-задания

Дети слушают воспитателя и отвечают на вопросы.

Дети анализируют варианты поведения людей в лесу и дают ответы.

(Травы)

Ответы детей.

(Пение птиц)

Ответы детей

Этап практического разрешения проблемы

Закрепление знаний о разновидностях деревьев, грибов; лесных обитателях.

Игра от белочки «Угадай дерево»

1.-Это какое дерево?

- а если лист с березы, то он какой? 

- если в лесу растут одни березы? …. )

2. Как называется это дерево?

У липы листья какие? 

3. А как называется это дерево ?

-А листья?

-А как называются деревья, о которых мы говорили?

Какие еще лиственные деревья вы знаете?

Есть ещё деревья с иголками, их называют хвоями. Какие хвойные деревья вы знаете?

Физкультминутка

 Выросли деревья в поле.

Хорошо расти на воле!

Каждое старается,

К небу, к солнцу тянется.

Вот подул весёлый ветер,

Закачались тут же ветки

Даже толстые стволы

Наклонились до земли.

Он их вертит, он их крутит.

Да когда же отдых будет?

Игра от ёжика называется «Корзинка с грибами».
Вот корзиночка стоит очень странная на вид.
Догадайся поскорей, что в корзиночке
моей?
Осень в лес приносят летом.
Ходят в рыженьких беретах,
Очень дружные сестрички
Золотистые ---

Нет грибов дружней, чем эти, -
Знают взрослые и дети, -
На пеньках растут в лесу,
Как веснушки на носу

Я родился в день дождливый
Под осиной молодой,
Круглый, гладенький, красивый,
С ножкой толстой и прямой

Коричневой шляпкой приветствую вас!
Я скромный грибок, безо всяких прикрас.
Под белой берёзкой нашёл я приют.
Скажите-ка дети, меня, как зовут?

Красная шляпка, на шляпке горошки,
Короткая юбка на тоненькой ножке
Красивый грибок, но тебя не обманет,
Кто знает о нём – его трогать не станет.
Всем людям известно уже с давних пор,
Что ядом наполнен гриб

- Молодцы ребята, вот сколько грибов было в корзинке и вы их все знаете.
Тут что-то ещё нам ёжик написал: «Запомни дружок, не всякий грибок кладут в кузовок! Это про какой интересно грибок написал ёжик? Какой грибок нельзя брать и почему? - А что же тогда делать, если нам в лесу попадётся этот красавец?

Да ребята, надо просто пройти мимо, это ядовитый гриб, но зато им лечатся больные звери, оставим этот грибок для них.
А если вы встретите в лесу съедобный, но старый гриб, что будете делать?
- Правильно, лучше оставить. На этом месте новенькие молоденькие грибочки вырастут. Ребята, ягоды, грибы, травы и цветы – это тоже важная часть леса, они являются пищей для животных, птиц и насекомых.

Молодцы, ребята, теперь посмотрим на эту таинственную полянку. Что спрятано здесь? Вам надо их узнать?

Игра от зайчика « Узнай по объявлению»

1.Друзья! Кому нужны иглы, обращайтесь ко мне. (Еж)

2. Помогите разбудить меня весной. Приходите лучше с медом. (Медведь.)

3. Я самая обаятельная и привлекательная! Кого хочешь обману, вокруг пальца обведу.! (Лиса.)

4. Что-то очень скучно стало одному выть на луну. Кто составит мне компанию? (Волк.)

5. Зимой, чтобы быть незаметным на снегу, я меняю свою шубку. (Заяц.)

6. Кому нужны лесные орешки, обращайтесь ко мне. (Белка)

-Ребята, а вы знаете, где живут эти животные

Игра от лисицы «Чья тень?»

Предполагаемые

ответы детей (Береза)

(березовый)

(березовая роща) (Липа)

(липовые)

(Дуб)

(дубовые)

Лиственные

(осина, тополь)

( с хвоями)

(Ель, сосна, кедр)

Выполняют движения.

(Потягивания — руки в стороны.) (Потягивания — руки вверх.)

(Дети машут руками.)

(Наклоны вперёд.)

(Вращение туловищем.).

Отгадывают какие грибы находятся в корзине.

(лисички)

(опята)

(подосиновик)

(подберёзовик)

(мухомор)

Ответы детей

Дети отвечают на вопросы .

(На доске перевёрнутые картинки с животными леса. Дети находят зверей по объявлению.)

Ответы детей:

— Медведь живёт в берлоге.

— Волк живёт в логове.

— Белка живёт в дупле.

— Ёж живёт в норе.

— Лиса живёт в норе.

— Заяц живёт под кустом

( Дети соединяют тень с силуэтом животного)

3

Заключительный этап

Подведение итогов,

обобщение

полученного

ребенком опыта.

Ну вот и закончилось и наше путешествие! Вы отлично справились с заданиями дедушки лесника, за это он отправил вам сундук со сладостями!

- Вы большие молодцы, спасибо за сегодняшнее увлекательное путешествие!

- А вам понравилось?

- Что нового было для вас?

- Что было самом интересном?

- Сейчас я раздам вам желтые кружочки, если вам понравилось путешествие превращайте их в веселые смайлики, ну если нет то в грустные!

Рефлексия – по одному высказываются одним предложением.