Проект в подготовительной к школе группе «Кто живет в лесу».
Проект направлен на знакомство и расширение знаний о лесе и его обитателях, их связью со средой обитания, развитие доброго и правильного к представителям леса.
Проблема: В наших беседах с детьми на тему: «Лесные звери» мы выяснили, что у детей недостаточные знания о животных леса. В частности, они говорили о том, что бобр — это хищник, который питается мелкими грызунами, рыбой. Что у зайца косые глаза и очень плохое зрение.
Актуальность: 1-ое октября –Всемирный день диких животных. Живая природа — это удивительный, сложный и многогранный мир. От людей во многом зависит многообразие и численность животного мира. Первые представления об окружающем мире, в том числе и о живых организмах, человек получает уже в детстве. Воспитательное значение природы трудно переоценить. Общение с природой положительно влияет на человека, делает его добрее, мягче, будит в нём лучшие чувства. Особенно велика роль природы в воспитании детей.
Сроки проведения: октябрь.
Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, воспитатели, родители.
Тип проекта: познавательно- творческий.
Формы работы: Тематические беседы, восприятие художественной литературы;
продуктивная деятельность: аппликация, лепка, рисование;
игровая деятельность: подвижные, дидактические игры, игровые ситуации;
двигательная деятельность (физкультминутки, подвижные игры, пальчиковая гимнастика). игровая, познавательная, продуктивная, взаимодействие с родителями.
Цель проекта: Формирование целостного представления о диких животных, создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе проекта.
Задачи проекта: дать представление о дикие животные леса России, их образе жизни, питании, жилищах. О том как готовятся звери к зимнему периоду;
- обогащать словарный запас детей новыми словами
- расширять представление детей об особенностях приспособления животных к окружающей среде
- совершенствовать умение составлять описательный рассказ, сочинять короткие сказки, пересказывать литературные тексты, творческие способности детей в продуктивной деятельности
- воспитывать бережное отношение к животным родного края.
Ожидаемый результат: предполагается, что организованная работа в соответствии с современными требованиями будет способствовать повышению уровня познавательных способностей у детей.
Гипотеза: – Предполагается, что организованная работа по знакомству с разнообразием животного мира, в соответствии с современными требованиями, будет способствовать расширению и систематизации знаний у детей о диких животных наших лесов.
Продуктивная деятельность
Выставки рисунков, аппликаций, лепки, поделки, сделанные родителями с детьми.
1 этап – подготовительный
- Определить тему проекта.
- Сформулировать цели и задачи проекта.
- Составить план реализации проекта.
- Введение родителей в проект.
- Подбор детской художественной и методической литературы по теме.
- Подбор дидактического материала, наглядных пособий (альбомы для рассматривания, картины, настольные игры).
- Подбор материала для продуктивной деятельности.
2 этап – основной, познавательно- творческий
-Консультации для родителей: «Дикие животные наших лесов».
- Консультация для родителей: «Как звери зимуют».
- Рассматривание иллюстраций по теме проекта.
- Беседа «Где живут дикие животные», «Дикие животные зимой».
- Художественно- эстетическое развитие Аппликация: «Дикие животные в осеннем лесу».
Лепка «Белка».
Рисование «Лиса», «Ежик».
Конструирование из бумаги: «Заяц».
Проведение пальчиковой гимнастики «Волк и лиса», «Кто спит зимой», «Ежик», «Волк во рву».
- Дидактическая игра разрезные картинки: «Собери и назови животное», «Четвертый лишний».
- Подвижная игра «У медведя во бору», «Бездомный заяц», «Хитрая лиса».
3 этап – заключительный
Доклад родителей и детей:
На тему «Дикие животные».
Работа с родителями: Привлечение к оказанию помощи в сборе материала, раскрасок, книг по теме проекта, презентации по теме проекта.
Выводы:
в результате проведенной работы отмечено: развитие у детей интереса к представителям леса, активное участие родителей в проектной деятельности, повышения уровня взаимодействия ДОУ и семьи.
Тюменцева Ольга Николаевна, воспитатель, МБДОУ № 66 группа «Сказка», Котоногова Анастасия Михайловна, воспитатель МБДОУ № 66 группа «Сказка», г. Томск, т Томская область.
